4歳ひらがな読めないに該当するQ&A

九月で四歳になる息子について、ご意見をお願いいたします。 昨日、保育園から昼間にみんなで歌を歌うのを嫌がり、しまいには泣き喚くような感じになり、他の子にも歌うなと言って授業ができなかったと言われました。気に入らないことはやりたくない事が多く、些細なことでも泣いてしまったり、じっと黙って先生のお話しが聞けず、声をあげたり、ふざけるようにして注目をひこうとしていたこともあったようなんです。先生は一度、相談に行ってみたらどうか?ともおっしゃっていますが…。普段からおちゃらけるような感じの子供でしたし、ここ最近は私が仕事等でイライラしていて、ろくに構ってあげられていなかったことも起因しているのでしょうか?先生に聞くとお友達とも遊び、お話もでき、ひらがな、カタカナなども読むことができます。好きなことにはかなり集中してやり、興味がないものは知らんぷりです。本人にお話していても、自分に都合が悪いと、話しをはぐらかす感じもあります… 私自身がまだ動揺していて…なにをどう書けば伝わるかわかりませんが…ご意見下さい。長文失礼致しました。

生後一歳10ヶ月、修正一歳８ヶ月の極低出生体重児の男児です。 ４月に保育園入園を控え、一時期神経質になっていましたが、靴や服を脱ぐ、パズルや型はめ、大小の概念も理解するなど、だいぶできることが増えてきました。 ○二語文の時期が長い 修正一歳４ヶ月頃から少しずつ二語文を話し始め、現在は二語文がよく出て、１日数回三語文が出ます。 しかし、なかなか三語文メーンに移行しないなあという印象です。上の子のときは一歳半で二語文を話し始めると一気に三語文四語文、一歳８ヶ月では平仮名数字を読んでペラペラしゃべっていたので遅いなあと思ってしまいます。 普通は修正一歳８ヶ月だと二語文メーンでしょうか？学年が繰り上がってるので入園時は２歳クラスですが、実年齢2歳としても二語文が出てればひとまず大丈夫なものでしょうか？ 単語自体は日々増えていっています。 フォローアップ外来が当面ないので発達状況を入園前に確認したいと思っています。 ○二語文？三語文？ 「ママちんちんない」などの三語文のほかに、 最近よく「パパ、にいに、いない」や、 お昼寝のときに「ママ、○○ちゃん、ねんね」など主語を２つ並べる文章を話します。 これは二語文ですか？三語文になりますか？ お忙しいなか、恐縮ですが、ご意見いただければ幸いです。

子供の発達面について、質問です。現在4歳６ヶ月の息子についてですが、息子は言葉が遅めで保健所等には何度か相談しましたが、一歳までに発語、二歳まで二語文、三歳までに三語文を話せたため、言葉の教室に行くまでには至りませんでした。 言葉については、三歳の時に半年以上中耳炎を繰り返したため、チューブを入れ、チューブを入れたあとに一気に増えてきた感じがあります。 三歳半検診では、対人関係や社会性は問題ありませんでしたが、チューブを入れている割りには難聴気味であるとの事で、精密検査をしました、結果は異常なく小さな音も聞こえているとの事でした。 幼稚園の先生からは、誰ともうまく遊べているし、言葉も問題無いと報告を受けています。 チューブを入れてから、よく話すようになり、幼稚園での出来事等も色々教えてくれ、元気に誰とも遊んでいます。 心配なのは、出だしで言葉に差が出た分、どこまで追い付けるかです、息子はまだ発音が下手な時もあります。 同年代の子はひらがなが書けたりする子もいますが、息子は書けません。(真似して書いたり、自分の名前位はなんとか読めるようです)文面からでは難しいと思いますが、発達に異常がありそうか、この後に発達の遅れを挽回するのは可能でしょうか、息子は遅生まれなので、クラスでも小柄で発達が遅めなのは納得しています

3歳2ヶ月です。言葉がほぼ出ません。今年の4月から幼稚園に通い始めてほんの少しずつ話せる言葉？が出てきたもののほぼ話せません。話せるのは、あお、しろ、数字の5までくらいしか話せません。あかを言おうとすると言葉を止めてしまうような仕草？をします。アレルギーで受診している先生に先月、言葉も一緒に見ていく、あまりにも酷かったら療育と、様子を見ていくおっしゃって頂き、今回受診したら、言葉が遅い、療育を受けたほうがいいと言われました。発達は個人差があることは十分理解しています。ほぼ話さないので療育を受けたほうがいいんだろうなっていうのも覚悟はしていました。 3歳になってほぼ話さないのはなにか原因があるのでしょうか？理解はしています。気配りも出来き、言葉以外で困ってる事はほぼありません。本人は一生懸命ひらがな表を持ってきて、覚えようとはしています。人に読めと指を指しては来ますが… 一度椅子から落ち、頭を棚の角にぶつけたことがあります。もちろん意識がなかったり吐いたりはしませんでしたし泣きましたが… ぶつけた事により、言葉が話せなくなった。と言うこともあり得るのでしょうか？ やはり言葉が話せないということは、発達障害の部類に入るのでしょうか？ このままずっと、話せないってこともあるのでしょうか… 療育を受けたら、話せたりするのですか？心配と不安が大きくて… 教えていただけるとありがたいです。

名指しして申し訳ありません。べし先生にお伺いしたいです。宜しくお願い致します。 幼稚園に通う年中の息子のことです。12月下旬で5歳になります。 通園している幼稚園では、もう足し算が始まっています。それがなかなか進まないようなので、心配しています。 足し算の意味は分かっていて、5+8も、10+8も絵などのかずを数えれば分かりますが、ただ数字だけが書かれてあると分からないようです。(2+2や5+5は分かりますが。) 周りの子は全員では無いですが、手も使わず、すぐに答えを書いているようです。 家で教えてみましたが、覚えが悪いです。でも、4人家族に一人増えたら5人や、またそれに２人増えたら…、は答えられます。 喋り出しは多少遅く、二歳過ぎまで単語のみでしたが、それ以外は心配するところがありません。 絵本はスラスラ読め、平仮名、カタカナ、多少書けます。 幼稚園でも問題無いようです。担任の先生は、計算は確かに遅いが、自分で理解し進めて、頑張っていますとの事でした。 小さい数なら○を書いたりして数えればいいで すが、それにも限界があるので、暗算とまでは言わないで、+の後の数だけを足す時に指で数えながら計算するように教えたのですが、覚えが悪いので、心配になりました。 もしかしたら学習障害？って。 先生、どのように思われますか？お忙しいと思いますが宜しくお願い致します。

何度かお世話になっております。4歳0ヶ月女児・年少です。久しぶりの診察を受けてきました。 今の家での状況です。 1.ひらがなは濁点以外は読める(カルタ大好き) 2.話し言葉で長いもの 「コンビニ行ったときに先生に会った」 「ママがパパがお家にいるときにしようって」 ・・・「何を?」・・・「誕生会!」 しかしここまでの内容がぺらぺら出るわけではない。 3.しりとりを覚えたが、じゃんけんのルールはあやしい。 4.絵は、頼めば顔と線のような体は書くが、好んではやな いし、特に園では殴り書き。 5.園でのドッジボールで上手くやれない。体も小さいし 勢いがなく、ルールもあやしい。階段降りがスムーズで ない。 6.パズルは家にある物ではやっと12ピースを練習中 7.園でのお友達との会話がスムーズにいかず、先生に間に 入ってもらっている。 8.ファスナーや、箸での豆つかみはできる。 9.誰かが痛がってたりすると、いちいち「どうしたの?」 「どこ痛いの?」と言ってさすったりしてくる。 10.園での出来事はすらすら出たり、出なかったり。おやつ や給食のメニューはまぁ答えられる。 「自分でやりたい!してあげる!」がやっと増えてきて喜んでいたら、それは2歳代の自我だと言われました。 また、「最新の基準では10人に1人は(なんらかの)障害。その基準だとそこに入っちゃうかな〜」ということを言われました。 次回は5月に1年ぶりの検査があります。 ご意見お聞かせいただけたら幸いです。

4歳になりたての次男の発達に不安があります。保育園には0歳から通っており、今は年少クラスです。 言葉は2歳で2語文がでており、今は会話はできますが、助詞をよく間違えるし、少し幼い印象です。　 あと、自分の言いたい事を優先して聞いた事を答えない傾向があります。 保育園で何したの？と聞くと、電車で遊んだとかそのくらいしか答えられません。プールした？〇〇くん今日いた？とかこちらから聞くともう少し詳しく話せます。 お友達とは一応遊びますがひとり遊びがメインです。お友達と会話はしてますが、少し空気読めてない感じです。 集団生活は一応できていますが、かなりマイペースです。気分屋で、気分が乗ってる時は行動が早く、クラスで1番に指示したことが終わりますが、気分が乗らない時は、できないー！とグズって先生の手を煩わしてます。 数の理解は5ぐらいまで。ひらがなは興味なく3つぐらいしか読めません。 絵はなぐり書きですが、本人なりにテーマはあるみたいです。一応顔らしきものを書けますが、書く気が無くほぼいつもなぐり書きです。 お気に入りのおもちゃをいつも持っていて、保育園には持っていきませんが、ご飯を食べる時にも握っています。 長男は発達が早く集団生活も優等生タイプなので、比べると随分幼いと感じます。保育園の先生からは頭良いと言われますが、母親である私からは兄と比べると理解力が低く感じます。 3歳健診では心理士さんに見てもらい、特に受診する必要はないと言われましたが、個性の強いタイプで、将来は研究職などが向いていると言っていましたので自閉症スペクトラムの要素があるんだと理解してます。保育園からはマイペースながらも頑張ってると言われています。育てにくいとは感じず、育児で困る事も特に無いのですが、個性の範囲で良いのか、専門機関に相談した方が良いのか悩んでいます。

6才4ヶ月になる年長の男の子です。 先日、就学時健診でひっかかり、親と一緒に別室にて二次検査の様なものを受けました。 その内容は眼鏡の絵や丸や参画の図形を指し、これは何？という質問、飛行機の羽が片方無い絵を見せてどこか変かな？というような簡単な質問でした。 親には、家庭では普通に話せますか？友達と普通に遊べますか？という質問をされ、勿論普通に話せますし、保育所でも仲良く遊べますし特別指摘された事もありません。と答えました。 そこでの質問には全て間違わずに答える事ができ、黒板にも自分の名前を書く事ができました。先生にも、緊張していただけかな？問題ありませんね。と言われましたが、今まで何の疑いもしなかった分、急に不安が込み上げてきました。3歳児健診は特別なものと知らず、保育所で健診を受けているから大丈夫と思い込み、受けていませんでした。 1.ひらがなはほぼ読み書きできますが、きゃ、じゅ、ぴょ、などははっきりしません。 2.文章は粒読みです。簡単な単語や2〜3単語の文章は、何度か粒読みした後ならば、スムーズに読み理解はできます。 3.1〜100までもだいたい言えますが、たまに1つ2つ抜けます。 4.一桁の足し算は手を使ったり、ものを使えばできます。 5.右と左があやふや。 6.おはじきで、青を3個ピンクを2個、合わせて5個はわかるのですが、何個多い、何個少ないが、おはじきを見てもわからない。 7.箱の形、つつの形、ボールの形に分けるのが、いまいち理解できない。 6.と7.については、答えがわからない様にも質問の意味が理解できない様にも見えます。 学習障害の疑いはあるでしょうか？

3歳児健診で言葉の遅れの可能性を医師から指摘され、気になるなら診察を受けてみては、と言われて診察を受けたら、発達障害と診断されました。 そして受給者者証をいただき、今は週に4回受給者証での療育と、個人負担月9万円で週に1回の療育も受けています。その他、0歳から保育園も通ってます。 3歳になった頃は言葉は少なかったですが、3歳9ヶ月になった今は、言葉はほぼ何でも普通に話せて、自分の意思を伝えたり、他の子のことを気にかけることもできます。 保育園でもお友達がいて、私が保育園に行くと仲の良い子がついてきて、バイバイと挨拶して手を握りしめたりしています。 3語文やそれ以上の複雑な文、順接や逆説の接続詞、「いつ」「どこ」のような疑問視も使い、「なんで」の質問にも答えられます。 私が間違ったことを言うと、間違いを指摘して正しく直すこともできます。 平仮名も大体読めて、なぞり書きもでき、数字は日本語では70まで、英語では20まで数えられます。 数字も読んだり、物を取ったり加えたりすると、正しく減った数や増えた数を答えることもできます。 パズルも65ピースまで1人で完成できます。 困ることや気になることも特にないため、個人負担での療育は負担も大きいので二ヶ月後の契約期限でやめて、受給者証での療育だけ週に4日か5日通おうと思いますが、問題ないでしょうか？ なお発達障害の子を私は成人まで育てたことがありますが、今の3歳の子は行動も性格も知能も発達障害とは思えず、むしろ私が同じ歳のときよりも優秀と感じます。まだ発達障害の可能性はあるでしょうか？ ちなみに私は偏差値75程度で、学生時代は今はノーベル賞候補の学友と物理学の自主ゼミを主催し、現在は海外と医療の国際セキュリティプロジェクトを推進していますが、3歳の頃はここまでできませんでした。

2歳7か月の息子の発達についでです。 保育園から身の回りのことが指示なしだとできないため発達検査をすすめられました。 以下息子について発達の凹凸が気になる点です。 ・運動発達が遅め(歩きはじめが1歳半、最近ジャンプができるようになってきた) ・発語も1歳半ごろ ・イヤイヤ期:2歳5か月くらいから始まった ・2歳4か月頃には3語文がたまにみられるようになった(ママお菓子ちょうだい！信号青になったねー！など)が基本2語文で要求やおしゃべりをする ・ちょうだい！と言うべきところをはいどうぞ！と言ったりお水食べたいなど間違えた使い方をすることが多い ・ひらがなやアルファベットをいつの間にか覚えていて複数読める ・場所見知りが激しい(1時間半ほど最初に座った場所から動かす母親の指を握ってじっとしている。その後やっと遊び始める。など) ・名前を呼べば振り返るし目をあわせるが呼んでも来ないことがある ・洋服をカゴに入れて、ゴミを捨ててなど簡単な指示は通る ・いつも右手に決まった物を握っている(家ではおもちゃ、保育園ではスコップなど) ・感覚遊びが苦手。(氷あそびやノリを使う工作は触りたがらない) ・歌やセリフ、絵本の文章をすぐ覚えて歌ったり喋ったりして遊ぶ。 上記をふまえて以下質問です。 1.一斉指示が通る、周りを見て同じ行動ができるのは何歳ごろが目安でしょうか？2歳児で出来ない場合大幅に遅れていますか。 2.私(母)から見て自閉傾向があるように感じるのですが息子の状況を読んでどういう印象を受けましたか？ 3.自閉傾向が強い場合、知的障害がある場合も多いでしょうか？ 文章だけで判断できる訳では無い事は承知していますが、発達検査の前に息子の傾向を少しでも知りたいと思い質問させて頂きました。 宜しくお願い致します。