発達障害に該当するQ&A

小学校3年の男の子です。小学校に入るまでは保育園でも特にトラブルなく発達の指摘を受けたことはありません。気分の切り替えは苦手だと思います。 小学校に入ってから、授業中に歩いてしまったりお友達に手を出してしまったりするようになりましたが、2年生の先生と相性が良くだいぶ落ち着き、3年生の今はそのようなことはしなくなりました。 先日、担任の先生と面談をしたのですが、今の困りごとは忘れ物が極端に多いこと、これは今後生活するのに困るかもしれない。あと、運動会のダンス等最初は一緒にできなくて倉庫からみてたこともあるなど聞きました。 スクールカウンセラーへの相談も紹介されました。 まずは、忘れ物をゼロにして自信をつけていきましょうという方向で話をしているのですが、心理の先生によっては通級を進める先生もいると言われました。 忘れ物は、ここ最近特に目立つようになりました。ダンスも保育園時代は、背が高いこともありダンス、組み体操は先頭で問題なく演技していました。本人に聞いたら今やりたくないのは間違ったりしたら恥ずかしくなったからとのこと。手が出ていたのも背が高く目立つからか小学校に入ってから元気な子に先に嫌なことをされてトラブルになるものばかりです。本人は目立つのが嫌いです。これらは発達に問題があるのでしょうか。 また、今年はめまいと頭痛で受診もしています。 何かしらのフォローは必要と思うのですが、どうしたものかな～と悩んでいます。スクールカウンセラーとも話をしてみようと思うのですが、先生方のお考えをお聞きできればと思います。よろしくお願いします。

最近と言うか昔から何ですが、忘れ物は良くしますし、人が話しているのに上の空になったりします。後、人とのコミュニケーションが上手く出来ません！ 特に、二年前から特に酷く、今の仕事なんか先輩に教えて貰ってメモをしたのに、いざ仕事をすると２日前に教えて貰ったり、何回か教えて貰ったのに、仕事の内容を忘れたり、同じことを失敗したり、人が話をしてるのに、上の空になったり、良く「人の話を聞いてる？」と言われます。遣ることが多すぎて遣っても、遣っても忘れてしまって先輩も呆れモードです。 困難なことがあったり、今自分が何をしようとしてたか忘れるし、最近、傘を置いた場所を忘れたりも… これってただの要領が悪いだけ何ですか？

よろしくお願いします。 今年一年生になった女の子です。5歳児の相談の時に、少し成長がゆっくりなので、学校に上がるまでに通級教室に通うようにすすめられて月に2回程度通っていました。保育園では特に問題なく過ごしていましたが、小学生になり、始めての参観日で、まったくついていけてない事にびっくりして、担任の先生からも聞く力が弱いのでは？と言われ心配になり発達センターに問い合わせして、 WIＳＣー3の検査をしていただきました。 言語性iQ62動作性iQ66全検査iQ60 言語理解82知覚統合71注意記憶65処理速度72 でした。この数値は通常学級では難しいのでしょうか？よろしくお願いします。

夫40代前半のことで相談をお願いいたします。 職場結婚をしてから１年程経ちますが、一緒に暮らし始めてから、少しおかしいのかな？と思う点がいくつかあります。 ○夫が、子供を作るか否かについて一年以上答えを出せないため、答えを聞かせて欲しいと伝えたら「自分が考えていることは妻含め知られたくない。結論が出てないのに思考過程を話して嫌われたくない。嫌われるのが怖いから自分が考えていることは何も話したくない。」 ○夫と一度も性交渉がありません。理由は「今までの女性とは飽きて別れた。原因は分からないが性交渉をしたら飽きるかもしれない。だから性交渉はしたくないし、自分が性行為している姿を見られたくない。」 ○「自分のイビキを私に聞かれることがイヤ」との理由で別室で寝る。 ○私が国家試験を受ける当日、頑張っての一言もなく、その日に限って私が自室で着替えている間に家を出ていく。後日理由を尋ねたら、緊張しているだろうと思ったから話しかけなかった。それとも部屋に戻って寝てるのかと思った。しかし自分の電車の時間があるから起こさなかった。 ○肌触り、口当たりという言葉をよく使い、触感や食感に拘りが強い。このため夏でも冬用のワイシャツで出勤する。 ○自分の悪いところを指摘されるのは嫌なので、何も言われたくないという拘りが強い。その分、私にも何も言わない。 ○言葉どおり一日中貧乏ゆすりをしたり足をブラブラ動かす動きが止まらない。 単なる気が小さい自意識過剰な人の気もしますし、職場では普通の人なのですが、一緒に暮らしてみたら何かが決定的に欠けている気がします。 普通の夫婦関係を望むと私が苦しくなってくるため、今後を考えるに当たってアドバイスいただければと思います。 どうぞよろしくお願いいたします。

小学校に入学した1月生まれの男の子です 学童にも通わせています 昨日、学童の先生から 息子は長時間座るのが苦手かもしれません。と言われました。 勉強時間に一年生は、塗り絵やお絵描き、絵本読みをします。 その時に立ち歩きがるそうで、 何度か座ってと注意。注意されて座るがまた立ち上がるとのことです。 息子に聞いたら 鉛筆が３回折れたから削りに行った。 絵本がつまらないから変えに行った。 シールがくっついて嫌だから捨てに行った。 お茶を飲みに行った。 鉛筆を削りに行った時に一度だけ掲示板を見に行ってしまった。 とのことでした。 勉強時間以外の食事や、紙芝居の時間は座っていられて、その他の集団行動は何も問題がなく、指導員のいう通りに動けていて 友達とも遊べていますとの報告です。 学童ではなく、小学校の授業で怒られたことある？と聞いたら トイレが混んでて、チャイム後に教室に戻った。女の子もまだ来ていなかったから 少し歩いたら 歩いてないで座って、といわれて怒られてしまった。すぐ座ったよ、 あとは、怒られてないけれど 先生の話が退屈で足をパタパタしちゃった。 と言っています 保育園の時は ぼーっとして、忘れ物したり、何していいかわからなくなったりがありました。 年長クラスの時に、 先生の話を聞かないと、自分が困ることを淡々と説明し、そこから先生の話を聞いたり、分からないことがあれば自分で聞きに行けるようになりました。 集団行動の参加には問題がなく 離席などは一度もしたことがありませんでした。 繊細で、ドキドキしやすく人前が苦手です 仲良くなったことはダイナミックに遊び、 繊細だからなのか、親から見ても優しすぎる子です。 公文に入れていますが 1時間座っており、 終わった教材を持っていったり お直しなどもできています。 ただ、親の私から見ても 落ち着きはありません。 行方不明になったり、癇癪を始めとした困り事はいっさいありませんが、 話してる時に足をぷらぷらさせたり 気が散りやすいです お葬式、公共の場などは問題がありません 学童の授業中、学校の授業中 45分集中するのは難しいだろうと思います。 先生の話を聞き逃して困るかなとは思います。 どこからが要支援なのか分かりません 正直、早生まれ男の子、一人っ子で こんなもの？と思ったり 周りの子が落ち着いて見える時もあり。 相談に行けば要支援判定出るのかな？ でも特性ってみんなあるのでは？と思います。 小さいころは指差しが１歳2ヶ月と遅く 発語も遅かったり、つま先歩き クルクル回るものが好き。 最初の保育園では先生と目も合わせず でも保育園が変われば急に明るくなり友達と楽しそうで、目が合わないって何の話だったの？というところです 勉強面はわかりません。 お手紙書いたりはできます カタカナは教えていません 算数は公文のおかげで足し算➕9まではできます 親からみても落ち着きはなくずっと動いています。 小1って、こんな子は少数派なのでしょうか

29歳の男です 物忘れがひどく仕事のミスも多く 作業の途中で話しかけられると作業の事を忘れる 落ち着きがないと言われる