小学生暴力に該当するQ&A

１２歳の中学１年の子供ですが、小学３年から発達障害(adhd.自閉傾向、軽度知的)で主治医からインチュニブ、エビリファイをずっと服用中でしたが、中学生になり、意識が飛ぶ、全身痙攣、胸が苦しい、頭痛があり、4月に一度、7月に一度救急車で運ばれて、過換気と診断されたが、8月になりこの様な発作が連発し、救急で、脳外科を受信した際にてんかんと診断され、イーケプラを服用し始めてその頃からほぼ毎日発作様な症状、意識がなくなる、全身痙攣、家中を無意識で徘徊、幻覚、幻聴、幻視、母親に暴力を振るう、家中を殴る蹴る、急に外に飛び出し、何かを追いかけているような症状、などがあり、24時間脳波を入院して、検査をしたが、病院に入院した際は特段毎回、大きな発作が起こらず、結果、軽度のてんかん、偽発作との診断。 家族皆、毎日この様な状況で疲弊している状態です。 大きな病院の思春期の発達に詳しい所に同時にかかる予定にはなっていますが、 あまりにも、短期間で色々な発作が出現しており、悩んでおります。 二時救急にもたらい回しの状況で… 子供の状態も日々変わるので母親である私もカナリしんどい状態です。 この様な状態は、精神疾患になるのでしょうか？

小学生の子供は発達障害アスペルガーです。 今年から支援級に在籍しましたが、全く集中力がなくなり頑張る気持ちもなく、時間があると話し学校にゆったり?しているのか物足りなさがあります。 個別指導出来る話をされましたが、通級も言われましたが、毎日何をしているのか分からない状態です。子供は書く事が好きです。その為勉強も好きでした。しかしプリント一枚もなく通級も宿題もなく、伝えましたが、障害者手帳持たないと支援学校中等部高等部行けないと言われ、頑張る事も未来も無くなりました。勉強をすると言うことではないですが、好きだからさせたいだけで、見通しをたて忍耐力も付け集中してほしいです。支援に入りぷらぷら立つようになり、家でも歩いたり、笑ったり、目を触ったりして、何が良かったの…障害が支援在籍がその子供の為なのでしょうか?学校からはそう言われました。個別カリキュラムでめりはり付けて学んでほしいです。普通在籍時には奇声や乱暴など多動もなく過ごしました。

来年小学生になる子供です。 いまだに毎朝「幼稚園お休みしたい」と言い、園の門まで着くと私にくっついたり、時には先生に無理矢理渡すことも。年少の時のように大泣きしたりはなく、園ではみんなと同じように過ごせていますが、不得意なことや給食や着替えで遅れをとるとたまに泣くことがあるようです(月に2回くらい)。ただ帰宅後は今日も幼稚園楽しかったとご機嫌です。 最近一番気になるのは、親や友達に自分の気に入らないことがあると手が出ること。小さい子にヤキモチをやいて優しくできない。お調子と悪ふざけが多く、お友達を怒らせてしまうこと(使っているオモチャを片付けてみたり)。 他には初対面の人や初めて行く場所に馴染めず、習い事を拒否。みんな同じスタートの習い事でうちの子だけ泣いていたり。ただ園の習い事なら全然大丈夫。園では先生のフォローのおかげで新しいことでも2、3回経験すれば泣かない。 とにかく乱暴な気がして、人目も気になり、他の子と行動がかわっている気がします。乱暴や明らかなウソをついたり、何かストレスを抱えているんですかね?やはり5歳にしては落ち着きないのか、私が子供に理想を求め過ぎているのか毎日考えてしまいます。良い対処方や受診の必要性とかあれば教えて下さい。 ちなみに園ではイベントで代表を任されることも多々、何か指摘されることはないです。慣れた人には人懐っこく、たまに園でしか会わないお母様方からはむしろ評判よいのですが、一緒にお家遊びとかすると意外な一面が出てしまいハラハラします。

今年の5月で19歳になった息子が居ます。 息子は元々小学生の頃から精神面が弱く、よく〜君が意地悪をしてくる!とか 仲間に入れてもらえない!等と言って私をいつも心配させていました。 義理の父親(小学1年に上がる直前に再婚しました)にも一度頭をコツンと叱られてから(保育園児の時)ずーっと今の今まで何年も心を開く事は無く、中学生の時も2年生の秋から不登校を始め3年生になっても登校出来ず、フリースクールに通いました。 やっとの思いで何とか入学出来たレベルの低い公立高校も2年の後半で退学してしまいました。 でも息子だけが悪い訳ではなく、亭主(今のです)がネグレクト…無視を息子が中学年の頃から始めたので、それも原因があるのかもしれませんが…。 ちょうどその頃に今の亭主の子を妊娠したのですが、今思うとその頃から亭主の冷たさも増して行った様に思います。 息子は頭では学歴が無いなりにそれでもちゃんと働かなきゃいけないと思ってアルバイトを自分でハローワークで探して来て通うのですが、仕事に慣れて来始める頃から人間関係で悩み始め結局辞めてしまうのです。2ケ月位のペースですか…大体…。 少しでも乱暴な言葉づかいで注意されるのもダメですし、少々陰湿な感じで指摘されるのもダメです。 相手に対して自分が気を使って貰わなければならない側にある様です。 今の亭主の子供が現在小学3年生ですが、軽度発達障がいで自閉的と精神発達遅滞です。上の息子にもやはり何か障がいが有るのでしょうか?もしそうであるなら私はこれから上の息子に対してどんな事(通院も含めて)して行ったら良いのでしょうか?一番初めにしてあげるべき事は何なのでしょうか?よろしくご指導よろしくお願い致します。

中1男子、こだわりが強く、執拗で、わざと人を怒らせるような自分に不利な言動を繰り返し、全てに他責的で家族に暴言を吐きます。息子の言動の意図が全く分かりません。改善策を知りたいです。 小学5年までは学習面は中の上、宿題なども提出していましたが、中学校になって宿題も課題も出さず、勉強は一切せず、成績は落ちこぼれです。 練習時間の多いバレーボールのクラブチームに自ら進んで入り通っていますが、休んではダメな時に気分で休んだり、週5で21時まで練習があるため、就寝時間が遅くなり、遅刻も増えています。 生活に支障をきたしているので、辞めることを提案するとキレて暴れます。 小学生までは執拗に暴言を吐く程度でしたが、今は暴力、物の破壊などエスカレートしています。 親が手を出さなくても、執拗に殴る蹴る、引っ掻くで、静止しても、何度も暴力を振るわないよう約束してもエスカレートしてます。息子は体格がいいので、制止も難しいです。距離を置くと、騒ぎます。 学校では大人しく問題ないと言われていますが、家では一度スイッチが入ると何時間でも暴言、暴力など親を困らせる言動を繰り返します。学習が遅れているので、サポートしようとすると、勉強はしないの一点張りです。ペアレントトレーニングを取り入れて、約束を決めても守らず、選択項目を示しても、どれも選ばず、本人にとって不利益、不利な行動を繰り返します。 すでにクラスやクラブで浮いてきており、このままでは自己肯定感の低下や不登校、精神疾患に繋がるのではないかと心配しています。また将来についても、何度も話し合いましたが、考えや気持ちは話さない、ふざけたり、はぐらかすか、お前らのせいだ、自分で考えろの一点張りです。 本人的にも、遅刻や学業についてはどうにかしたいと思っているようですが、素直にアドバイスを聞き入れることはありません。 病院には小五まで通っていましたが、それ以降、暴れる為連れて行くことができません。 ⚪︎児相、発達障害センター、警察全ての行政相談を利用しましたが、話を聞くだけで何の解決にもなりません。 どんなことでもいいので、医療機関にかかるのは難しいです。行政も頼れないことが分かってます。 親ができることで、助言、具体的な改善策が知りたいです。ぜひアドバイスお願いします。

5歳息子が先日ADHDと診断されました。小児発達外来を受診し、今は様子見をするからと2月に再受診することになりました。今の状態で服薬すると薬のおかげで落ち着いたかわからないから小学生になってから様子を見て服薬を開始すると言われています。 薬についても不安ですが、それよりも今私ができることは何があるのか相談したいです。 息子の現在の症状は ・興奮すると奇声を発する ・10分以上座れない ・興奮すると物を投げたり人を叩く ・怒られる(注意)されると泣き叫び話を聞かない などです。幼稚園では集団行動をギリギリ出来ているようで劇や運動会などはちゃんと参加しています。先生にも問題ないと言われました。 心配なのは勉強よりも人間関係です。年少からのお友達たちも成長して乱暴で泣き叫ぶ息子と遊ばなくなりました。お友達ではなくその親が乱暴な息子を避けるようになりました。私も親の立場なので当然だと思います。 過去におもちゃで友達を叩いてしまい泣かせてしまったこともあります。わざとではないけれど興奮して抑えられなかったようです。 私が今できることは何でしょうか？ 息子には「叩いたら痛いからだめ」「泣いても伝わらないから口で言う」「おもちゃ順番に遊ぶ」と伝えています。 この対応でいいのか、言い方を変えるべきなのか迷っています。

小２男子 担任からwiskを勧められています。 幼稚園から小2の1学期まで 学校から連絡などくることもなく 面談で特に心配な事を言われたこともなかったので何も心配していませんでした。 担任の先生に2学期に入ってから 授業中ボーっとしている事が多い ノートもとるときはすごい綺麗にノートをとるのに全然やらない日があったり 授業を邪魔したりはないが とりあえずボーっとしている 知的な遅れはないが ケアレスミスが多かったり みんなと違うやり方をしたり 結果みんなと同じになるけど グレーゾーンだと思うと言われました。 確かにボーっとしているときはあるのですが 家では宿題を自分ですませたり 時間も管理でき、1人で朝の支度もすぐにする事ができるので衝撃でした。 友人関係でトラブルなどをおこしたこともありませんが、確かに幼さはあります。 今まで習い事で忙しく、勉強を見てあげれていなかったので70点代とかもありましたが、 家で勉強をみるようになってからは90点から100点で点数も悪くはないので、 先生がおっしゃる息子の様子が想像出来ません。 ただ学校の先生がおっしゃるのなら そうなのかなと思うのですが、チェックリストをみても本当に微妙なラインなんです。 違うんじゃないか？と思ったり 先生が言うならそうなのかと思ったりしてしまいます。 忘れ物は１月は１か月に7回、消しゴムやファイルを忘れてきました。 ２月になってからはまだ忘れ物はしていません。 片付けが苦手なのは確かですが 言えば片付けられます。 小学生の男の子ってこんなもんじゃないのって思ってしまいますが、忘れ物も多いのでしょうか？ 先生に言われてから 家であえてテレビをつけて勉強させても ２時間でも勉強出来たり 課題にも取り組めています。 順序だてて取り組む事は確かに苦手です。 あと、お調子者で、人がいると 笑わせようと調子にのってしまいます。 暴力性は今のところ全くありません。 また、初めてやる事にかんしては不器用さを感じます。 集団にいる時だけ出来ないとゆう事なのだと思いますが、この先どうなるか心配です。 忘れ物はこのくらいだ疑うとかそういった指標はありますか？ またウィスク検査は どのくらい差があるとグレーゾーンと言われるのでしょうか？ 息子のような場合、学年が上がるにつれて周りと同じように学校生活を送れるようになる事もあるのでしょうか？