1歳8ヶ月偏食に該当するQ&A

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1歳11ヶ月になる息子の発達について

person 30代/女性 - 解決済み

1歳11ヶ月になる息子がいます。息子の発達について気になる点がいくつかあるので、ご相談させて下さい。現在息子が喋る単語は10個程、対象物を見て単語を発する時もあれば、独り言の様に何度も言う時がある。喃語、宇宙語はたくさん喋ります。「いただきます」「ご馳走様でした」「バイバイ」が出来ない。(クシで髪をとかしたり、太鼓を叩くなどの模倣は出来る)、指差しが最近までなかった。絵本を見ながら指さしする興味の指さし、ここ数日で応答の指さしが出来るようになりした。(応答の指さしは、イチゴ、バナナ、ブロッコリー、パトカーは成功しました)要求する時はクレーン現象がみられます。簡単な指示が通らないです。 「おいで」「いくよ」「ねんね」は理解していると思いますが、「ご飯食べるよ」「お風呂に入るよ」「オムツ変えるよ」などは視覚的理解なんじゃないかとも思います。初めての場所では落ち着きがなく、その時には目が合いにくく、声も届かないです。 タイミングによって、名前を呼んでも振り返らない無視しているような時がある。家ではジャンプしていることが多いのも気になります。あとは、他の子供のおもちゃを奪おうとするなどです。 1歳8ヶ月の時にあった1歳半健診では、指さしや、発語も今の半分程で、少し落ち着きがないけど、そこまで心配する程じゃないと言われました。そこから発語も増えず、3月の12日に市の子育て支援センターにて言語聴覚士さんに相談する時間を設けた時は、全く理解していない訳ではなさそう、まだ伸び代があるから市の親子教室に通いながら、様子を見ていきましょうと言われました。 上記以外では、特に気になる点はなく、手を繋いで歩ける、拘りや、偏食もない、家ではよく目が合う、癇癪、睡眠障害などはありません。公園や遊び場で他の子を見たり意識はしている。スプーンとフォークは上手に使える。コップ飲みが出来る。運動は月齢通りに発達しているようですが、コミュニケーション面で不安に思います。 平均より遅れているとは思いますが、息子のようなタイプの健常児もいらっしゃるのでしょうか? 思い出しながら打ったので、箇条書きの様な文章になり大変読みにくいとは思いますが、ご回答宜しくお願いします。

5人の医師が回答

1歳8ヶ月 言語発達と多動の心配

person 乳幼児/男性 -

1歳8ヶ月の子の成長で不安な点があります。 ・動詞や形容詞が増えない 発語は名詞がほとんどです(発語自体は60〜70個)。しかも、船なら「ね」など一部しか喋れないものも多いです。 ・「ブーブー」「ばあば」のように同じ音の繰り返しは上手に喋れるが、「あけて」「みかん」など子音がバラバラ?だと喋れません。こちらが教えれば頑張って喋ろうとはしますが、話せないようです。 ・広い公園などに行くとばーっと走っていく 綺麗なお花や階段を見つけたらばーっと走っていきます。ばあばと一緒にスーパーに行くと走り回ってしまいます。 普段、お散歩の時は私の少し前や後ろを歩きます。前を歩く時は振り返って私がついてきているか確認します。興味があるものを見つけても、指差しするだけで走ってはいきません。なぜか、公園や広場限定で走っていきます。 道路に飛び出すことはなく、こちらがストップ!と言うとすぐに止まります。行き慣れたスーパーだと、私の少し前を小走りするくらいでレジでも私の横でちょこんと大人しくしています。 児童館で読み聞かせなどをする時は、私の膝の上に座り参加しています。 その他の様子。 指差しや運動発達など全体的な発達は正常だと思います。 アイコンタクトはよくあり、驚きや嬉しさを共有する様子もよく見られます。排泄のお知らせをします。他所の子に興味はあるようです。玩具の遊び方もよく理解しており、様々な遊び方をします。最近、上下左右前後・大きい小さいなどを理解したようです。身体の動かし方は上手で手先は器用だと思います。偏食・寝ない・癇癪などの困り事はなく、極端な興味の偏りはありません。 質問 ・上記に挙げた3点は、この月齢の子で普通なのでしょうか? ・発達障害らしい傾向はあるでしょうか? ・とくに2つめを心配しています。大丈夫でしょうか?

6人の医師が回答

2y7m 発達の遅れに対する見解及び家庭内での対応策のお伺い

person 乳幼児/男性 -

<基本情報> ・先天性疾患:口唇口蓋裂(正中裂)/視床下部性下垂体機能低下症疑い(TSH:遷延反応ありの為チラーヂン服用中)/透明中隔欠損 ・身長:87cmほど、体重:11kgほど、頭囲45.2cm(出産時正常。生後3か月頃より-2.0SDを下回るが、曲線のラインに沿って成長中) <2y2m時のK式結果> ・姿勢・運動:65 1y6m (階段下りれない←今は〇) ・認知・適応:50 1y1m (型はめ〇のみ←恐らく今も〇のみ可/予期追視、包み込み、コップ←注目できず試験不可だったが、恐らく今は〇/積み木3段のみ←今は8段ほど) ・言語・社会:67 1y6m(絵指示←今も日によるが、家では割と絵カードの選び取り〇) ・心理士さん所見:発達障害による特性は見受けられず、認知・適応の低さは知的障害から来ているものかも <2y7m現在> ・困っていない事:癇癪、睡眠障害、便秘、偏食、多動一切なし。社会性もあり、園で友達への関心、 手遊び歌の模倣(10曲以上)、人形を使ったおままごと、帰宅後靴を脱いで手を洗ったり簡単な家事のお手伝い等も〇、言語理解は100語程、階段昇降(登りは手すり不要)、地面を足で蹴っての三輪車も出来る、スプーンやコップ飲みもほとんど問題なし。 ・困っている事:発語12語程度。色の理解や形の理解はなし。手先は相変わらず不器用。ジャンプ×、パズル×、型はめ△□は最近また出来なくなった。園では100語も指示通っていなさそう(お茶飲むからこっちおいで。〇〇取って。などは〇) <懸念事項・質問> 1. 上記の発達状況で、発語以外で気になる遅れはどの項目がありますか? 2. 過去の投稿にもある通り、市役所を通じて療育何度も相談しましたが、特性がなく困りごとがないことから療育につなげてもらえませんでした。代わりに、民間の知育教室で1歳半向けの授業をプライベートクラスで対応いただいています。 内容としては療育と近しいことをやっており、指先を使った遊びや絵本の読み聞かせ、お絵描きをするのですが、色や形の学習段階に入りました。まだ全くわかっていないため、早すぎるのではという気もするのですが、素人の為判断が出来ず、、、このまま色や形の学習を続けてもらうことは本人にとって負担にはならないのでしょうか?また、時期尚早である場合、代替案としてどのような遊びがおすすめでしょうか?

4人の医師が回答

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