2歳発達障害特徴に該当するQ&A

幼稚園に通い出した3歳一ヶ月の息子です。幼稚園で何をしたのか聞いてもやってないことばかり言うので何をしてるのか他のお母さんから聞いたりしてます。よく喋る子ですが、話をちゃんと聞く子ではなく1人で会話してるみたいです。返事もするけど適当に返事されてることが殆ど。保育参観では、挨拶はみんなと同じポーズとったり挨拶してました。座っていられるし、立って椅子を机にしまうのもやってました。それすらできないと思ってたので、びっくりしました。今は園で困った事はないようですが、洋服を着るのもボタンもできないし教えてあげようとすれば嫌がってやらないのでもちろんできません。丸や三角の描き方とかも教えてあげても一緒にやっても嫌がってやらない。何も身につけられません。自分でやろうとゆう意志が色んなことにないです。バランス感覚も悪く、公園のブランコには座ることすらできません。オシッコは一ヶ月で完璧報告してからトイレでできるようになりましたが、ウンチはパンツの中にしたがります。家族でも息子は変わってるよねと話してます。ホームビデオばかり見たがりそれが息子の記憶のようです。私は発達障害を疑ってます。まわりや担任の先生からはまだ何もいわれません。お友達と遊んでてもそんなふうに感じないといわれます。3歳検診があるので相談してみます。なにか一緒に同じことをやらされることが嫌いです。気に入った子とは楽しそうにその場で遊びますが、物の貸し借りも大人とはできるけど子供とはできません。換気扇や標識がすきで動物に興味ないのも特徴的な症状に感じてます。2歳半でカウンセリングは一度うけましたが、敏感なんでしょうねと様子みでした。集団行動もしたことないので、幼稚園で指摘されるまでは様子みてていいのかなと思いましたが。風邪をきっかけに偏食もひどくなりました。

現在1歳1ヶ月、もうすぐ1歳2ヶ月になる息子の発達に不安があります。 気になる点としては 〇現時点で意味のある言葉を発さない。ンマンマなどの喃語だけ。 〇指さししない。ワンワンどれ？ブーブーどれ？と聞いてもできない。 ごく最近になって、たまにこれは指さしかな？と思う素振りも見られるようになったがはっきりしない曖昧な素振りなので指さしかは不明。 〇パチパチしてみてーと私が拍手をして見せると、それ以降パチパチしてと言う度に 自分の手ではなく私の手を持って私に拍手をさせるようになった。(クレーン現象？) 〇時々座ったままくるくる回るときがある 回っている途中で自分の周りの気になる玩具など見つけると回るのをやめて玩具を触り出す。 〇1人遊び、多い気がする。私が離れても、最初は泣くけど諦めて1人で黙々と遊び始める。 ただ、1人で遊んで待つ限界が来たら泣いて相手をしてほしそうにはします。 〇名前をよんで振り返るかは、振り返る時もあれば、遊びに集中していて振り返らない時もある。 名前を理解していると言うよりは、何か言っているから振り返る感じなのか？と心配。 〇食事の時途中で立つことが多い。 という感じです。 つい最近までは言葉は個人差があるし、私の手を持って拍手をさせるのも、くるくる回るのも可愛らしいと思っていました。 でも、調べるとクレーン現象という言葉やくるくる回る特徴が発達障害に多いと知り、不安になっています。 ただ、言葉こそ話しませんがこちらの言うことは理解しているようで 褒めたら笑うし怒れば嫌な顔もします。 またママの頭ヨシヨシしてと言うと、ヨシヨシしに来ますし、おいでと言うと来ます。目を合わせてニコニコ笑い、甘えん坊で抱っこをせがむことも多いです。 他、スプーンの練習や歩行は順調です。 心配のし過ぎでしょうか？

現在妊娠27wです。 上に幼稚園に入ったばかりの3歳の息子がおり、子どもから移ったと思われる風邪で3週間前から母子ともに咳が出ています。 本日、息子が38℃の発熱をしたため、休日診療所を受診しました。私は熱などはないものの止まらない咳でお腹も張りやすくなっていたため、どうせならと一緒に受診しました。 その際、通路を挟んですぐ隣のソファに座っていた女性が問診を受けているのが聞こえてしまったのですが、検査キットで新型コロナウイルス陽性が出ており受診したとのことでした。女性は絶えず酷い咳をしていました。 そこで質問ですが、お互い一般的に販売されてるようなマスクをした状態で、距離は1~3m、同じ空間で待ち時間の1時間半ほどの時間を共にしました。 １．その場合、どの程度感染の可能性がありますでしょうか。 ２．どんな症状が出たら感染を疑った方が良いでしょうか。発熱、咳、喉の痛みなど最近の株での主な特徴を教えていただけないでしょうか。また、潜伏期間は何日ほどでしょうか。 ３．妊娠中、特に26週目以降に新型コロナウイルスに感染した場合、子どもが自閉症などの発達障害になるリスクが数倍上がるとの内容で、いくつかの国で同様の研究結果が出ている記事が出ているのを見ました。この時期の胎児の神経発達においては母体の発熱が問題なのでしょうか。それとも症状の強さに関係なくこのウイルスに感染すること自体がリスクとなるのでしょうか。 ４．私も3歳の息子も2022年の夏に一度、新型コロナに感染したことがあります。私自身と胎児のことも心配ですが、息子が本当に心配です。複数回に渡る幼児の感染はリスクを増加させるなどありますでしょうか。

■詳細（症状・経緯・背景など） 今月2歳半の男の子ですが、言葉がまだでてきません(よく指差しをしあ語は出ます)。かかりつけ医からも言葉の遅れを指摘され、保育園での様子を提出して下さいと言われました。 園からの書類では、表情に乏しい。目線があまり合わない。特定の保育士と仲良し。光や音に敏感でみんなと一緒にお昼寝に少し時間がかかった。人に興味を示さず、遠巻きにみたりしている。遊具も最初は遊ぶが探検にいくほうが好き。皆と一緒に座り自分フォークで食事できる。好き嫌いせずよく食べる。言葉は理解しているよう。でした。 家では目線もあい、呼んだら振り向きます。私やパパが叱ったときはしゅんとなり、泣き出します。寝る前に絵本を読み聞かせよく指差します。「ママをトイレに連れていって」と言うと私のてをひきトイレの前に行きます。コミュニケーションはとれますが、家族意外の人には恥ずかしがってる様子です。それを他人に興味がないと判断されてるのかわかりません。初めての人にもバイバイします。おままごとが好きでよく私やパパにおもちゃの野菜や果物をスプーンで食べさせる真似をします。自分も食べる真似をします。1人遊びも好きです。家庭内で気になるのは車のおもちゃで遊ぶ時寝そべり横目で見ながら遊びます。 ■先生に聞きたいこと（質問） 保育園からの内容ではいわゆる自閉症の特徴に当てはまるものが多く、言葉も遅いこともありとてもとても不安です。私が何か悪かったのか毎日考えてしまいます。やはり息子は発達障害なのでしょうか。

2歳の息子に発達の遅れ(おもに言語理解、発語です)があります。 先天性の脳機能障害(自閉症や発達遅滞の症状の一つ)と外傷による後天性脳機能障害の違いについて、特徴などに違いはありますか? 個人的に気になっているのは、分娩中・出産時に頭を出口に挟んだ状態で数分いたことや、その際頭の形が左右で違っていびつで片側の頭の骨が少しへこんでいたことや、出産後数日で病院内で80センチくらいの高さから転落して頭を打ったかもしれないことなのですが、これらのことは後天性脳機能障害をきたすことはありますか?

　4歳2か月男児の父親です。1歳半健診時発語なし⇒療育専門病院紹介（現在も3か月に1度程度診察）⇒児童発達支援事業所通所開始し、まもなく発語し、言語追いつきましたが、行動面に特徴があり（トミカをひたすら並べる、同じ遊びを何度も繰り返す、時々笑って頭を激しく振る、相手の話を聞かずに自分の話を永遠に続けるなど）、通所は継続、医師からの診断等は未だありませんが、いわば発達障がいグレーゾーンです。最新の発達検査（4歳0か月時）では発達年齢4歳7か月でした。以前、ここで相談した時には、アスペルガーぽいと複数の医師に言われました。ただ、親としてはちょっと違うような感じもします。そこで下記質問です。 １．発達障がいにも色々あるようですが、例えば、「アスペルガーチェックリスト」などとしていくつかの項目があり、何個以上当てはまればアスペルガー・・・などのようなチェックリストはありますか？あるいは、特定の障がいごとではなく、「発達障がいチェックリスト」などとして100項目くらいあって、「このうち何番と何番と何番・・・が当てはまっていればこの障がい」などのチェックリストはありますか？（実際はこちらの方が分かりやすいような気がします） ２．「ADHDでもありアスペルガーでもあり学習障害でもあり自閉症でもある・・・」など複数の診断名となることはありますか？ ３．私は吃音者（難発型。物心ついた頃から。）です。最近、吃音が発達障がいに分類されていると知ってショックを受けました。子供には今の所全く吃音の気はありませんが、私の発達障がいが息子に遺伝したのでしょうか・・・？ ４．感覚として、知的遅れがない場合、特別支援学級等には入れず、普通学級に入り、人間関係等で大変苦労したり孤立する・・・など想像してしまうのですが、知的遅れ無の発達障がいの場合、特別支援学級と普通学級どちらがいいのでしょうか？

41歳　最近仕事でケアレスミスが多く、前までは注意できていたことができなくなりました。 今の職場には5年目になります 患者の名前や病名を特徴ある人しか覚えられず、直近だったとしても記憶が怪しいです。 元々忙しい仕事は性格には合わないと思っていましたが、何とかやれていました。　 発達障害的なものもあるのかもしれませんが、、 医師の横について仕事をするのですが、自分のミスも私のせいにしてきたり、イライラしてあたってきたりします。 指示も曖昧なことだと、聞き返したり、こうですか？と問うのですが、聞くと機嫌が悪くなり怒られます。 歯科受診はいつしてるの？の問いに、 患者が歯科受診をいつしているのか、カルテを見てということだと捉えてしまい、怒られました。 結論、話の流れからすると、 当日歯科受診するから、何曜と何曜が歯科受診なのか調べてが正解だったようです。 他でも、仕事の期限までにやらなければいけないという考えが浮かばなかったり、処方箋も残薬数を間違ってしまったり、、やる気も全くなくなりまして、自分でも困ったものだなと思い、これ以上迷惑かけるのであれば辞めないとと思います。 前は色々と勉強できることや、仕事ができるようになることが嬉しかったのですが、 毎朝行くのが嫌でしょうがないです。 仕事中、頭に靄がかかったようになり、 相手が言っていることがわからなかったりします。 なんとか前後の文で理解できたり、聞き直して理解に努めて、ことなきを得てます。 今までは自分や子供のことだけでしたが、 実母の介護もはじまり、（2〜3か月に2日〜3日の介護、そのほかの日は施設） 頼れる人はいません。 また、最近上の子は小学生ですが、学校にあまり馴染めず、心配です。何も考えず休みたいです。病院受診して何か変わるでしょうか

何度かこちらでご相談をさせて頂いております。1歳半になった娘の気になる行動について質問です。 1.クレーン現象があります ・ヘアピンをつけて欲しい時、「ママ」と言ってピンを私に渡してその手を自分の髪の毛に持っていく。 ・一緒にクレヨンで遊んでる時に「ママ」と言ってクレヨンを渡しその手を塗り絵に持っていく ・私の手を引っ張って行きたいところに連れていきます。届かないところは抱っこと登ってきます 発語は70語ぐらい、二語分で「ママここ（座って）」と自分の隣を示してくることもあります。指差しもあります。〇〇どこ？の質問で応答の指差しもします。 名前を呼んだら振り返ることは半々ぐらいです。 言葉も増えているのですがまだまだ自分の欲求を伝えきれないからなのか、発達障害などの可能性もあるのかモヤモヤしています。 2.多動っぽいと感じてしまいます 一時期よりは落ち着いたもののじっとしていられません。手を繋いで歩くのはできるようになりました。 ・おむつ替え、着替えの時にすぐ動こうとしてとてもやりづらい ・食事中、上下前後に揺れたりする ・座っている時、寝かしつけの時に足を地面に擦るようにジタバタする ・指先を小刻みに動かすことが増えてきた 調べると自閉症の特徴と出てきて不安です。どういう関わりをして行ったらいいでしょうか？？ 今やっていること ・クレーンが出た時には「〇〇して欲しかったのね、つけて〜って教えてね」など声かけ ・戸外でたくさん体を動かして遊ぶ、パズルなども興味を持ち始めたのでとにかく一緒に遊ぶようにしてます。 ご回答頂けましたら幸いです。よろしくお願い致します。

２歳２ヶ月の息子についてです。 いくつか自閉症の疑いがある行動があるのですが、健常児でもあり得る行動なのか判断がつかないためご質問です。 心配な点 ・こだわりが強い（例：靴をはかせる人はいつもママなのでたまにパパがはかせようとすると癇癪を起こす。ただしママがいない時はパパでもすんなり靴をはく） ・逆さバイバイをする時がある ・要望がある時、「取って」など知ってる言葉がある時は言葉で言うが、そうでない場合、親の手を引っ張るクレーン現象が見られる（例：親に電車のおもちゃを動かしてみせてほしい時などに手をつかんで電車に持っていく） ・新幹線や車のおもちゃをうつ伏せになって同じ目線にして動かす ・まだ二語文がでない ・実家に行った時など他の大人（祖母や祖父）が抱っこしようとすると人見知りをしてるのか嫌がりママに抱っこを求める。ただしママがいない場合は他の大人でも抱っこは嫌がらない） ・名前を呼んでも振り向かない時がある（遊びに集中している時。それ以外の時はたいてい振り向く） 心配な面もあるものの、あてはまらないのかなと思う点もあります。 ・目線はよく合う ・楽しいことなどは共感するようにママやパパを見る ・これなに？と聞くとオウム返しではなく質問に答えられる。好きな食べ物、乗り物、色はなに？と聞いてもそれぞれ答えられる ・光や音に敏感なところはない ・ごっこ遊びやみたて遊びは楽しそうにやる（電車や車のおもちゃ線路で走らせたり、果物や食べ物のおもちゃを食べるふりをするおままごとなど） ・食事（偏食）や睡眠に問題はなし 自閉症や発達障害にも全か無ではなく濃い薄いがあるとの事ですが、以上の特徴を踏まえるとどの程度と捉えれば良いのでしょうか？ また専門機関などに行ったほうがよいものなのでしょうか？ アドバイス宜しくお願いします。

何度か相談させて頂いてるのですが、成長するにつれてやはり心配で、何度も申し訳ないのですが、相談させて下さい。娘はもうすぐ2歳4ヵ月になります。 1肯定のうなずきがない 2おうむ返し 3つま先あるき 4目が合いづらい 5無視される 6コミニュケーションが一方的 と、これだけ不安材料があります。言葉は3語文話しごっこ遊びや見立て遊び、手遊び等の模擬は得意です。1.2は前回相談した通りです。 3はつま先あるきになってる時に足！と言うとやめます。4は自分から話しかける時は目を見ますがこちらから話しかけた時が目を見ずに答えたりするので目を見てというと目を合わせます。5は名前呼んでも無視されます。3回呼べば振り向きます。6は例えば私→ご飯美味しい？娘→ブロックあったよ！私→ご飯美味しいの？娘→ほらブロックよ！と言ったふうに私の質問は無視で自分が話したい話しをしてきます。私がしつこくご飯美味しいの？って聞くとご飯美味しいと言います。ただ娘発信の会話にこちらが付き合えば 会話はしっかりと成立します。お外では手を繋いで上手に歩きウロチョロすると言う事はないです。気持ちの切り替えは上手ではないですがずっと泣くというわけではないです。また目が強くお昼寝なしで21時22時くらいまで起きてます。寝たら朝までぐっすりです。プールの習い事では先生のお話も聞くし準備運動も上手に真似てやってます。あと声のボリュームが大きく昼間はいいのですが夜はうるさくて下の子が目覚めて泣いてしまいます。2歳くらいの子供だとこんなものなのでしょうか？言葉は普通に話しおしゃべりさんなので基本は娘との会話は楽しいのですが、たまに6のようなチグハグな会話になるのが気になります。以上の内容から娘は健全な成長をしてるのでしょうか？ネットに出てくる発達障害の特徴に当てはまる事が色々あり心配しております。