2歳8ヶ月の男の子です。
現在保育園は加配で通園中です。
視覚優位で集団支持は難しいように思います。
こだわりとしては、ドアや扉の開閉に執着があり外を歩けば他人の家の門扉。公園の門扉。保育園の門扉。なんでも開けたがり閉めたがります。
スライド式のレール付きドアであれば、しゃがんでどうなってるんだ？と室内外関係なくやります。
それ以外のこだわりは特にありません。
親の指示に関しては簡単な支持程度は聞けますが、視覚優位のため家以外だと気になるものが目についてしまい、例えば保育園の行き帰りに靴を脱いで。靴を履いてという声掛けにはドアを出入りする他のお母さん方が気になりそちらばかり見てしまう状況。
本人の目の前に脱いだ靴を見せて、片付けて。とやれば靴箱に入れたりは可能です。
⚫︎普段は手を繋いで歩く事は可能。
⚫︎おいでや待っては聞ける。聞かずに行ってしまう時も時々あり。
⚫︎何かを食べたい。飲みたい時は、コップとお茶。お菓子とお皿を持ってきてアピール。
⚫︎指差しあり。
⚫︎色の理解あり。
⚫︎数字の理解あり。
⚫︎人物の理解はあり。
⚫︎体の部位の理解あり。
⚫︎絵本等を見て、◯◯どれ？は知ってるものであれば出来る。
⚫︎靴下を洗濯機に入れておいて。ご飯食べるから椅子に座って。お風呂の入浴剤取って。などごくごく簡単な支持は通る。
⚫︎服の着脱は不可。ジッパー付きの上着のみ着脱可。お風呂に入ろうと言うと、風呂場に行き服を脱がせろと上の服をめくろうとする仕草はあり。
⚫︎食事は自宅ではほぼ手づかみ。保育園ではスプーン8割使用。
⚫︎普段使用するものの理解が乏しい。スプーンとフォークを並べ、スプーンで食べての指示が分かってない様子。
絵でスプーンとフォークが描かれていてスプーンどれ？と聞くと指をさせるけれど、どちらがスプーンでどちらがフォークなのか理解してない様子。
スプーンとフォークを並べて、スプーン頂戴と言うと両方くれる。
⚫︎発語は100以上はありそうだけれど、語尾だけの物も多い。りんごの「ご」など。
⚫︎こちらの質問に理解して返答してる感じはある。抱っこしていて歩く？の質問に対し「く！」や、りんご食べる？「る！」など。
⚫︎二語文は言ってそうだけど親が聞き取れない。
親がねんねしようよというと、首を振りながらねんねゴニョゴニョで聞かとれない。や、お家帰るから靴脱ごうに首を振りながら、くつゴニョゴニョで同じく聞き取れない。
ただ、同じ子達と比べると幼く2歳前でしっかり話す子の方が我が子よりも上に見える状況です。k式発達検査でも1年ちょっとの遅れがあります。
療育には通ってますが医師にかかった事はなく、かかって診断をつけるべきなのか現状のままで良いのか悩んでいます。
診断をつけるかどうかは親次第と療育先から言われましたが、どのような時に医師にかかり診断をもらうべきなんでしょうか。
