WISC差に該当するQ&A

ADHDの疑いがある小学校3年生の娘が、初めてwisc-ivを受けたところ、下記のような結果が出ました。全体的に指標の差がかなり大きいです。知覚推理がかなり高く、言語理解も高いほうですが、ワーキングメモリーと処理速度は平均以下でした。こんなにバラつきがあると診断名がおりるものでしょうか。2Eギフテッドの可能性もあるのでしょうか。 全検査IQ115 言語理解118 知覚推理133 ワーキングメモリー93 処理速度96

この前、相談した小学四年生の男子何ですが、wisc-3検査と言う検査をし語学性iQ119､動作性85､全検査103で上と下の差が激しく処理速度78に対し､言語理解が123あるため、平均になっているが、ここまで差があるのはあまり見たことがないこの差と問診の結果、感性ずれがあり、強迫的な行動の根本にはそれがあるんじゃないか、アスペルガー症候群の疑いありといわれました。強迫的な行動は今はあまりありません。手洗いもしますが何かをする前に手洗いするみたいなこだわりでしているとと思います。僕も本などで見て沢山思い当たる行動があり、アスペルガー症候群だと思います。医師は春休みに来てください、身体的症状がでたら薬もあります、本人、学校に伝えるのは親御さんが考えて決断して下さいみたいな言い方でした｡医師からはカウンセリング的な言葉はなく、悪くなったら薬みたいな感じがみられます。僕は悪くならないような方向で行きたいんですが、どのような方向がいいのか、教えて下さい!

13歳の女の子です。先日、小児科でWISC-IVの検査を受けて、結果が出ました。全検査97、言語理解95、知覚推理122、ワーキングメモリー91、処理速度76と、出ました。カウンセリングを受けているのですが、知覚推理と処理速度に結構な差があるということで指摘を受けました。そして、小児科で診察を受けた際にストラテラという薬があるということで、薬の説明を受けて納得の上で少しずつ始めていくことになりました。その時に、薬の説明が書かれている小冊子をいただいたのですが、それには、小児期AD/HDと書かれていました。娘はAD/HDですか？

発達障害の疑いがあり、WISCを受けた結果、言語性IQと動作性IQは両方とも100以上ありました。 また、言語性IQは動作性より18高かったです。 特徴としては、物事の大事な要素を取り出すことができず、話にまとまりがない、 場の状況を読み取るのが苦手、同時に2つ以上の物事を進めるのが困難ということでした。 これっていかにも発達障害らしい特徴ですよね。 しかしIQは両方とも平均以上… 発達障害らしい特徴は出ていても、両方とも平均以上(100以上)あると、発達障害の診断を受けるのは難しいのでしょうか？ 担当のカウンセラーの方からは、「差もそこまで大きいというわけではないし、両方平均以上なら、ひょっとしたら診断は難しいかもね」と言われました。

小4・10歳の息子が、小1の頃から行きしぶりがひどいです。 小3の年末、不登校気味になり、 家で癇癪を起こすようになったため、 かかりつけのすすめで、WISCを受けました。 GAI 134 CPI 88 言語理解129　知覚推理127　WM 106 処理速度 76 という結果でした。 言語理解・知覚推理は非常に高いのに対して、 処理速度が、知的障害レベルの低さとのことでした。 医師からは、はっきりと発達障害と言われず、 得意不得意の差が激しい、と言われただけでしたが、 発達障害という認識でいいのでしょうか。 現在は、普通級で、合理的配慮を受けつつ、 月に数回、他校の通級指導教室に通っています。

小2の娘が1年前に行ったWISCです。 数値が書いていないので、グラフを参考に書き出してみます。 IQ118 言語理解　114 知覚推理　118 ワーキングメモリ　106 処理速度　113 こう見るとそれぞれの差(凸凹)は余りないように感じますが、どう思われますか？ このテストを受けた児童精神科では、どの項目も平均以上あるから問題はないと言われ終わりました。 元々テストを受けるに至った経緯は、 ・落ち着きのなさ ・癇癪 ・不眠、頻尿などの不安が身体に出る といったことでした。 しかし、テストの結果を見て様子見していたのですが、進級し2年生になり、不安定さが増してきて、担任より再度児童精神科にかかるように言われました。 そこではWISCはせず、この結果を基に説明を受けたのですが、「ADHDの多動傾向かと思う。服薬を勧める」と言われました。 同じテストで見る人によって意見が違うことに戸惑っています。 先生方はどう思われますか？ 私から見た娘は、記憶力がよく言語能力が高い。 一方、理想が高く、それ故に自信がないって感じです。めちゃくちゃ完璧主義。 今の困りごとは、 ・登校渋り ・不安から眠れない ・イライラしやすい ・落ち着きがない ・自分をすぐ否定する 例えばテストで95点取れてても、間違えた問題ばかりにこだわって「私なんて全然ダメ」みたいなことをうじうじ言う感じです。。 自己肯定感を高められる育児を目指して取り組んできたはずなのにと落ち込みます。 娘、発達障害でしょうか。

2022年4月から小学一年生となる息子がおります。 吃音があるため、ことばの教室に通級するため自治体でWISC-IVを受けました。 全IQ129 言語理解123 知覚統合136 ワーキングメモリ120 処理速度107 という結果でした。 吃音よりも、 各項目の差がかなり激しいため、 上記項目が授業態度等に関わってくる事もあるため、学校の先生と方との関わり方等をスクールカウンセラーの方と連携をとっていった方が良いかもと言われ、動揺しております。 こういう結果の場合、やはり発達障害という区分になると思われますか？ 医療機関に通院等も考えた方が良いのでしょうか？ 以上、どうぞよろしくお願い致します。

小学校高学年の子供のことでご相談します。 小児科で起立性調節障害、児童精神科で身体表現性障害と診断され、現在、月1、2回、カウンセリングに通っています（児童精神科は遠方のため、近くのカウンセリングルームに行っています）。 最近wisc-4を受け、全検査107、言語理解103、知覚推理115、ワーキングメモリー126、処理速度78でした。 IQの差が大きく、ばらつきがあると、発達障害という判断になるとネットで見かけました。 カウンセラーの方は、得意不得意のギャップから不安が生じ、その感情を自覚していないために身体症状がでている可能性が…というお話で、発達障害とはおっしゃいませんでした。 何にしても、得意なところを伸ばせるようにしようと思ってはいますが、ご意見をお聞かせ下さい。よろしくお願いします。

新年から申し訳ありません。６歳8ヶ月の娘の母です。WISC−IVの結果が以下の通りでした。 信頼区間90%、全検査IQ68、言語理解72、知覚推理72、ワーキングメモリー60、処理速度91、標準出現率10%未満の為稀な差と言えるという事でした。説明という説明はなく多動と自閉症の可能性があるので小学校3年からは絶対に授業についていけないから支援学級をという事だけでした。この結果の内容を良く教えて下さい。娘は保育園では問題なく行動できるという事でした。就学前検診では何もひっかからなかったです。ただ説明の下手な子だなぁとは感じていました。また癇癪持ちです。 また家庭でできる支援、一年生から支援学級の方が良いのか普通学級でも問題ないのかほかに何か方法があるのかなども教えて下さい。学校やその他生活に少しでも支障が出ないようにしてあげたいです。よろしくお願いいたします。

こんにちは。詳しくないもので教えて頂けたらありがたいです。 私の子供は現在小学2年生です。1年生の時担任の先生から言うことを聞かないなど悪いことばかり頻繁に電話がありました。 担任からは何もできないとはっきり言われまして2年生になり担任が変わり担任からの連絡がなくなりました。おやすみの時はあります。 先日、1年生のことが私自身忘れられず子供にWISc-III知能検査をしました。 その結果ですが 全検査知能指FIQ90, 言語性知能指数VIQ95, 動作性知能指数PIQ88 と出ました。 発達障害とは言われませんでしたが 結果の用紙に下位検査間でのばらつきがあり得意不得意の差が大きいとかかれていましたが特に指数が出てませんでした。 発達障害児でない児童は下位検査間でばらつきはないのでしょうか？ それとも全検査知能指数、言語性知能指数、動作性知能指数が平均ならだいたい大丈夫なのでしょうか？？ よろしくお願いします。知らなくてで申し訳ないです。