wisc検査に該当するQ&A

19歳、大学生です。自分がADHDは無いかと感じ、先日心療内科を受診しました。 日常生活上の困り事について5分程話したあと、ADHDの簡単な説明、そして薬や知能検査、カウンセリングの選択肢を提示されました。 まずここでの説明で知能検査に対し、「点数によって確実にADHDと分かるわけでもない」と否定的だったり、WISCについて所要時間や金額を理由に「お勧めしない」とハッキリ言われたりしたことが、まず第一の疑問です。 そして、「今ある困り事が薬で解決出来るなら、服用したいですか？」と聞かれ、したいと答えると「もう服用し始めますか？」とまだ心理検査などを全く受けていない状態で言われたことが第二の疑問です。(不安を感じ、取り敢えず簡単なADHDの検査(CAARS)を受けてから服用することになりました) 確かに心理検査や知能検査はADHDを確実に診断するものでありませんし、結果によらず症状による困り感があれば治療を行うという方針は理解できます。 しかし、ここまで安易に薬の服用を勧めることに強い不安を感じます。また、ある程度検査によってADHDの傾向があるかどうか 分からないと、周囲の理解を得られず辛いという問題もあります。 今の状態で、このまま服用を開始しても良いのでしょうか。

一型糖尿病、喘息、起立性調節障害、難聴がある子供の相談です。 3年前から難聴があり、総合病院の耳鼻咽喉科にかかっていましたが、毎回検査結果が代わり、心療内科を紹介されました。そこで、WISC-IVのテストをしたところ、 FSIQ 83 VCI 97 PRI 76 WMI 71 PSI 96 GAI 85 CPI 82 でした。先日別の中学の支援学級の先生に会う機会があり一型糖尿病の話を出したら一人だけ見ている訳にいかない、今いる学校には今までのデーターがあるからそっちにいたほうがいい。と言われ結果に目も通しませんでした。 本人は今のクラスは嫌だと言っています。 色々な病気もあり、この結果ではやはり普通学級に居るしかないのでしょうか？ 今住んでる市に病弱児の支援学級はありません。 何かいい案がありましたら教えてください。 よろしくお願いいたします。

自閉症スペクトラムを持つ現在高校生（まもなく17歳）の息子についてです。中学生の時にWISC-IVを受けたのですが、その時の結果は以下の通りでした。 全検査IQ73 言語理解93 知覚推理76 ワーキングメモリ 68 処理速度70 言語理解 類似11 単語12 理解4 知覚推理 積木模様7 絵の概念7 行列推理5 ワーキングメモリ 数唱5 語音整列4 処理速度 符号4 記号探し5 検査の数値自体は、知的障害に近い数値なのですが、日常生活においては家事もできますし、スマホも私より出来ますし、困ったことはないです。 勉強については、不登校だったので全く出来ない筈なのですが、先日単項式と多項式の問題のコツを掴んで見事解けました。 また、受けた知能検査について心理士が高校生が受ける検査と言った事から、自ら調べてWAISなのではないかと判断することもありました。 主治医によれば、 自閉症スペクトラムを持っている子のなかには、検査の意図が分からなかったり、興味の偏りが原因で知能検査の数値が低くなる事があるそうで、この子の場合もそうなのではないかとの事です。 でも、そんなことあり得るのでしょうか？

9歳、小学三年生女児について相談です。夜寝る前になると不安になり色々な理由をつけて泣きはじめます。胸が痛いと言い、冷や汗、脈がはやくなり、寝付けなくなります。睡眠不足から朝が起きられなくなってきて、最近では学校にも行けなくなってしまいました。最近、オンラインゲームにはまりだし、それから少し様子が悪化したように思います。こだわりや凸凹があり勉強面でも不安ばかりです。特に漢字を書くのが苦手です。半年に一度ペースで通院していますがカウンセリングのみで投薬などはうけていません。今は小児神経科の先生に診ていただいています。小2の時wisc.iv検査を受けIQは平均下域、ワーキングメモリ値が低く自閉スペクトラムの疑いという診断はうけています。精神的な面での治療を受けた方が良いのでしょうか。よろしくお願い致します。

小学校高学年の子供のことでご相談します。 小児科で起立性調節障害、児童精神科で身体表現性障害と診断され、現在、月1、2回、カウンセリングに通っています（児童精神科は遠方のため、近くのカウンセリングルームに行っています）。 最近wisc-4を受け、全検査107、言語理解103、知覚推理115、ワーキングメモリー126、処理速度78でした。 IQの差が大きく、ばらつきがあると、発達障害という判断になるとネットで見かけました。 カウンセラーの方は、得意不得意のギャップから不安が生じ、その感情を自覚していないために身体症状がでている可能性が…というお話で、発達障害とはおっしゃいませんでした。 何にしても、得意なところを伸ばせるようにしようと思ってはいますが、ご意見をお聞かせ下さい。よろしくお願いします。

新年から申し訳ありません。６歳8ヶ月の娘の母です。WISC−IVの結果が以下の通りでした。 信頼区間90%、全検査IQ68、言語理解72、知覚推理72、ワーキングメモリー60、処理速度91、標準出現率10%未満の為稀な差と言えるという事でした。説明という説明はなく多動と自閉症の可能性があるので小学校3年からは絶対に授業についていけないから支援学級をという事だけでした。この結果の内容を良く教えて下さい。娘は保育園では問題なく行動できるという事でした。就学前検診では何もひっかからなかったです。ただ説明の下手な子だなぁとは感じていました。また癇癪持ちです。 また家庭でできる支援、一年生から支援学級の方が良いのか普通学級でも問題ないのかほかに何か方法があるのかなども教えて下さい。学校やその他生活に少しでも支障が出ないようにしてあげたいです。よろしくお願いいたします。

年長男児で、年中秋に自閉症スペクトラム疑いで民間療育に通っています。 通い始めたときのwisc数値は以下になります。 前検査IQ 90 言語理解　117 知覚推理　87 ワーキングメモリ　91 処理速度　67 元々落ち着きがなく、感情コントロールに課題があり、検査中に部屋から飛び出したりしました。 得意な話題にはぺらぺらと話す様子から、自閉症スペクトラム傾向だろう、就学後にADHDが出てくるかなと言われています。 地域の公立は、情緒クラスが少なく転居しないと通えない場所にあります。 仕事があり付き添って毎日通学も厳しく、就学をどうすべきか迷っています。 現在の様子は、療育のお陰か45分座って課題に取り組み、苦手分野も辛そうな顔はしつつ最後まで取り組めるようになりました。 現段階では、普通級にしようと療育先からは提案されていますが、普通級についていけなくなる不安で、親としては迷っています。 数値的にいかがなものでしょうか。 宜しくお願い申し上げます。

小3の男の子です。 マイペースで家ではとても穏やかで、大人のような話しぶりで、習い事でも先生とはうまく話ができますが、同年代の子とはうまくコミュニケーションが取れず、最近自己否定の言葉を発するようになってきました。 ・変わった子として揶揄われがち ・揶揄われると泣いたり、言い返すことばがどもったり、カタコトになる ・その場で消化できず、2〜3週間その言動を引きずる ・ストレスや自信喪失 学校の先生から勧められ知能検査のwiscを受けたところIQは140弱で、そのなかの処理速度だけが110と差があり、なるべく本人のペースを大事にできる環境が良いのでは？とカウンセリングで言われました。 家ではそのようにしているので穏やかなのだと思いますが、社会にでればコミュニケーションは必須になるので、なんとかコミュニケーション脳力を良くしたり、ストレス耐性を高められないかと思っています。 少し気になるのは、洋服がほぼ毎回前後逆だったり、興味あることで上の空のことが多い言葉です。 相談機関がわからずアドバイス、また相談先など教えていただければと思います。

先日6才の息子がWISC-IVを受け、結果が戻ってきました。 結果は下記です。 全検査 IQ85 言語理解指標　97 知覚推理指標　98 ワーキングメモリ指標　73 処理速度指標　76 息子は発達障害（ADHD、ASD)があり、苦手な物に対して極端に集中力や粘り強さがありません。 何においても一度やる気を失うと周囲の状況に関わらずやらなくなります。 こちらのテスト中でも集中力が持たず途中で退席し、母親の私が同席する形でテストの再開をしたのですが、息子のやる気の低下でいつもなら出来るはずの簡単な問題もわからないと答えたりして、こんな状況下で正しいIQなんて測れるのか？！というのが率直な意見でした。 IQは何度測っても基本的には変わらないとの意見がありますが、情緒のコントロールが難しい幼児にこのようなロングスパンのテストで知能を正しく出来ているのでしょうか。 又、このテスト結果が息子の能力の正しい数値だったとして、今後就学にあたってどのような困り事が予想されますでしょうか？ 数値にかなりの開きがあるので大変心配しております。　　 複雑な質問内容になってしまい恐縮ですが、ご回答の程宜しくお願い致します。

6歳の自閉症の男の子がおり、来年支援級に行きます。手帳は持っていません。就学相談のため年長の5月に受けたwiscで全検査65となり、軽度知的の判定となりました。（1番高かった知覚推理85、低かったのが処理速度で62くらい） その後、7月からリスパダールの服薬を始めたところ、急に成長し、平仮名カタカナは読み書きでき、自分の名前も何もみずに書けるようになりました。トランプやブロックなど視覚的な遊びが得意です。 周りの状況を読むことは苦手ですが、友達と遊んだりコミュニケーションもできるようになっています。お箸も上手で着替えの前後もわかるようになりました。 ただ、保育園では複数の指示を出すと理解ができずフォローが必要ですし、定型のお話が上手な子と比べると幼いなとは思います。 軽度知的判定でしたが、最近接していて特に家の中では困ることがなく、本当に知的障害があるんだろうか…？と思っています。 今後IQが上がることはあるのでしょうか。処理速度が低いのですが何か家でできることはないでしょうか。