小学生授業中に該当するQ&A

広汎性発達障害、うつ病で障害者手帳3級を持っている20代男性です。 ミルタザピン7.5mg、インチュニブ2mg、デエビゴ5mgを服薬しています。 現在の症状は安定していますが、少しのストレスでも体調が崩れることがあります。 小学生～現在までの症状ですが、 ・人の話が聞き取りづらく、何度も聞き返す（主に多くの男性の声や早口小声が聞き取れない） ・耳で聞いたことを覚えられない。 ・聞きながらメモをすることが苦手。 ・会議や授業で集中して聞いていたが、聞き漏れが多い。 ・耳で聞いている時の集中力が欠ける。いつの間にか他のことを考えている。 ・騒音の中での聞き取りが出来ない。騒音の方に耳が傾いてしまう。 といったことが多くあります。 最近、うつ病なり、ストレスがかかる場面では、上記の症状がより顕著に出ます。 ネットにあるAPDの簡易チェックシートではほとんど当てはまります。 かかりつけ医に相談すると、発達障害ではよくあること、と言われただけです。 疑問点 ・受診を検討した方がよいか、何科に相談すればよいか。 ・補聴器といったサポート器具を使用すべきか。どのような器具が推奨されているか。

私は今、小学6年生です。5年生の時から授業中にお腹はすいていないのにお腹が鳴るんです。この前も給食を食べた後なのにお腹が鳴り続けてました。その音は隣の席の人や周りの人に聞こえていたと思います。それが恥ずかしくてたまりません。先生からも変な目で見られました。どうしたらお腹の音が鳴らないようになりますか?

小さい頃、吃音やチックがあった中学3年の次女についてご相談です。 性格は優しく大人しい子で、他の子が怒られていると自分が責められてると感じるほど敏感な子でもあります。 小学生の頃、お風呂の入浴中に吐き気があってから吐く事がとても怖くパニックになる程です。 年齢と共に落ち着いてきたと思ってましたが中学2年の今頃から不登校になりました。 授業中に同じように体調が悪くなってしまったからです。 それでも好きな部活だけは参加していましたが引退をし、今では歩いて20分の道のりもしんどく、体力も落ちてしまいました。 布団に入って目を閉じると、頭がグワングワンとなり気持ち悪くなるようで、眠るのを怖がるようになってからは、夜中好きな事で気を紛らわし、お昼頃ようやく眠りにつく日が続き、昼夜逆転しています。 今月から小児心療内科に受診して半夏厚朴湯を1日2回〜3回飲んだり、吐き気止めのナウゼリンを飲んでますが、どんどん不安が大きくなって余計体調が悪くなっているようで心配です。また親としてどう関わるのが良いのか悩んでます。 他に試す漢方や方法はありますか？ 励ますと余計裏目に出てしまいます。 このままずっと続いてしまうのでしょうか…どうしたら多少の不安でも乗り越えて前向きに生活できるようになるのかアドバイス頂けたらと思います。 よろしくお願いいたします。

左親指付け根の皮膚が突然高さ8ミリ横3ミリぐらい膨れ上がり、波打つように動き、まるで皮膚の中に虫が這っているような感覚になりました。それが８回ほど続きました。 小学四年生、授業中におこりました。どこを受診したらよいですか。

小学4年生の息子が、授業中の居眠りが多く、先生が心配されています。 担任の先生から、一度病院で受診することを勧められました。 病院で受診するにしても、どの様に対応すればよいか悩んでいます。 アドバイス頂けると幸いです。

小学一年生の娘ですが、昨日、学校のプールの時と夜中、今日の授業中とさっきお風呂に入った時に鼻血が出ました。 5分から10分くらいで止まるのですが、たて続けの鼻血なので心配です。 重大な病気ではないでしょうか? 原因は何が考えられますか?よろしくお願いします!

こんにちは、小学四年生の女の子の気になる行動で質問です 授業中立って歩く、はって歩くの行動をし1日の授業が5時限あるとすると、せいぜいもって1時限が限度、注意をされたりするとにらみつけた感じの目つきをする… この様な行動はADHDの可能性が高いでしょうか? 本人に聞くと『忘れた』と言いますが、他の病気も疑われますか? 普通の行動ではないですよね?宜しくお願いします。

9歳の小学生三年生の息子についてです。 自閉スペクトラムの診断があり、軽度知的（ほぼ中度より）、多動の中でも衝動性や注意欠如が特に強いです。 知的の支援級に通っており、1、2年生と担任の先生やクラスの子がほぼ同じなど良い機会に恵まれ学習面は苦労する部分もありますが割と穏やかに通えていました。（友達同士の小さな喧嘩のようなものはたまに） 環境の変化に弱く衝動性が強いため、担任の先生やクラス内が半数程変わり三年生になったタイミングでとても問題行動が増えました。 授業中に教室を出ていく、上履きのまま外に出る、したいと思ったこと、思い通りにいかないと廊下や教室を転がって騒ぐ駄々をこねる、暴言を吐く、水道で遊ぶ、机にのぼる等。 それに併せて他害です。 こちらに関してはやられたからやり返す、などの明確な悪意がある場合もたまにありますがほとんどが悪気なく好きな友達に対してしてしまいます。 急に後ろから叩く、描いていた絵をぐちゃぐちゃにする、水、砂をかける、相手のものを投げる等。 昔から相手の反応を面白がっている所があり、自身も他者の悪意ににぶいです。（自分が叩かれたり蹴られたりしても笑ってる、面白がってる等。） 前からあった事ではありますが、三年生になり毎日のように繰り返しています。 目に見えない物、感情や概念への理解がとても苦手で精神発達も幼いため話をしてもピンときていない様子です。でも友達で居れなくなるのは嫌だと言います。 あまりにも問題行動が増えてく中、先日お友達の首に傷をつけてしまう事があり薬の服薬を視野に入れています。（悪意は無いようですが息子の衝動性が原因です）かかりつけの先生に相談する予定ですがまだ日があるので、こういった場合どのような対処や対応がわかりやすいのか。すべきか。 薬の服薬を考えるべきか。 家や放デイでは変わった様子が全くないので手探り状態です。

小学6年男児です。小学4.5年生は男性の担任でそこまで大きなトラブルはなかったです。6年で女性の担任に行動面等を叱られることが増え、うまく行かないことが増えてきました。離席や授業妨害があるらしく特別支援学級の情緒学級を勧められています。私は担任が変わる等環境が変われば以前のようになるのではないかと思い、入級に二の足を踏んでいます。4月から中学校で迷っています。

現在中2の息子の相談です。 集中力がなく、小学生の頃から勉強しても成果が全く出ず悩んでいました。 中学に入ってからより浮き彫り化した感じで、クラスで1番勉強時間が長いと言われ、ドリルを何回も繰り返しやり、私や塾の先生が確認して9割以上出来ている状態でも、毎回帰ってくるテストは50点以下（10点~） 今回の期末テストは特に悪く、5教科で150点しか取れませんでした。 テストになると、本人の中で何が起こってるのか。本人は、テスト中は落ち着いてるし、プレッシャーや緊張もないけど混乱する、と言っています。 塾では理解度90％で集中出来ているようですが、記憶が定着しにくいのと、本人が言うように色々混ざってしまうよう。 とても頑張っているのを知ってるので、点数に結び付かず切ないです。 また、授業中によく眠くなるようですし、大きな音に過敏に反応し怖がります。 さらに、中学生になってから6月から8月は不安が著明となり、精神薬は出来るだけ飲ませたくなかったので、市販の漢方を飲ませ乗り切っています。 このような症状で、私はADHD不注意優位型を強く疑っています。このサイトに出会い、確信すらしてます。 そこで、今診断してもらい薬に頼るかどうかを悩んでいます。 本人にもADHDの可能性を話しましたが、診断される事で、就職や結婚等に影響する可能性や今自分が勉強以外は困ってないので、「障害」があるというを事受けいられないようです。 私も、診断してもらうことのメリットと、デメリットを考えると分からなくなります。 我が子は、診断してもらい、内服した方が良いでしょうか? 性格はとても穏やかで優しく、お友達もたくさんいます。 よろしくお願いします。