2歳の発達に該当するQ&A

お世話になります。 2歳の娘を冬になって夜寝かせている布団が毛布と軽いベビー布団を使っていてこの寒い夜にすごく寒かったかもしれません。 毎日寒い思いをして体温が低くなって成長や発達などに影響出てしまいますか？

4歳7ヶ月の年中の息子がいます。2ヶ月程前に担任から「個別の指示には応えられるが、一斉に指示には声かけしないと従えない時がある」「行動がワンテンポ遅い時がある」「言っていることが通じていないような気がする」「切り替えが苦手」との指摘がありました。ただし、「お友達とのコミュニケーションはよくとれてる」「他人への妨害、暴力はない」「怒られているときは目線は合わないが、席に座って話は聞いていることは多い」とのことです。 家では、テレビばかり見てリモコンを離さなかったり、おふざけが過ぎて怒られたり、言うことをきかないことは多々ありますが、言っていることが通じないことはないように感じてます。悪いこともわかってはいるけど、ニヤニヤと親の顔を伺いながらやって、日々同じことを注意しています。ただ、ごっこ遊びをしたり、ブロックでいろんなものを作ったり、発展した遊びはでき、運動神経もいいですし、こだわりが強かったりといったことはありません。 いろんな情報から、4歳児は第二の反抗期で手がつけられない親が多いとあり、その状態も今の息子と似ていますが、発達障害である注意欠陥の部分もあてはまり、今の状態が発達障害なのか反抗期なのかがよくわかりません。 現在年中ですが息子は2月生まれの早生まれです。産まれてから黄疸で１日入院しましたが、その後の成長も順調で、日中オムツも2歳になる前にとれ、日中のお漏らしも数える程度、3歳で夜オムツとれってからおねしょは１度だけで現在に至るまでありません。 園からの指摘ですが、定型発達の4歳7ヶ月とはやはり違うものでしょうか。

1歳7ヶ月(修正月齢1歳5ヶ月)の娘(出生体重は1234gでした。)を育てています。 昨日、発達のフォローアップの1歳半検診だったのですが、担当の先生より「発達は順調ですね」との事だったので「順調で安心しました。」と答えたところ、 次の検診が2歳の時だったこともあってか「2歳になるとまた変わってくるんでね〜」と言われました。 気にしすぎだと思いたいのですが、これは「2歳になるとまた成長して変わってくるのでそこを確認しますね」という意味なのか「2歳になった頃、何か発達の遅れが出てきそうな子」と思われているのか、勘ぐってしまって今少ししんどくなってしまいました。 また、今娘はハイタッチがブームで挨拶代わりにタッチ！と手を差し出します。 (バイバイ(手と言葉)やいただきますごちそうさまの手合わせなどは出来ています。) 先生にもタッチ！と何度か差し出していたのですが、先生から返されたタッチの手の向きが違うから何度も手を差し出すと思われたのか？「(手の向きに)こだわりがあるんだねぇ」と言われてしまいました。 実際単にブームで沢山タッチがしたいんだなという印象で、手の向きが逆だろうと手の甲だろうといつも娘はタッチしてもらえれば嬉しそうです。 発語は10ちょっとの単語が出てきていて、私がやる動作はよく真似っ子します。 歩いたのは修正10ヶ月でした。 積み木も複数積んでいます。 気になるものに指さしも良くしています。 私の指さしにも反応しています。 階段の昇り降りはしますか？と聞かれましたが、正直危ないのでまだ階段は歩かせたことがありません。ただ、ソファへの昇り降りは上手に出来ます。 4月から通っている保育園でも、他のお友達と関わりを持とうとしていますよ。と言われており、何か指摘されたこともありません。 気にしすぎでしょうか。

発達障害（自閉症）の5歳になる娘について相談です。 【相談内容（趣旨）】 ・指に唾をつけて跡がつく事が面白いらしく、テレビや鏡、ドアや地面など 　手当たり次第唾の跡をつけていた。 ・直近ではエスカレートして、直接テレビや床、玄関などを直接舐め始めた。 ・叱っても、かえって喜んでしまい、対策方法が見つからない。 【背景】 ・発達障害で療育センターや発達支援センターに2歳の頃から通っています。 ・愛の手帳も交付されており、4度です。 ・骨格異常はなく、知能の発達具合は4歳の時点で通常の子供の4割程度と診断されています。 ・言語は２語掛けあわせが出る程度。平仮名は認識できますが、文章だと理解は難しいです。 ・複雑な指示は理解できていないです。（赤信号で止まる事が出来ない、席に座ってテレビを見る、が通じない、など。） ・発達支援センターでは自閉症疑いと診断を受けています。 【事象】 ある日、自分の唾をつけた指で地面をなぞった所、跡がつくのが非常に嬉しかったようで、以後、食事やおもちゃで遊ぶ以外の手持無沙汰な時間に、手当たり次第、指に唾をつけては跡をつけて遊んでいました。 直近ではその行為がエスカレートして、指に唾をつけるのではなく、直接壁や床、TVなどを舐める行為に発展。親が直接怒ったり指摘してもその行為は収まる事がなく、むしろ喜んで辞める気配はありません。 言葉で理解させるのは難しいため、直接舐める事を辞めさせる（もしくは減少させる）有効な対策方法などをご教示いただければ幸いです。 非常にストレスのかかる行為のため、指摘する親のメンタルも結構しんどいです。何とか解決や改善に向かう方法をアドバイス願います。 何卒、宜しくお願い申し上げます。

２歳１０ヶ月の息子が最近おうむ返しをよくするようになりました。 下の子が生まれた２歳4ヶ月ごろからかなりおしゃべりもするようになり、今では３語以上、助詞もあります。ただ「さ行」は苦手なようで、「〜でしゅ」、のようになります。 集中して何かしている時（テレビ、パズルなど）以外はずっとしゃべっています。 おうむ返しですが、どう思う？やどう？と聞いた時は必ずしてきます。 また怒られている時、イライラしている様子の時に多いです。 何してるの！？わかってるの！？どうしてするの！？ダメでしょ！？などです。 よくおしゃべりするので言葉を覚える過程ではないような気がするのですが、このようなおうむ返しは発達の段階で問題ないものなのでしょうか。 発達に詳しい先生方、よろしくお願い致します。

2歳７ヶ月の娘がいます。 1歳半で「アンパンマン」「マンマ」の単語２つのみ。2歳になってもほとんど単語が増えず、2歳４ヶ月で受診したところ「対人関係がやや希薄な言語発達遅滞」といわれ、診断名は「（年齢が小さいので）まだつけない」といわれました。 K式の発達検査では、総合DQ85で本当にギリギリ正常域でしたが、姿勢運動が101、認知適応が84、言語社会が82ということから運動面でどうにか平均点を上げている感じで正常域とはいえ実質ボーダーだと思います。 日常のこまごまとした指示は身振りなしでも言葉だけでだいたい通りますが、自分のやりたいことが優先で気が向かないときは無視です。物の名前などを指差しで応答することはよくでき、言語の理解はそこそこすすんでいると思うのですが、発語は未だ単語が10も出ていないくらいです（発語がほとんどないのに言語社会が高めなのは、『はさみはどれかな？』『お耳どこかな？』などの質問には指差しで全部答えられたからかな？と思うのですが）。 ２月から、市の親子教室（週1）と、民間の療育施設（週1〜2）に通っており、できる限りの環境は整えてやれたと思っているのですが…。コミュニケーション面でも「同年齢の子どもにくらべ幼い」といわれましたが、周囲の子どもと遊ぼうとしたり、しゃべれないなりに何か伝えようとしたり、他人に興味がないわけではないようです。集団でやる手遊びや体操は、あまり参加せず逃げて歩き回ります（おんぶや高い高いなど、好きな動きのときだけ戻ってくる）。切り替えが苦手で、時間が来たらおもちゃをしまうなどがなかなかできません。 このような普段の様子や発達検査の結果から、発達障害の可能性は高いと思われますか？ 適切な療育を受けることによって今後、普通の幼稚園に通ったり小学校の普通学級でもやっていける可能性も大きくなるでしょうか？

私の姉の子供が2歳頃の時に、こうはんせい発達障害という診断をされました。 姉の子供は現在3歳になり保育園にも通っています。 まだ言葉が『ばんばん』『あ〜あ』『んば』などで文章には、なっていません。 こちらから言ってる意味は、多少わかってるみたいです。 いただきますをする時など、言葉には発しませんが、きちんと手を合わせてお辞儀をします。 姉は子供に、好きな事は好きなだけやらせています。物を投げようが、クレヨンでテレビなどに落書きをしても怒りません。姉が子供に従ってるようにも見えます。 質問なんですが、こうはんせい発達障害の子供でも、悪い事をした時は、叱った方が良いのでしょうか?また叱り方など何か良い方法などありますか? 教えて下さいm(_ _)m

4ヶ月検診で、首の座りが悪く頭囲が大きかった（成長曲線に近い）ため、専門の病院を勧められエコー検査をしたところ軽度脳室拡大（側脳室の前角部）が見つかり、1歳3ヶ月の現在まで経過観察が続いています（それ以外は異常なし）。 現在の発達は正常の60～70%ほどで精神運動発達遅滞のグレーゾーンと言われています。 首座り5か月、お座り12ヶ月、ずりばい1歳2か月で、まだ歩けません。また喃語は良く出ていますが意味のある言葉はまだ出ていません。 このようなケースで自然に追いつくことはあるでしょうか。早期の療育を検討すべきでしょうか。

発達障害の疑いがあるのか、年齢に合った発達なのか分からず相続に行くべきか悩んでます。 言葉は3歳すぎから勢いよく出始め、多少の会話が出来る様になりました。しかし3語文位からどもります。ほとんど2語文です。「今日は何してあそんだの?」と言う質問が難しいみたいでなかなか答えられません。しかし、こっちが質問してないのに「散歩した・ご飯食べた・お茶飲んだ」としつこい連呼します。 「どれにする?」のような質問は答えれるんですが「どこに行きたい?」等の現物がない様な質問には???な感じです。 主にコミュニケーションの例を書きましたが、怖がりで好き嫌いが多かったり、耳塞ぎ、怒りっぽい、興奮しやすい。等もあります。こんな4歳児ですが問題ないですか?

現在5歳1ヶ月の女の子です。 中々サ行が言えず、心配していた矢先に幼稚園から滑舌の指摘をされてさらに不安になっています。 サ行は全部タ行になってしまいます。 その他の会話は問題ありません。 話し始めも早く、2歳過ぎには普通の会話が成立していたくらいです。 私から見て、発達面も問題なく、会話はおしゃべりなくらい沢山します。 平仮名の読み書きもほとんど出来ます。 どこに相談したらいいのか分からないので先生方にご教授頂きたいです。 また、サ行が言えない、と言うことで発達面でも問題がある可能性はあるのでしょうか？ 元々心配性なのもあってとても不安になっています。。