1歳3ヶ月指差ししないに該当するQ&A

検索結果:850 件

べし先生お願いいたします

person 乳幼児/男性 -

1歳3ヶ月の男児について相談です。まだ、意味のある言葉がありません。自閉症を心配しています。 指差しは、1歳頃よりはじめました。 心配点としては 1 意味のある言葉がない 2 人見知り後追いが激しい 3 歩くのは普通だが、つかまり立ちの体勢の時、つま先立ちをよくする 4 車の絵など指差す時、タイヤの部分ばかり指差したり、車のオモチャのタイヤや、他の物のタイヤ部分をクルクルまわす。 (長時間ではなく、1分位でやめて他の事をしだす) 5 たまに、ウーウーいいながら、小刻みに屈伸のような事をする。これも、長時間ではないが、一日数回する。 常同行動なのではないか? 6 型はめパズルは、丸しか出来ない。普通、何歳頃から出来るのか知りたいです。 安心点としては 1 プラスの見方をすると、人見知り後追いがある 2 指差しは、応答、要求、共感(共感でよいのか確実ではないが、指差ししたあと、こちらを見る)出ている 3 お気に入りの本や物を渡しにくる 4 目は、おそらく合っていると思う 5 ◯◯して?など、簡単な指示は理解し従う 6 着替えに協力する 7 動作模倣あり このような感じです。自閉症の可能性は高いですか?

1人の医師が回答

1歳3ヶ月発達が不安です

何度かここでも相談させて頂いておりますが 1歳3ヶ月と1週間の娘の発達が不安です。 意味の有る言葉は『はい』しか話さず 食べたい、飲みたい、ベビーサークルから出たい、椅子から降りたい 全て『はい』です。 最初ははいの時に目があまり合わず心配したのですが 最近は目をみてはいと言ってくる事も増えました。 毎回まんま食べるの?とかお茶?とかパイパイ飲む? など話しかけているのですが全て『はい』で帰ってきてしまいます。 たまに、犬の写真や絵本にワンと言っていたりしますが 確実ではありません。 おもちゃ箱を指差したり、ゴミ箱を近くに持ってきて ないないして、ぽいしてと言うと気分が乗れば入れます。 他にきになるものがあった時はやってくれません。 ぬいぐるみにゴクゴクしてあげてといえば 哺乳瓶のおもちゃやコップを口にもっていって飲ませたりしているので 少しはこちらの言うことはわかっているようです。 指差しは自分の気になる物を指差したり 離乳食で食べたいものを指差したりすることはありますが 共感を求める指差しはしません。 1歳3ヶ月になっても有意義語が出ないことに 正直焦ってノイローゼです。 まだこのまま成長を見守っているだけでも大丈夫でしょうか?

1人の医師が回答

1歳2ヶ月の子の発達について

person 乳幼児/女性 -

1歳2ヶ月の女の子の発達が気になっています。 気になること 1.こちらが指差した方を見ない 興味があるものや、見ているものの近くを指差したときは見ていると思いますが、手をみているかもしれません。また、見るまでに何度も声をかけて時間がかかるときもあります。反対側や遠く(空とか)を指差したときは見ないです。 2.指差しが不安定 見つけたものを指差ししますが、私に伝えようとしている感じではなく1人で指差ししています。要求の指差しはないです。 3.泣いたときお布団に行く ぶつけて泣くときなど抱っこするのですが降りたがり、お布団に寝転んだ方が落ち着くようです。普通のときの抱っこは、遊びたいときなどは降りたがりますがのけぞって嫌がったりなどはありません。 4.簡単な指示が分からない あれとってきて、○○するよ、などはできません。バイバイ、パチパチ、いただきますは出来ます。 その他特徴 ・いたずらするときや知っているものを見たときはこちらを見ます ・1人でいても平気なことが多いですが飽きると(?)近くに来ます。 ・身体的な発達は順調です。 今の段階で明確には分からないことは承知していますが、やはり気になってしまいます。

8人の医師が回答

1歳半の発達が遅れている

person 乳幼児/女性 -

1歳半第一子女児です。1歳過ぎから1日5時間程度テレビに育児を任せてしまいました。1歳5ヶ月時点で指差した方を見ない(親の顔や指先を見つめる)、指差し行為なし、発語なし(宇宙語で話しかけてくる)、親の真似はする、状態でした。歩行は1歳3ヶ月でした。 1歳5ヶ月になってから大慌てで子供と遊んだり、幼児語で話しかけています。 結果、1ヶ月でスプーン、コップ飲みを習得。社会性?の面では要求の指差しが出ました。また、「わんわん」「ば(ばなな)」「パンパン(アンパンマン)」と思しき発語も出ました。 一方、指を差して親の方を見る(共感)がなく(離れた物を指さしても「あれ取って」的な目線) 言葉の理解は、「おいで、ちょうだい、ばいばい」などはできますが、ジェスチャー込みで成立している感じ。 「おてて洗うよ」で洗面所に行くことはありますが「おててどこ?」はポカーン。絵本でバナナを見せ「バナナどこかな?」と聞くと、大はしゃぎで台所に走っていってバナナを指さし「ば!ば!」(食べたい)、と言った感じです。 本やお歌では、簡単な擬音、語尾は一緒に言います。私が変顔をするページに差し掛かると、私の顔を期待を込めて見つめてきます。 他の子に興味津々で、関わろうとします。祖父母、顔見知りには笑顔で寄っていきます。知らない相手にも恐る恐る手を振ったり、笑いかけたりします。 「言葉がなくても、指示を理解できていれば大丈夫」という文はたくさん見るのですが「単語は出ているのに言葉の理解が今ひとつ」という内容が見つけられず、悩んでいます。 育児に問題があったことは重々承知の上で、1歳半検診で要観察になった場合、なるべく療育を希望した方が良いでしょうか。また、発語があるが言葉の理解が弱い、という状況は言語獲得の過程からして普通のことでしょうか。 どうぞよろしくお願いします。

3人の医師が回答

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