ASD中学生に該当するQ&A

現在、中学2年生の娘が長年にわたり登校渋りを繰り返しており、対応に悩んでいます。以下に経緯と現状をまとめます。 経緯 - 保育園～小1: 登園・登校渋りが見られ、小1の5～9月は特に強く、スクールカウンセラーに相談。ASDの可能性を指摘され、WISC検査と児童精神科受診を勧められる。 - 小1時の児童精神科受診: 診断名はつかず、母子関係の見直しを提案され、私が子育てプログラムを受講。その後、登校は安定し通院終了。 - 小5: コロナ明けで学校行事が増えた時期から再び登校渋り。頻繁なトイレ通いがあり、宿泊行事（バス移動）に参加できないと学校から指摘される。再度同じ児童精神科を受診し、娘が認知行動療法（CBT）を受ける。バスに乗れるようになるが、学校嫌いは継続。毎朝2時間目頃から母子登校が卒業まで続く。 - 学校行事: 卒業式、入学式、運動会、音楽発表会には参加せず。 - WISC-5（小5時）: IQ120、最高130、最低100で凸凹。主治医からは「病名をつけるほどではないが、不安障害の傾向」とのコメント。 - 中1: 欠席2回、遅刻13回で登校できていた。 - 中2（現在）: 登校渋りが再燃。連休明けには「うまくできない」と泣き叫ぶ。毎朝「頭が痛い」「お腹が痛い」と訴える。休み時間は仲の良い友人と保健室にこもる。 現在の対応 - 数ヶ月に1度、心理師とCBT面談。娘は話すとスッキリするが、行動に変化なし。 - 薬物療法は本人が嫌がるため未実施。 - 私（母親）は長年、毎朝の励ましや傾聴、学校との調整を続けており、精神的・体力的に疲弊しています。 相談内容 1. 現在の病院（児童精神科）を継続すべきか、別の医療機関への転院を検討すべきか。 2. 娘の登校渋りや不安傾向に対し、CBT以外の有効なアプローチや支援方法はあるか。 3. この状態が今後も続く可能性が高いのか、改善の見込みがあるのか。 長年の対応で家族全体が疲れており、娘が少しでも学校生活に前向きになれる方法を模索しています。アドバイスをいただければ幸いです。

中学生の子どもがADHDとASDの特性を持っていると診断されました。 WISCと診察の中で本人の私生活での困っていることなどを聞いた結果で診断が付いたのですが、そのことを知り合いに話すとそれだけじゃ診断はつくわけがない、と言われました。 ADHDは他にも検査が有るのでしょうか？

中学生2年の息子について。 精神科医でもあるスクールカウンセラーにASDの特性がらみられると言われました。勉学は全体的によくでき、趣味嗜好などに偏りはありません。読書が好きで読み終えるまで数時間読み続けるなどはします。友達も多く誰とでも仲良くなるタイプでしたので、正直びっくりしました。 そもそもASD&LDのクラスメイトとうまく行かず学校で喧嘩をしてしまいます。その子の暴言、怠慢な態度などが気に障り、先日は死ねと言われたのでヘッドロックをしてしまい、首をしめたと言われ大事になりました。 息子の学校は少人数制でいろいろな背景の子供達が一緒に学びます。息子は相手はかわったやつくらいだと思っていますが、とにかく今は顔も声も全て大嫌いだそうです。こんなことは中学生になってはじめてです。 その子との問題をカウンセラーに話したところ、（外部カウンセラーでまだ２回ぼどあっただけなので診断ではありませんが）感情のイラストのテストを簡易的にしたところ息子がいくつか間違えた点、時系列で今回の出来事をしっかり言葉で説明出来ない、また負けず嫌いなところから、ASDの特性があるかもとのことでした。 カウンセラーは感情のコントロールや嫌いな相手でも対処する力をつけるべきだとおっしゃり、現環境のままで対応力をつける訓練をすることをすすめてきました。理解するところもありますが、イライラすることが増えた息子をみていると、中学の進学先として選んだこの環境が最善だったのかと思ったりもします。 現時点では特定の子との問題だけが懸念事項ですので、息子のASDの診断を受けようとは思っていません。 息子にも特性がある、なしに関わらず、この環境はよいものでしょうか。

高校1年生の息子です。 中学生からゲーム依存が酷くなり、現在は通信制の高校に通っています。 昼夜逆転の生活が続き、中学校は不登校になってしまい、何度かカウンセリングを受け、発達検査も受けたのですが、ASDの可能性が高いとの結果が出ました。知能は平均です。 高校で上手く生活の切り替えが出来るか心配でしたが、ゲームの割合は減らず、すでに5日程欠席してしまいました。 毎日叱っては反抗の繰り返しで、このまま高校生活も中学の時と同じになってしまったらと思うと、どこかに入院させた方が良いのか考えてしまいます。

中学生の子供が、軽度ASD軽度ADHD知的障害無しです。コミュニケーションで問題を起こしたことはありませんが、本人的には気を付けていて対人面で疲れやすいです。周りからの評価がとても気になるタイプで、家では甘えて外ではしっかりものです。わりと周りにも気遣えます。家に帰るとリラックスするのか、まずいちにじかん寝てしまいます。 主治医に不安神経症とも言われました。 ASDの要素とADHDの要素があるタイプで自身の二面性で苦しんでる様子です。 やるならば完璧に、良い結果を残したい、反面、本当は努力なんかしたくない、ダラダラしていたい、楽しいことだけしていたい相反する思考で葛藤しています。 結局はなんとか良い結果を出すのですが、それまでの過程が母親を巻き込んで大騒ぎです。 質問ですが、こういったタイプは双極性障害になりやすいでしょうか 幼少期から気分のムラがあるようですし、天真爛漫かと思えば急に無表情で心ここにあらずという感じになったりしてました。双極性障害になるのが心配で、気になり質問させていただきました。

中学生の息子について。 中学２年の後半から不登校です。 情緒不安定で、反抗期だと思い見守っていましたが、部活で何か嫌な思いをしたことをキッカケに登校できなくなり引きこもり生活に。 物に当たったり自殺をほのめかしたり大変でしたが、 今は家族とは普通に話して楽しく過ごせています。 児童精神科の医師からは「病的ではない。ただ、こちらの質問、特にオープンクエスチョンが苦手。返答の内容も、甘えというか幼さを感じる」と言われ、 精神的な病気でないことにほっとして帰宅しました。 しかし確かに、同年代の男子より幼えます。 ゲームや漫画の内容を、一方的に話したり、 嫌な思いをした相手を避けたり、 白黒思考で融通が効かなかったり、 ストレスに弱くすぐ、親を頼ったり。 また、チックや小学校高学年から吃音もあります。 性格だと思っていましたが、これは精神的な幼さが特徴の、発達障害なのでしょうか。 今まで気づかなかったけれど、１４歳になり、周囲との差が開いてきたという事でしょうか。 また、asdの特徴にも似ているなと感じます。 学習面は問題なく、集団行動もでき、穏やかで優しく皆から好かれていましたが、 中学に入った頃から、同期生と楽しく過ごせなくなったようです。思春期だからと思っていました。 因みに主人もasd寄りかなと感じる部分があります。 もし息子が精神的な病気ではなく、発達障害だとしたら、どのような対応が適切でしょうか？ 次回は心理士とのカウンセリングを予定していますが、今の息子では心を開きそうにありません。その場合、他にどんな対応がありますか？ 今は時々、別室登校しています。渋々ですが受験生なので、なんとか頑張らせていますが、発達障害の場合はそうでない場合と、対応を変えるべきでしょうか？

強迫性障害の中学生がいます。不登校になり、一年近くになります。４歳年下の小３の弟も、兄の真似をして不登校気味になっています。二人ともASDの傾向が強いです。 最近、弟がハムスターを飼いたいと言いだし、1週間レンタルしたところ、本格的に飼いたいと言いだしました。（レンタル時は、兄もハムスターを少し触って、かわいいと言っていました） しかし、兄は「家に動物がいると、安心できなくなる」と、反対しています。 親としては、弟の願いを叶えてあげたいのですが、兄は色いろ条件を出しても、最終的には嫌だと言います。 強迫性障害だと、ペットは飼えないのでしょうか。弟が我慢しなくてはならないのが可哀想です…。なんとか飼えるようになる方法はないでしょうか。また、飼うことで強迫性障害は悪化するでしょうか。

10歳男児の母です。 ASD、ADHD傾向強めなグレーゾーンです。他害はないので目立ちませんが、姿勢の維持が困難で衝動性が強い、興味の幅が極端に狭い等があります。 そして、夜尿症の方がいまだに毎日オネショします。ミリリンメルトを飲んでもアラーム療法を試してもダメでした。 昼間漏らすことはありません。 とにかく良く食べて良く飲むのです。 水分を控えれば治ると思うのですが、いくら言っても冷凍庫の氷をバリボリ食べることがやめられません。 本人もこの歳になりオムツをしていることは恥ずかしいと感じていますが水分（氷）を取ることを我慢できません。 数年前、アラーム療法にトライしましたがアラーム鳴っても息子はまったく起きず、親のストレスが重くなってきてしまってやめました。その時はいずれ治るだろうと思ってましたがまったく改善せず。 もうそろそろ中学生になるのにいつまでオムツを履き続けるのだろう、発達障害児には夜尿症が多いと聞きますが、いずれ治るものなのか、頑張ってアラーム療法を続けるべきか、、 何か方法はありますでしょうか。

小6の終わりごろ、子どもが強迫性障害になって学校に行けなくなりました。近くの児童精神科は予約がとれず、大人向けの精神科で薬を処方してもらっていましたが、遠くて通えなくなり、転院しました。子供が中二の現在、某国立病院の児童精神科を受診しています。薬は以前の病院で処方されていたレキサルティのままです。強迫性障害について、認知行動療法をしてほしいと伝えたところ、医師からは「この年代の子どもにはやっても効果があまり出ない」と言われました。 　子供は診断名はおりていませんが、ASDの傾向が強いと思います。強迫性障害は最初は女性への加害恐怖、不潔恐怖でしたが、今はそれはだいぶ薄れて、パソコン（自分の大事なもの）に危害が及ばないかどうかが不安です。親が兄弟が少しでもパソコンに近づくと泣いて怒ります。また、大勢の人がいると不安になるらしく、電車やバスに乗れませんし、学校の普通教室に入れません。外のトイレへの不潔恐怖があるので、外出も家から2，3時間のところまでがせいいっぱいです。 　現在は週に2～3回、通級指導教室に短時間通っているだけです。勉強はほとんどしていません。薬はあまり飲んでいません。 　医師からは治療方針として「環境調整」と言われるばかりです。情緒障害学級への転籍を勧められたのですが、通っている中学には情緒障害学級はなく、通級指導教室があるだけです。親は現在は子供に登校を強いることはやめました。学校は、本人が行きたいときに行くだけです。しかし、このままでは家で引きこもるばかりで、通信制の高校に行けたとしても、その後、大学や専門学校などに通えないのではないかと心配しています。 　親としては、せめて電車やバスに乗れるようになってほしいので、認知行動療法などをして頂きたいのですが…。 　発達障害で中学生くらいの子どもには、認知行動療法は難しいのでしょうか？

小学５年生の息子が発達障害（おそらくADHD不注意優勢？+ASDの気配？）で、発達外来の担当のお医者様からコンサータorストラテラorインチュニブの投薬のお話をいただきました。 超未熟児（22週495g）出生の為、現在、身長は132cm 体重は26kgと低体重です。 WISCは凹凸有り（上下差19）の総合99 中学生に向けて、投薬を試しておくことは親としても賛成です。 冬休みからトライする予定ですが、お医者様に薬の冊子３冊を渡され「選んでおいて下さい」というような雰囲気になっています。 コンサータとストラテラは食欲減退/体重減少の副作用があるので、低体重児の親としては抵抗があり、チックもあるのでコンサータは何となく除外。だったらインチュニブかなぁと何となく考えておりました。 ただ、息子は授業中ウロウロしたり、癇癪を起こしたり、他害をするというような困りごとは一切ありません。基本は素直で明るい子です。 困りごととしては ・勉強中、ぼーっとして止まる ・集中が続かない（ゲーム/漫画/プラモデルを組み立てる時は長時間集中） ・持ち物の管理が本人なりに頑張っても下手 ・時間をうまく予想して行動できない ・問題文を読み飛ばす ・整理整頓ができない ・会話のキャッチボールのタイミングが合わない ・好きなことになると、一方的に喋りすぎる ・テンションが上がるとオーバーリアクションになり、周りが引き気味 という感じです。 ネットで検索すると「インチュニブは不注意にはいまいち効果無し」「衝動的に手が出たり、イライラする場合に処方」というな内容がよく出てくるのですが、どうでしょうか？最初に試すお薬として合っているのか不安になって質問させていただきました。 よろしくお願いいたします。