動作性iqに該当するQ&A

小6の娘。3歳になっても言葉も遅く自分の名前も言えず広汎性発達遅延を疑い色々な検査や言語に関するリハビリなどを大学病院で小4まで続けてました。発達遅延の内容としては動作性のIQと言語性のIQに大きな差があり、瞬時に相手の話す内容が理解できない、自分のペース崩されることが苦手が主です。年齢の平均と比較すると分野により半年から２年ほどの遅れがあると言われてました。神経内科の先生に広汎性発達障害の可能性はほぼなく、大学病院でできることももうないと、リハビリもやめ今は学校で普通クラスで過ごしています。リハビリに通っていた間も特別学級までは必要ないとの判断で普通クラスでした。 リハビリや神経内科をやめて2年。確かに成長していますが、今だに自分のペースを崩されるのは苦手でそれもあってか宿題、お手伝い、喘息薬、着替え、その他色んなことをこれをやって、あれをやったか確認しないとやらないことが多く、同時に2つのことが進行するのは本人にとって論外なのはわかりますが、2つお願いすると1つは忘れ、メモしておいても書いたことすら忘れてやらない、自分のペースを守ることが多いため、時計は気にしない、声掛けしないと約束の時間までに準備できないなど、このまま中学生になっても本当に大丈夫なのかと心配で。文章の為伝えにくいのですが、障害はないので普通の子として成長し、健常者と同じように生活していかなければなりませんが、とてもじゃないけれどそうなれるのかとても不安なんです。傍から見ればふつーの子です。でもできないことがちょっと多いんです。助ければできます。でもいつまでも助けるわけにもいきません。少しでも自立してほしくて助けることを減らしてきましたが、減らせば減らすほどやらないためそれが叱ることにつながり、最近は叱ってばかりで。この子にとってどのように接することが一番なのかわからないんです。

3才9ケ月の娘について心配しています。 時折テレビキャラの声優そっくりの話し方ですっかり世界に入ってしまうことが最近多くなりました。 小学校3年の兄はアスペルガーと診断され特別支援学級に在籍していますが周りからは全く障害に見えないタイプで我が儘でキレやすいと思われがち。 娘は大丈夫か心配で上の子の主治医に相談すると言動や行動は兄弟の影響のせいもあると言われあまり気にしないようにくらいに言われましたが、娘は健常なのかどうか気になります。 自治体の3才児検診では娘も上の子もスルーでしたが幼稚園に入ると毎日のようにお友達に乱暴し指示に全く従わないと言われ自分で相談機関に連れていくと動作性と言語性のギャップがありました。合わせたIQは平均以上ありま した。あと運動発達遅延、微細協調運動発達遅延です。 娘ももしかするとわかりづらいくらいの障害があるのか心配です。 一回言われただけでは理解しないし、言葉の言い間違いなど色いろ気になります。 娘は兄ほどではなくても同じ年の女の子と比べて落ち着きなく見えます。

小3女児アスペルガーの子供についてお願いします。3歳から療育を始め現在普通級に通っています。 マイペースな子でお友達にらB型と思われています。少し独特な子供ですが友達も多く、色々なお友達と日替わりで約束してきます。 ただ大人子供関係なく男性が苦手です。トラウマはないと思いますが、母子家庭の為男の方との関わりがとても少ないです。 学校担任も全て女性でした。 また感情表現も苦手で、緊張していても感じないようで、吃音や瞬きとして出ます。 勉強は今の所ついて行けているようですが、主語述語の理解が難しいようで、長文や応用問題は苦手です。 質問ですが、少ない情報で申し訳ありませんが今後問題となりそうな事ややるべき事などアドバイス頂ければと思います。 療育は1年生まで集団療育を受けていました。 IQ98。 言語性、動作性ともに98でしたが、バラツキがあります。 絵画配列、理解、組合せは低く、知識、類似、絵画完成、積木模様は高い評価です。 正誤にこだわり持っている力を発揮出来ない事が多いと評価されました。 宜しくお願い致します。

中学3年生の甥について、中2の時に受けたWISK-3の結果が下記です。(写真添付します。) IQ言語性92 動作性65 全検査77 郡指数言語理解97 知覚統合64 注意記憶82 処理速度 78 学校の勉強は殆どついていけず(特に数学。時計も読めず、二桁の計算もできません。)学校も週1～2回しか行っていません。成績は体育以外は全て5段階評価の1か2です。 支援センターの方からはグレーゾーンだと言われたそうですが、学習障害でしょうか？ 近隣の公立や私立は全て無理ですと先生に言われ、通信を勧められたそうですが、本人は全日制を希望しているようです。(友人の手前、格好が悪いと思っているようです) 遠くの全日制に入学できたとしても、毎日学校に行けるかどうか、勉強についていけるのか分かりません。 甥とは話をしているそうですが、こちらの言っていることがあまり理解出来ていないようで、母親の方が精神的に参ってしまっています。 長くなりましたが、お伺いしたいのはWISKの結果から学習障害でしょうか？学習障害(グレー含め)であった場合、無理をして全日制に進まず通信の方が良いでしょうか？また、精神科などの受診は必要でしょうか？ ご教示下さい。

小1、6歳の女の子です。5月に入り運動会練習が始まった頃から体育の授業を嫌がり、プラカード持ちに決まってからは体育の授業に参加出来なくなりました。本人と相談しながらやると決め、当日もキチンと運動会に参加しましたが運動会後から普通の授業も落ち着かなくなり、うろうろしたり、登校しぶりも出てきました。先生の配慮で特別支援学級に通級し、今は1日1時間保健室でプリントをし、他の授業は教室で受けれるようになってきました。学校からは一度受診するように勧められ、病院に予約の電話をしたところ、保育園で検診をしてくれていた先生なので、まだ様子を見ていて大丈夫。経験していけば落ち着くから本人のペースで今の通級をしながら様子を見るよう、予約の必要は無いと言われました。学校からWISCも受けるように言われていて受けたところ、結果は IQ−全検査 95 動作性 89 言語性 101 郡指数−言語理解 105 知覚統合 87 注意記憶 88 処理速度 108 という結果でした。特に受診を勧められませんでしたが、凸凹はあるので、支援は必要と言われました。 このまま受診はせずに学校と相談しなから支援していて大丈夫でしょうか?またやはり何か発達障害があるのでしょうか? よろしくお願いします。

五人姉妹二番目、中三の娘ですが、以前にも低身長の事で相談したんですが、勉強が小学生の時から苦手で、塾に通っても全く変わらず、ずっと学習障害かなとは思っていたのですが、私も勉強苦手だったのでそこまで気にせず今まできました。が、四番目の子が最近発達障害とゆう事がわかり、中三の子にも検査を受けさせた所、IQが70以下、言語63動作性69全検査63とゆう結果がでました。70以下は知的レベルと聞きショックを受けました。運動も苦手勉強も苦手、話しするのも人よりゆっくり、理解不足な事もわかってましたが、でも、真面目で学校も休む事なく、手がかからなかった子だったためその子の性格なんだと思ってきて、まさか知的障害の域だとは思いませんでした。受験があるため少しでも訓練してくれると言ってくれて四番目の子と同じ所に行こうと思ってます。本人にはまだこの結果は伝えていません。やはりこの結果でみると知的障害になるんでしょうか?今から受験関係なしで、脳の発達を助けてあげる事はできないでしょうか?本人も勉強わからず辛かったと思いますが、早くそこに、気づいてやる事ができず後悔しています。少しでもこれから困らないよう何かしてやりたいのですがどうしたらいいでしょうか?

何度かご相談しております。 18歳の娘ですが、心療内科に1年通っていて4月からアリピプラゾール3mg、セルトラリン25mgを処方されております。 本人が"私は障害か？"という事でWAIS3の検査を受けIQ81、言語80、動作性86という結果でした。 4月から医療系の専門学校に入学しましたが特に朝が落ちているので休みがちで、診断書を提出しています。学校の先生からは 『笑顔も乏しく人とのコミュニケーションが取れない。掃除や片付け、日直もやらずに帰ってしまう。学力も提出物や出席をやっていれば何とか導いて行けるが期限を守らない。 ○○が悪いから出来ないと、誰かや体調のせいにして、教室に居られないからと他の教室でオンラインで授業を受ける事もある。注意深くみているが"妄想"のように感じる』 と言われ驚きました。 学校側も診断書が出ていて、責めるような事は言えないから本人にはこの連絡を言わない方がよいとの事。 本人は私が学校と何を話したかひどく気にして嫌がります。 妄想など状況を医師に相談したいと思ったのですが、本人の了解が無ければ親の相談も受けられないと言われ、2月刃物立て籠り(本人は医師に話していない)が頭をよぎりました。 次の診察を待たずに受診させた方が良いのかもわかりません。 本人が本当の状況を話さない中での治療、、心療内科とはこういうものでしょうか？ 内容がうまくまとまらず申し訳ありません。

小学1年生で7才1カ月の男の子です。 入学してから、授業中どこかにいってしまったり、先生の指示に従わなかったり、身の回りの整理整頓ができないなど色々な問題があり、病院を受診し、9月にADHDと診断され、少しアスペルガーの傾向もあると言われています。落ち着かせるためにコンサータを服用してます。 病院では、言語聴覚士の方に親が困ってることを話して対処の仕方を教えてもらったりしますが、小学生は、療育をしてないとのことでこどもは、連れてこなくていいと言われていて、なにもしていません。 学校で薦められて、週1で情緒の通級に通っていています。 最近、自分の関係ないケンカに入っていって当事者を殴ったり先生にあっかんべーをするなどのことが増えてきて、悩んでいます。 今年の8月に行った発達検査の結果は、ウィスクは、IQは、言語性74動作性93全検査81で群指数は、言語理解68知覚統合97注意記憶82処理速度92でした。 S-M社会生活能力検査の結果は、生活年齢(CA)6-10社会生活指数(SQ)88社会生活年齢(SA)6-0です。 小学生でも療育してくれる施設を探して療育をしたほうがいいんでしょうか? 海外の人がかいた本でADHDの改善に、脳波バイオフィードバック法が有効と書いてあったんですが、日本でもやっているのでしょうか? どうかアドバイスをよろしくお願いします。

現在、42歳ですが10年前に抑うつ状態と診断され、その後、うつ病と診断を受け、今まで入院を4回しています。ただケアマネージャーをしていて、転職し、最初の頃は張り切って仕事ができてるのが、徐々にできなくなり、退職に至ってしまうというのを何度も繰り返しています。今は障害者就労移行支援事業所に通所してますが、今月、障害年金の申請を完了し、心身ともに糸が切れたようになってしまい、通所も最低限にするように主治医から指示がありますが、作業も1時間半も持たない状態です。去年の同じ時期は週5回、6時間作業してましたが、今は週1～2回、1時間半程度です。認知行動療法も何度もしましたが、内容が入ってこない状態です。平成26年に前医の診断書で、WAIS-3 T IQ73 言語性82 動作性69と記載がありました。学童期は成績は平均くらいでしたが、自分は悪いことをしていると思ってなくても（他の子供と同じことをしても）両親や先生から怒られ、幼少期は母親曰く、とにかく落ち着きのない子供だったようです。思春期は興味があることはとことん追求し、高校の時は部活に熱中してしまい、大事な大会が終わってから脱け殻のようになってしまい、教室にいても、誰かが見てるんじゃないかと常に思い、昼夜逆転になってしまい、高校を休学し、精神科に2～3回受診し（内服薬処方はなし）ソーシャルワーカーの面談を2～3年続けていました。そのうち、アルバイトや結婚、出産、離婚で20代はホームヘルパーとして働きづめではありましたが心身ともに苦痛は感じず仕事をこなしており、24の時に介護福祉士、27の時にケアマネージャーの資格を取得しました。今のうつ病の要因が幼少期から思春期からあるのか・心理検査の結果を主治医に伝えることで、診断や治療方針が変わるのか・主治医に今までのいきさつを話しても良いものでしょうか？