エビリファイadhdに該当するQ&A

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ストラテラ、レクサプロ、リーゼの効果

person 40代/女性 -

2年前に仕事で大きなミスをしました。ミスの内容から発達障害(ADHD)を疑い、検査を受け、診断確定はしていませんが、傾向はあるだろうとなり、ストラテラ3カプセル/日を服用しています。衝動が強かったのですが、それはだいぶ改善しました。 その後、コロナや家庭環境のことで抑うつ感が強まり、家事が出来なくなったので、レクサプロ10ミリ/日を服用し、半年くらいは落ち着いていました。 また抑うつ感が強まり、何事に対してもやる気が起きなくなったのでエビリファイ1ミリを朝に追加して2ヶ月、またまた抑うつ感が強まり、仕事に行く気欲がなくなって現在お休みしています。 電車に乗ると動悸がするのと、焦燥感が強いと医師に伝えたので、頓服でインデラル、リーゼ1錠を1日3回が追加になりました。リーゼのおかげか、不安や焦燥感はなくなったのですが、意欲がおきません。 今回の抑うつ感は、はっきりとした原因となる出来事があります。仕事上のことです。解決は...おそらくだいぶ先になるか難しいと思っています。 私は、仕事も家事もこなせるように回復したいのですが、この薬のままでそれが望めるでしょうか?

2人の医師が回答

発達障害の薬について

person 10歳未満/男性 -

以前にも相談させて頂いております。保育園の年長の時に多動性のADHDと診断され、昨年秋にインチュニブ(変化なし)→昨年12月コンサータ(興奮し過ぎ)→今年1月インチュニブ+コンサータ(興奮、癇癪)→今年5月にインチュニブ+コンサータ+エビリファイで現在とても落ち着いています。今年の4月から臨床心理士さんから個人療育をうけていて、そちらの効果がとても出ている様で、カッとなっての暴力もなくなり驚くほど切り替えもできて、周りが見えて来ましたねと言われています。療育も1年以内には卒業ですよと言われましたが、お薬を辞めてみては?と臨床心理士さんから意見があり、理由は療育の効果がゆっくりになる事があるのとお薬を辞めたときに反動があるからとの事でした。私自身、現在とても良い状態で本当に良い子過ぎて、まだ1年生なのにもう少しわがままでもいいかもと思いながらもお薬をやめることには不安もあります。興味の無い事になると寝てしまうんじゃないか、塞ぎこんでしまうんじゃないかと。でも、乗り越える力もつけないといけないのかも?と悩んでおります。ちなみにお薬を飲み忘れた時の状態は、コンサータはよく話し、よく食べ、よく寝る。インチュニブは行ったり来たりの常同行動が増える。エビリファイは変化なしでした。何日も飲み忘れる事はないので1回だけの飲み忘れですが、物凄い変化ではないので、学校となったら分からないですが日常では問題無さそうです。かかりつけ医は年単位で検討したいと話しがありましたが夏休み期間はやめてもいいのかな?とも感じました。1剤からやめるとしたら、インチュニブかなとも言われています。明日受診なので専門医からの意見が聞きたいです。宜しくお願い致します

5人の医師が回答

小学校1年生の発達障害について

person 10歳未満/男性 -

いつも相談させて頂いています。ADHDと診断され、色々お薬の調整をしてから現在、コンサータ18mg+エビリファイ1mgを内服しています。初めはインチュニブも内服していましたが、効き目が感じられないので夏休み中に中止になり、しばらくしてから良く笑い、ふざけたり、子供らしく毎日楽しそうにしています。学校でも落ち着いて過ごしています。二学期に入り、担任の先生に学校での様子を聞いた所、一学期の時は授業中に立ち歩く生徒に注意をしていたけど、二学期はその生徒が隣の席になり、誘われると動いてしまったので席を離したら、誘われる事がないので大丈夫です。と話がありました。そして、本人は好きだと言っている国語や道徳の授業中に、めそめそ泣いている事が増えたと言われ、原因はアタマがぐちゃぐちゃして、分かっていたのに分からなくなり悔しかったと本人が話しています。家で落ち着いて取り組む時は、しっかりわかるのに、授業となると理解に時間がかかるのか、ついていけていない様です。そもそも、宿題も気乗りしないと全然出来ないし、気分が乗ればスラスラ完璧に出来る感じです。そして、周りの影響で出来ない事が増えたように感じるとの事でした。環境によって出来るならば普通級じゃなくても良いのかなとも思いますが、本人がみんなと学びたい、あのクラスで分かりたいと言っていて、頭の中のぐちゃぐちゃがお薬で少し整わないかと思い相談しました。ちなみにエビリファイは癇癪を抑える為ではなく、落ち着きが出るので内服しています。身長130cm体重23.5~24kgです。ストラテラは試した事がないです。インチュニブはふざけもしないので、ムスッとして、イライラして、冷静で攻撃的に感じて見えて、出来れば再開はしたくないです。今、文書にすると、インチュニブは効いていた様ですね。色々すみませんが宜しくお願い致します。

4人の医師が回答

投薬に対する本人の受容

person 10歳未満/男性 -

いつもお世話になっております。 ASD、ADHDの8歳、26キロ(?)の男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、癇癪があります。 現在、リスパダール0.5mg、エビリファイ0.8mg、インチュニブ2mg 、アトモキセチン30mgを服用しています。 最近の投稿で、夕方以降に落ち着きがなくなってしまうことと、インチュニブを2mgに増量したいことを相談しました。 インチュニブ2mgで様子をみて、2週間になります。 頭痛の副作用は初日でなくなり、その後は良い作用のほうが多く、不登校でしたが、服用一週間で学校復帰すると言い出し、実際に通い始め、調子もいいようです。 今までできなかった、放課後の宿題、支度、家庭学習ができるようになりました。 悩んでいた、夕方以降の落ち着きのなさもなくなりました。 薬の調整を始めて一年半ですが、親から見てこのような良い調子は初めて見ました。 本人も実感はあるようですが、若干の副作用が気になるようです(少し頭がぼーっとする、でも集中できる。体育や遊びで思いっきり走れない。便秘がひどくなる)。 (便秘に対して、モビコールを処方されていますが、味が嫌いです) 昨日、休日は1mgにすると言い出し、そうしましたが、翌日(今日)は、やはり集中できず、家庭学習ができませんでした。 本人は学校で友達と遊びたい気持ちが強いので、現実的には、毎日インチュニブ2mgを飲むしかないと思いますが、まだ子供なので、複雑な気持ちだろうと想像します。 薬を飲まなければ、生活できず、学校に行けないこと、多少の副作用を許容しなければいけないこと。 他の子はそんな苦労はしていないので、他の子との違いを感じて苦しいと思います。 親として、どう接してあげたら、子供が受け入れやすいと思いますか?

4人の医師が回答

学級選択 知的レベルの差

person 10歳未満/男性 -

ASD、ADHDの8歳、25キロの男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、癇癪があります。 現在、リスパダール、エビリファイ、インチュニブ 、アトモキセチンを服用しています。 全IQ97 言語理解113 知覚推理89 WM88 処理速度94(投薬後) 学習に問題があり、普通学級と通級で不登校です。適応指導教室に通っています。 新年度は、適応指導教室にとどまるか、支援学級(こちらの地域は知的の固定学級のみ。普通学級への教科の交流は原則なし)への転学を検討しています。 近所の支援学級が、前例はないものの、普通学級の授業を少しとることを相談はできるというので、候補にしています。 ただ、知的障害がない場合、こちらの地域では、知的の支援学級を選ぶ人はあまりいないそうで、転学相談の担当者にはおすすめされません。 他の相談でも、知的級のお友達と期待通りのコミュニケーションがとれないのでは、と言われました。 子供は、コミュニケーションは好きな方で、適応指導教室でもお友達と遊ぶのが好きです。 そこでの問題行動はありません。 (勉強の負担が少なく、楽しく通えています) 上の支援学級に通うと、ほとんどの時間は支援学級で過ごすことになります。 親としては、授業や行事のない適応指導教室よりは、普通学級の授業が少しでもとれて、授業もする支援学級のほうが、勉強があまり遅れないでよさそうな気がして、検討していますが、合わない心配もあります。 知的レベルの合わない集団には入れないほうが良いのでしょうか? 将来、友達と対等に存分に遊べなかったことが、尾を引いたりするでしょうか? 友達を選ぶか(適応指導教室)、学習を選ぶか(支援学級+普通学級)、という選択のように考えています。

4人の医師が回答

やりたくないからやらないのか、負担でできないのか

person 10歳未満/男性 -

ASD、ADHDの7歳、25キロの男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、癇癪があります。 現在、リスパダール0.5mg、エビリファイ0.45mg、インチュニブ 1mg、アトモキセチン 27.5mg/日を服用しています。 全IQ97 言語理解113 知覚推理89 WM88 処理速度94(投薬後) 学習に問題があり、普通学級と通級で不登校を繰り返しているので、支援学級(知的のみ)を検討しています。 能力としては、空間認知に問題があり、書字が苦手(漢字は、努力すればなんとか覚えられるがやりたがらないので遅れている)。 単純なことを覚えるのは問題ないが、応用問題が苦手で、考えるのをすぐにやめたがる。 算数は、新しい単元に入るたびに、理解に時間がかかる。 国語は、言葉のきまり、読解は普通にわかる。 情報をまとめるのが苦手で、作文は苦手。 特性 勉強嫌い。 能力的にできる課題でもやりたがらないことがある。 遊びを優先して、宿題をしない。 出された課題をやるのを嫌がり、自分で選びたがる。 不登校になり、自分のペースで勉強できるのでわりと勉強している。 (質問) 前の主治医には、やりたくないことをするときに脳に多大な負荷がかかる特性、と言われました。 今の主治医は、やりたくないことができないと思われています(やらなきゃいけないことはわかっているができない。本人がやばいと思わないと変わらない)。 私からすると、やりたくないのもあるのでしょうが、脳が負担でできないのもあるのではと思います。(投薬するまで不注意がひどくて、まともに生活できなかったのを見ているので) 進路選択にかかわるので悩んでいます。 やりたくない特性が強い場合は、今後変わる可能性(勉強するようになる)はありますか?

4人の医師が回答

集中出来ないじっと出来ないのはどうすれば治りますか

person 10代/男性 -

何か障害があるとか病気であるとかじゃなくても、1つの作業にじっと集中して 何時間もやる事とか、じっとしている事が出来ない人間というのはいるのでしょうか? 自分は、じっと座ってやる事(勉強や作業)は最初の半年ぐらいは集中して出来るのに段々と日に日に集中出来なくなり 最終的には全く集中出来ないようになってしまうのです。 また、じっと立っているなども出来ません(じっとしていられない) 今通ってる心療内科の主治医の先生はどうしてこうなのかさっぱり分からないと言います 自分がADHDなせいかと思いましたがそうではありませんでした(しかしアスペルガーではあります) 躁病のせいで集中して勉強や作業をする事が出来なかったりじっとしている事が出来ないのかと思い、躁病治療のためにエビリファイ24mgを使いましたが鬱転してしまいました(つまりそもそも躁じゃなかった?) 自分としては何としても集中して数時間勉強出来たり、じっとしていられるようになりたいのですが、どうすればいいのでしょうか? (というか今の自分はコンビニバイトすら満足に出来ないのでこれでは社会生活がちゃんと営めない...) 障害や病気というわけではなく、生まれつきこういう人間だったって事なんでしょうか?本当に自分はどうすればいいんでしょうか?

1人の医師が回答

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