ADHD 4歳に該当するQ&A

9歳男子、去年ADHDの診断がつきました。体重は２５キロです。 周囲の理解と環境調整だけでなんとかやれないかと半年ほど頑張りましたが、怒りのコントロールが苦手でイライラしやすく、じっくり考えたり文字をたくさん書いたりすることが苦痛で、９月以降学校を行き渋るようになったため、本人の希望でインチュニブ1mgを服用し始め、三週間が経ちます。 初め強い眠気がありましたが数日で治まり、副作用はありませんが効果も全く感じません（学校、家庭共に）二週間飲んだ際の受診では「まだ増量や薬の変更は早い、このままの量でさらに二週間様子見」といわれ、心電図、血液検査、尿検査と身体測定をしました。 三週間経っても何の効果もないので、親としてとても辛いです。4週間経っても効果が出ない場合、インチュニブを増量するか、もしくは他の薬に変えた方がいいのでしょうか。もちろん次回の受診で主治医に意見を聞きますが、不安でたまらないのでアドバイスをお願いします。

なんどもお世話になります。4歳半女児・DQ86でADHD疑い、とされています。 前回の診察の際に、園の担任から「時折ボーっとしていることがある」との指摘があり、てんかんの可能性を見るために今度脳波をみることになりました。 ただ普段接する私としては、てんかんというより、何か気になる音やテレビなどに気を取られて固まっているんじゃないかという気がしています。 また、こういう点は、ADHDと言うよりも、知的に遅れがあることに原因がある気がしてなりません。 娘は確かに不注意です。お店でお客さんに気を取られて陳列棚に「ドンッ」なんてこともあります。 そのくせ段差や飛び石などには慎重すぎるほどで、完全に腰が引けているせいでスムーズに渡れません。 ただ、気が付いたら姿がない、どこに飛んでいくか分からない、というほどではなく。 なので今でこそADHD的と言われてはいますが、全体に能力が低い知的の方ではないかと疑いを持っています。 不注意にしても、気の散りや不器用にしても、言葉や会話内容にしても、ADHDのそれと知的障害のそれとは、やはり違いがあるんでしょうか。

アストモキセチンとリスパダールの副作用で、成長ホルモンの抑制と言うのはありますか？ 子供が飲む予定です。8歳です。

6歳小1の長男についてです。 今年入学し、一学期に担任の先生から 授業中に一方的に喋る 突発的にお友達を殴る 給食を食べない などの報告があり、スクールカウンセラーさんとも相談して夏休みにWISC4を受けました。 1回目の途中で机からものを落とす、暴言などがあり継続出来ず、2回に分けて実施となり、以下の結果となりました。 全検査　103 言語理解　113 知覚推理　127 ワーキングメモリ　76 処理速度　83 2学期に入り、暴力はなくなったものの、授業中に話が止まらない、お友達の邪魔をする、イライラして暴言を言うなどは続き、保健室や廊下でのクールダウン、やりたくない授業は本を読んでいてもいい、など対応して頂き通っています。通学を嫌がることはありません。 家では全くその様子はなく、プログラミングや理数系塾は楽しく通っており問題行動もありません。勉強自体は好きで宿題も言われずとも取り組みます。 WISCの結果を持って児童精神科に伺った初診でも、本人の態度は悪く、自己紹介シートも一部だけ記入、絵を頼まれても書かないなどがありました。 そこで、コンサータの投薬をすすめられました。 投薬に関しては怖い記事なども多く不安があり、ご意見が伺いたいです。

携帯でたまたま栄養療法と言う物を知りました。 ドラッグストアなどに売っている、マルチビタミンを飲ませてみようと思うのですが、意味がないでしょうか 食の偏食もあるので、体にもいいのかなぁ～と思ったんですが、どう思われますか?

小学校3年生の甥っ子のことで相談です。 学校側から多動の可能性があると言われ、専門機関でのカウンセリングを進められました。 主な症状は物忘れ、うっかりミス、忘れ物が多い。授業中、席に座っていられない。他の子と喧嘩が絶えない。空腹時(昼前)に怒りっぽくなる。話を聞けない。などです。 ADHD(注意欠陥多動性障害)の疑いを指摘されてます。 カウンセリングは受けるつもりですが、そもそもADHDのことが詳しく分かりません。どのような症状があるのですか? 又、ADHDだとすれば、原因は先天性、脳の異常、精神的な面どれに当てはまりますか?

小学生低学年ですがADHDの可能性があるとお医者様から言われ心理のテストを受けるように言われましたが具体的にどんなテストでしょうか？ 子供にストレスがかかって余計に多動になってしまうとかありますか？ 受けないほうがいいのか？など考えてしまいます。よろしくおねがいします。

2歳3ヶ月の男の子で多動が激しくてADHD、今は隠れているけどASDの要素もあると診断されてます。 発語はほぼなく、指示もほぼ通りません。 調子に乗ってダイニングテーブルに上がったりするのですが、どのように静止のアプローチをしたらいいのか教えて頂きたいです。 危ないから登らない。ダメ。と言って、抱えて下ろすのですが遊んでもらってると勘違いをして何度も繰り返します。 多動には運動させるのが一番だと指導されたので、毎朝、50分ほどお外遊びにも連れて行き。午後からは30分ほどお風呂で水遊びもさせて疲れさせたりもしてます。 部屋にジャングルジムも設置しました。それでも何故かテーブルに登ります。

小3男子の息子がADHDと診断されました。 多動ありで不注意優勢です。 先生がこの子はきちんと自己分析してここに来ていて、それを自分の言葉で伝えられて頭はいいのでWISCはやらなくて良いと仰いました。 発達障害の判定にはWISCが要るものだとばかり思っていましたが、そんものなのでしょうか？

小学１年生の男子です。 ADHDの懸念があり、受診を悩んでいます。 保育園の頃から、就寝後２～３時間経って泣いて起きることがありました。発表会等のイベント前では、チック症状が強く出ていました。 就学後はチックと夜驚のような症状の頻度が増え、ウロウロ動き回るようになりました。起床後本人に聞くと覚えていません。 当初は、環境の変化によるものと見守っていましたが、夏休みに入ると泣いて起きることはほぼ無くなりました。 チックは現在消失しています。 担任が熱心な方で、全校集会で真っ直ぐ立っていられない息子をどうにかしようと熱心に支援してくださっているようです。 他の生徒の前で大声で名前を呼ばれて注意を受けたのは１回ではないようです。 先日から２学期が始まり、どうなるかと思ったら、やはり泣いて起きました。 「楽しくない！」と言ったり、肩を触られるのを避ける仕草をしていました。 モゾモゾする息子に、先生がなにか指導してくださったのだろうと推測しています。（事実確認はまだしていません。） 保育園時代からお友達とのコミュニケーションに指摘を受けたことはなく、授業の理解も問題ありません。 現在の担任からは、授業に興味がないと手遊びしたり、衝動性が強いと言われたことがあります。 また、感覚過敏と呼べるかわかりませんが、靴を履くときは必ず足裏を痒がります。あとは、防災頭巾の肌触りが不快であったり、体を痒がることもあります。（平熱高いです） 合理的配慮を受け、息子の生きる活力がなくなることのないよう、医療機関で特性を判断していただいたほうがいいのか、家庭でのフォローでまだ様子を見るので良いのか悩んでいます。