3歳2語文に該当するQ&A

もうすぐ2歳6ヶ月の息子がいます。 発達障害なのでは？と思い不安でたまりません。 ・もともと運動発達が遅めでした。 1人でお座りができるようになったのが９ヶ月ごろ。 一人歩きができるようになったのが1歳３ヶ月ごろ。今はジャンプが苦手なようです。階段は両足をついて一歩ずつ上り下りしています。 ・発語もゆっくりで、「お茶、ちょうだい」等少しずつ2語文を話し出したのが2歳5ヶ月ごろ。 現在は単語中心、2語文がちょっと出るという感じです。 自分の名前言えません。年齢を聞いても答えられません。 言ってる意味はある程度は理解しているような気がします。全て理解しているわけではなさそうです。 ・お絵描きは殴り書きです。丸が書けません。 ・1人で着替えるのは難しそうです。 やろうとすることはあるのですが…。 周りの息子より幼い子が普通にできることを息子ができないところを見るととても心配になります。 幼稚園の面接を受けないといけないこともあり、全て落ちるのではないか？と不安でたまりません。 専門の方から診てうちの子の発達具合はいかがなものか、ご教授願いたいです。

いつもお世話になっております。 2歳2ヶ月（自宅保育）の娘の発達についてご相談です。 毎度同じようなご相談で恐縮ですがよろしくお願いいたします。 ◾️発語　160語程度 二語文　『ママあそぼう』『ママどーぞ』　などを使う頻度が増え 三語文『ママ　ホットケーキ　ください』のようなものも出てきています ◾️理解力 これも3語文程度の言葉は理解できているようです ◾️模倣、見立て遊び 特に見立て遊びはこの1ヶ月で伸びた感じがあります ◾️指さし 全てしますが、要求が多く共感を求めるものが少ないように感じます ◾️託児所（月1程度利用）での様子 保育士さんからはお友達と遊んでいると言われている 確かに友達の輪の中にはいる 保育士さんから『美味しいパンが焼けたよ〜』などとごっこ遊びに誘われると『わぁ〜！！』と言いながら輪の中に走って行っていました ◾️落ち着きがないが、道路では自ら手を繋いできたり、食事中、ベビーカーの上では良い子にできる ◾️好奇心が旺盛すぎる 物珍しいものを見かけると、バーっと行ってしまい、そうなると親の存在を忘れる ◾️没頭しやすい 動画などに夢中だと呼びかけが届かない事が多いです ◾️客観的評価 ・Mチャット　『親にものを見せにくるか？』が怪しい ・遠城寺式　大きな遅れなし ・PARS-TR短縮版　3点 （かなり厳しめに評価してもらっています） ここからがご相談したい事です。 1. 2日ほど前から【つま先歩き】をするようになった。 前回ご相談した【手をぱたぱた、首を振る】などは2週間ほどで消失したのに入れ替わりでこれが出てきました 常時ではありませんが、全体の3〜4割くらいやっていそうです。 2. タイヤに興味を持ち始めた ミニカーのタイヤを回したり（数分です） ベビーカーのタイヤを見たりしていました。 ミニカーを取り上げたら『たいやー！！』と言いながら、泣いて怒っていましたが、しばらくすると忘れたようです　 3.発語にしろ指さしにしろ、要求がメインで共感が少ない 4.一部の発語がセリフっぽい抑揚になっている 『見てー』という言葉はおそらく動画で覚えたようですが、抑揚も動画のものとそっくりです 『見てー』と言いながら、空を指さし、こちらを見てはいますが、いかんせんトーンが白々しい感じなので、共感を求めているのかもよくわかりません 長くなりましたが、上記4点について教えていただけますと幸いです。

2歳2ヶ月の息子についてです。 2歳なったころからつま先歩きをするようになりました。 ずっとではなく、家で遊んでいる時にたまにしています。外出時靴を履いている時はしていないです。 しばらく様子を見ていましたが、毎日たまにするので気になっています。 あと外出時、嫌な音があると耳に指を入れて塞ぐことがごくたまにあります。 掃除機ドライヤーの音などはまったく問題なく、人混みが嫌というわけでもないです。 ただ、人見知りがあり、知らない人に話しかけられるとうつむいたりします。 発語は発音が悪いですが、2語3語文まで出ており、意思疎通もよくできています。 偏食、こだわり、癇癪が続く等もなく、比較的育てやすい方かとは思います。 つま先歩き等が続く場合は発達等なにかあると考えた方がいいのでしょうか？

まもなく1歳11ヶ月の娘についてです。 何度も何度も申し訳ないのですがお付き合いいただければ幸いです。 ◾️発語　 60くらい。 物の名前、色、形、数、おはよー、ちは（こんにちは）、はいどーじょ、ぱーい（乾杯）、おっとっと　など。 ◾️理解 ・〇〇ちゃん（人形）に食べさせてあげて　というと、おもちゃの果物を食べさせる ・お風呂行くよ、お外行くよはできる ・オムツポイしてができる ◾️社会性 ・模倣が得意 ・共感的な目配せが多い ・託児所に預けた時に、他の赤ちゃんのおむつ替えを手伝っていた （保育士さんが仰ってた事なのでどの程度の事なのかは不明） ・知らない人から手を振られても返さないことが多い （ごく稀に返すレベル） ★気になること ・パパママと呼ばない それなりに発語があるにも関わらず、パパママを言わない ・親にはバイバイするのに、よその人にほとんどしない ・二語文がまだ出ない ブーブー（車）バイバーイ あった！葉っぱ！ など単語の羅列は出ている 上記のような状況です。 ここでご相談です。 1.これだけ発語があって、パパママ言わない事は問題ないのでしょうか。 かなり珍しい気がするのですが。 2.上記を見て社会性の面は問題ないのでしょうか。 3. 2語文は遅かれ早かれ出るのでしょうか。

2歳の息子がいます。50代半ば高齢父のため ずっと自閉症を心配しています。 息子は、1歳から少しずつ本当にゆっくり発語が増え、1歳10ヶ月ごろから本当に増えだし、多分11ヶ月で軽い爆発期？みたいになり、今は2語文を中心に話し、本当に１日数回3語を話します。集中力もある方です。 ただ1歳10ヶ月ごろから人見知りが強くなり、緊張が強いところがあり心配です。 家に知っている人でも何人かできたりすると怖がり15分くらいはわたしのそばを離れず怖がります。全く知らない男の人が何人かいると30分くらい怖がり抱っこでしがみつきます。そのあとはそれなりに遊んだら笑ったりはします。また痛がることが少なく鈍感です。1歳10ヶ月まではとくにつま先歩きの頻度が度々ありました。今はかなり減っている気はします。 折れ線になるのは2歳から3歳までくらいだときいてあと一年すごく心配です。 実際兆候なくなるのでしょうか？

2歳2ヶ月の男子。 1歳半検診では異常はなかったものの、検診会場でも座っていられずほぼ動き回っていたため、保健師さんに相談し1歳9ヶ月の時に療育センターに相談。 その時は、癇癪、多動があるのと発語は少なめな物の、偏りはなく、親や保育士さんとのコミュニケーショも取れているので様子を見て、5-6ヶ月後に再相談ということになりました。 それで、先日2回目の時期が来たので行ってきました。 発語は2歳過ぎてから一気に増え、250語程度、2語文、3語文も出てきました。 しかし、相変わらず、 ・列車のおもちゃが脱線したり、思い通りにならないとおもちゃを投げる ・公園で保育園で先生の目を盗み見て、脱走しようとする ・給食やおやつを食べ終わると、他の子が食べ終わるのを待ちきれず動き回る ・お友達みんなが手を洗っておやつを食べる時間に、1人だけ手を洗わずおもちゃで遊び続ける行動を取る ・おむつ替えや着替えを極端に嫌がる ・親と離れるのが嫌なのか？保育園に行きたがらない(休日のお出かけは問題なし) ・怒られた時や、ストレスがかかったとき？には、お気に入りの列車の名前を連呼する こんな感じで、日々ヘトヘトな感じです。 今通っている保育園は今年度までで、来年度からは新たな保育園に入り直さなければならない予定です。 加配の必要があるのか心配だと療育センターの方に伝えたところ、発達の凸凹が分かり、大人がどう対応すべきか分かりやすくなるので、発達検査を受けてみますか？と言われました。 今から予約すると、2歳5-6ヶ月の時に受けることになりますが、3-4歳になると落ち着くことを期待して、もう少し様子を見てからでも良いのか…迷っています。 発達検査を受けるタイミングについて、アドバイス頂けないでしょうか。

３歳半の子供ですが、４月から幼稚園の年少さんになりました。初めての本格的な集団生活ですが、前にあった母子分離不安などもなく、登園渋りもなく楽しく毎日通ってくれています。 癇癪や離席、お友達とのトラブルもないようです。 不安なのは一斉指示ですが、確かに昔から言葉の理解面で不安がありました。応答の指差しは1歳半過ぎ、二語文は２歳１ヶ月と色々と少しゆっくりめな傾向ではありました。 現在は「昨日皆で動物園に行って楽しかったよね」などの助詞を交えての文章でも話したりはしてくれますが(まだ二語文、三語文も混じる)、行く来るなどの使い方が間違っていたり、おかえりただいまがオウム返しなどになったりします。名前年齢、大小長短の理解などは問題ありません。誰などの質問には間違えたりもしますが、正しく答えられるようになってきました。 数日前心理士さんと一時間ほどの面談で、型はめパズルなど10問ほど検査を交えながらお話を伺いました。 型はめパズルや、色々な絵を見て「乗るのはどれ？(自転車)」などの問いには全て正解していました。 文章の理解も例えば「青いクレヨンで丸を描いて、赤いクレヨンで線を描いて」は出来ましたが、「丸いところにはシールを貼って(これは出来た)、太陽はオレンジのクレヨンで塗りつぶしてください(オレンジのクレヨンで太陽に何かする事は理解したみたいですが塗りつぶす作業が出来なかった)」は出来ませんでした。指示が複雑になったり、自分の知らない単語が出てくると理解がまだ追いつかないようです。言葉の理解を全くしていないわけではないが、話し手の意図を理解するのが苦手だと心理士さんからは説明を受けました。 伺いたいのは、言語理解に遅れがあるのは私も承知していますがまだ３歳。この先定型の子に言語理解が追いつく可能性もあるのか聞いたところ、「溝は小さくなることはあっても、苦手なものは苦手のまま。完全に追いつくことはない」と断言されました。こちらはこの認識で合っていますか？完全に追いつくことはもう諦めるしかないのでしょうか。 また空気を読むのが苦手とも言われ、小学校高学年になって人間関係に苦労するかもと言われました。プロの方なら1時間会っただけでそこまで分かるものなのでしょうか？ まだ3歳、集団生活はこれからだし幼稚園に入ってからの伸び代を期待したため、正直面談での心理士さんからの言葉にはショックを隠せません。夏ごろまで集団生活での様子を見守って、療育に乗り出そうか、今すぐ医師の診断に動いたほうがいいのかも迷っています。 正直なところでお答えお聞かせいただけると幸いです。 よろしくお願いします。 　

今月3歳になった息子について質問です。 1歳半検診は発語や動作等問題なし。 2歳から児童館や保育園などの一時預かり、20人程度の保育園の集団生活(喘息のため1ヶ月程度で終了)なども問題なく、過ごしてきました。 言葉は通じて、生活に問題なかったのですが、単語から伸びず、2歳半で２語文が1度出た程度だったので、2歳8ヶ月で保健所に自ら行き、新版K式発達検査を受けました。結果は理解力は年齢相悪で問題ないが、発語とのギャップを埋める為に月1回保健所の集団遊び教室に通っていました。そこでも目立った特徴はなかったです。 3歳になりまた保健所の方針で新版K式発達検査を受け、結果は2歳半の項目は100%、3歳の項目で50%出来る項目が出来たり、出来なかったりとのことでした。 言葉はここ2ヶ月でどんどん喋るようになり、２語文も少し増えました。しかし、自分の喋りたいように喋るので、牛乳を→ぎゅ！とか、周りには伝わらず、孤立する可能性がある。とか、マイペースだ、とか、言われました。療育も見学に行きましたが、現在通っている幼児教室の方が、45分集中して座っていられ、絵カードやパズルで楽しそうなので、幼児教室にしました。それを伝えると保健所の心理員は幼児教室はプロじゃないだの言い、療育を推してきました。 そこで疑問なのですが、まずこの検査は4ヶ月ごとにやる必要があるのでしょうか？結果に振り回されて、視野が狭くなる気がします。また療育も私としてはそこまでまだ3歳だと専門家が入ることで劇的に変わる事はなく、母子共に楽しく遊べる教室で成長を見守れば良いと判断しました。幼稚園に入ったりして、問題が出たら療育や専門家に相談すれば良いと。しかし、保健所の言う通り、発達は予防予防で動くべきなのでしょうか？ そして、前回は3歳、今回は2歳半〜3歳には満たないと言う、アバウトな結果説明で、この検査の目的もよくわかりません。 じゃんけんなど練習すれば出来るし、やらなければ出来ないし。 わかりにくくてすみませんが、よろしくお願いします。

1歳9ヶ月女の子です。 発達について質問です。 1歳2ヶ月くらいから歩き出してそこから今もつま先歩きです。(家でも外でも、靴を履いてても裸足でも)普通に歩くこともあります。 こだわりが強めです。同じ靴しか履かない。おもちゃも自分のやつと親に渡す種類が決まっている。 急に覚えている言葉を全て話し出す。 (例) 指をさしながら、ママ、パパ、じーじ、にゃん、ワンワン、など一通り覚えてる言葉を話し出します。 スプーン、フォークをあまり使わない。 豆腐やヨーグルトは使うことがありますが、お米や固形物は基本手づかみが多いです。 歯をじっとして磨かせてくれない。 チャイルドシートが嫌い。 出かけた時とかに、お菓子やおもちゃなど絶対親の分まで持ってくる。公園や支援センターで親も一緒にやらないと気が済まない。 これらの事が気になってるのですが、1歳9ヶ月にしては普通のことなのでしょうか？ 発達に問題はありますでしょうか。 2語文、意思疎通、たまに3語分、コミュニケーションで困ってることはないです。 多くなって申し訳ないです。よろしくお願いします。

4歳1ヶ月、幼稚園年少の男児がおります。 先日幼稚園の先生から、滑舌について指摘があり、その流れで我が子に発達ゆっくりな印象があると教えて頂きました。 市の支援センターで言語聴覚士さんに簡単な検査をして頂いたところ 3歳でクリアするべき内容は理解できているが、4歳の部分はできていないことがある。 言語理解がゆっくりだと知的障害と関連することがあり、否定できない。 と言われました。 答えられなかったもの ・これ全部で何枚ある？　 ・くつは何をするもの？　 →足で？？と聞くと履くものと答えられた など できたこと ・絵を見て、おねいさんがリンゴを食べてる、と答える ・形はめのパズル ・どちらが多い少ない、長い短い など 2歳前には２語文を話し、自宅では ママ、ぼくおなか空いちゃったからお菓子食べたいんだけど、ご飯まだだからダメだよね？ のような長い文で気持ちを伝えてきます。 最近はひらがなにも興味をもち、自分と弟の名前を練習したりしています。 癇癪や強いこだわり、睡眠などで育てにくさを感じたこともありませんでした。 ですが、園でテンポが遅れたりする様子を何度か見たことがあり、 知的障害の可能性を指摘されて動揺しています。 先生方からみて知的障害にあてはまると感じられますか？