adhd 聴覚過敏に該当するQ&A

現在6歳8ヶ月男の子のことです。 発達外来にて知的障害、自閉症、ADHD、聴覚過敏と診断名が出ています。 4歳の頃に初めて中耳炎を発症してから繰り返し風邪の度に耳を痛がります。(最初の中耳炎で1週間ほど入院しております) そのたびに耳の診察だけ赤十字の様な大きい病院で見てもらっているのですが、看護師4,5人で暴れる息子を押さえつけて耳の診察をしています。(押さえつけについては否定はありません) 見ている私も本人も苦しいので、麻酔のような、意識が混濁するものを使えたりしないのでしょうか。 「知的障害 麻酔」と調べても歯科の情報しか出てこず、専門家の方の意見が聞きたいです。

6才、自閉症スペクトラム(ADHD)の息子について相談します。 7月から幼稚園の登園拒否(先生の対応が悪くて)が始まり、日中一時支援を利用していました。 夏休みになり、通所する学生さんも増えて賑やかな施設になりましたが問題が起こっています。 小学生のお兄さんに強く起こられてパニックになり、気持ちの切り替えもできないのでずっと泣き叫んだり自分の中に閉じこもってしまっています。 いつも帰る時で、先生になだめられて送りの時間から大幅に遅れて送られてきます。 夏休みに入ってこんな事が2度ありました。 昨日は相当強く言われたらしくて、健忘と脱力感ありました。 聴覚過敏もあり特別な配慮をしてほしいと先生に伝えていましたが、通所する子供に怒鳴られるとなるとどう対処してもらうべきなのでしょうか?

４年前にWAIS-3の結果や、問診を経て発達障害（ASDと ADHD）の診断を受けました。 それに伴い手帳も、申請し取得しました。 その中で、少しだけ教えていただきたいのですがWAIS-3の平均IQが100と聞いたのですが、どれも100を下回る結果で、最も低いのが知覚統合の57になります。 全検査IQの結果も72と、境界知能の診断も受けています。 その中で知覚統合は目からの情報だと聞き、57と低く目からの情報も弱く、聴覚過敏もあるので耳からの情報もあまり強くないと感じています。 それに境界知能で、あまり理解する力も弱いと感じています。 こうした中で、自分の強みがよくわからないので、どういう風に見つけていけばいいのかわからないので教えていただきです。

障害者雇用について質問です。 私はASDと、ADHDの併発に加えて境界知能という診断を受けていて精神障害者保健福祉手帳の交付を受け、障害者枠で働いています。 令和3年に今の部署に配属になり、令和4年から障害者雇用に切り替わり部署はそのままです。 今の部署では、電話応対がメインで聴覚過敏がある自分にとっては苦痛でしかありません。 障害者雇用に切り替わったタイミングで上司とか人事を交えて話し合いをしましたが、今も部署が変わらずです。 合理的配慮として、今までよりは電話応対の量は減らしてはいただいてますが周りの空気が少し変わった気がします。（めんどくさいというか嫌々という空気感？を感じます）。 そして、最近は業務も増えてきてマルチタスクがうまくこなせなくなってきている部分も多く辛いことが増えてきました。 ただ、周りには聴覚過敏のことしか伝えていなくて今更、境界知能のことを打ち明ける勇気がなかなかないのですが、どうすればいいでしょうか？ 主治医は、書類を作ってくれるとは言っていただいてますが…「またか」とか「ワガママ」と思われそうですが、大丈夫でしょうか？

療育手帳の事ですが、今6歳児で4月から小学校に入ります。IQ78ですが、一斉指示をした後に先生が聞き直すと分かっていない時がほとんどで、友達との会話が噛み合わない時がある。嫌な事があると言葉で言う前に泣いて訴える。聴覚過敏は良くなっているが、イビキの音や、火災報知器？訓練の時のなる音やが怖くて泣いてしまう。嫌な事があるとその場から離れてやらなくなってしまう。普段の会話は普通にできるが、喉乾いた=汗乾いた。履く脱ぐを反対で言ってしまうなど、言葉の使い方に誤りがある。3歳の検査をした時は絶対に自閉症と診断されたが、病院を変えたら、ADHDと診断されたが、診断には疑問があります。3歳の時は指差ししない、クレーン現象、オウム返し、強いこだわり、反対にバイバイするなど、その時の診断はショックと納得の行く診断だとおもいました。入学の薦めでは、知的支援学級とあり、先生とも相談した結果今先生が常についてくれているので、小学校入っても個別の方がこの子の為になると言う事や、私の考えも一緒だっただめ、知的支援学級へ入学する事に決めました。療育手帳を取得と考えた時にやっぱりIQ78もあるの無理でしょうか？自閉症と診断されたのにADHDとなるのは、IQが上がったからですか？

14歳の男の子です。4月から便秘が酷くなり近所のかかりつけ医から下剤、整腸剤の薬を貰って飲んでいます。一度、吐き気などが酷くなり夜間外来で総合病院でも見てもらいましたが、他の病気の可能性はなく、現在の処方で問題ないと言われました。病院からの薬とR-1、顆粒の乳酸菌を飲んでいますが、大きな改善は見られずお腹に便が残っている、出しきれないと不調を訴えています。自力での排便が困難なので、何とか一度全部出しきれる治療は無いのかと聞かれましたが、病院での浣腸もあまり効果がなかったのでとてもストレス感じています。 排便機能外来などに行ってみたら違うアプローチの治療は可能でしょうか？ 因みに息子は、ASD、ADHD、LDの診断を受けています。感覚過敏、聴覚過敏もありストレス受けやすいのも原因になり得るのか、薬以外の有効な改善策を教えて頂きたいです。 宜しくお願い致します。

私は今双極性障害を患い心療内科に通院しています。先日その心療内科で発達障害の検査というWAIS IIIとAQ Jというものを受けました。 結果は 自閉傾向は比較的つよく、一部要支援と書かれていました。 AQは42/50でした。 私は発達障害なのでしょうか？ だとしたら自閉スペクトラムなのかADHDなのか。 聞きそびれてしまいわからずじまいです。 子供の頃からずっと違和感を感じていて、人と合わせたりするのは苦手で孤立したり虐められたこともあります。 やりたい事は今すぐやらないと気が済まず、できないと混乱します。 集中すると周りがわからなくなり、邪魔されるとイライラしてたまらなくなります。 主治医に最近どうですか？と言われてもいつもこたえられません。 聴覚過敏な所もあり困っています。 子供の頃はいつも落ち着きがなく過ごしていたとのことです。 画像添付しますので わかる限りでいいので教えて下さい。 よろしくお願いします。

以前から相談している発達障害（自閉症スペクトラム、LD.ADHD）てんかん持ちの小2男児の進学の件です。中学生になるまでの何処かの時点で特別支援学校に編入学させようと思っており、先日見学に行きました。私が予想していたよりも人数が非常に少なく、重度の方が多かったです。私としては二学期からは歩いての登校等できることもふえてきたので小学校までは地元の学校の支援級で頑張らせて中学生から特別支援学校かなと思ったのですが、本人がすごく気に入って「１日でも早く特別支援学校に転校したい」と強く志望しています。理由は「人が少なくここなら疲れない」といってます。視覚過敏や聴覚過敏があるのでその心配ばかりしていたのですが、何よりも人が多いのがきついらしく、「学校でも4人位人が集まってると見るのもきつい、吐きそう。」だそうです。人が集まってるのを見るのもきついってこの子には人の集まりがどんな風にみえるのでしょうか？学校登校中も運動場等で児童が何人か集まっているのを見ると「きつい」と泣いてしまいます。私には全く理解ができません。これは今後成長とともに治っていく物なのでしょうか？どんな風に見えるのでしょうか？本人の希望通り早々に来春には特別支援学校に編入学させるべきなのでしょうか？

6才の長男ですが、ADHD、パニック、児童環境適応障害、聴覚過敏です。 幼稚園に通園していますが加配の先生と相性が悪く、先生方も腫れ物を触るような対応なので、息子は挙動不審に過ごしているそうです。 発達外来の医師から『幼稚園に無理に行かせなくていいから発達支援施設で支援を受けるように。』との意見書を渡されて発達支援施設にもお願いするようにしました。 発達支援施設でも活発に動いているそうですが、自己表現が上手になり自分の気持ちを言えるようになりました。 管理者の方からは、 『幼稚園に行きたく無いならこちらに来て頂いて構いません。』とおっしゃって戴き親としても心強かったのですが、保健師や幼稚園の担任が『就学に向けて環境に慣れさせていくべきだ。』と話しており、さらに担任は『施設の利用は保健師と発達支援施設で話して決めていく。』と突然話してきました。 支援施設の利用を保護者以外で決めるものなのでしょうか? パニックが続いている今、就学に向けて慣らすというのもどうかと思います。 幼稚園に行く朝は、気温が25℃でも『寒いからストーブをつけてほしい』と息子が言うようになりました。 何かのサインでしょうか?

　8歳(3年生)の男児ですが、どうも触覚に鈍さがあります。児童デイのPTの方にも指摘を受けたことがあります。 　幼児の頃アスペルガーと診断され、精神手帳が出るとのことでしたが(両親共に受け止められなかった為)手帳は取らず、デイ等で療育を受けてきました。 1年生の頃、児童精神科でMSPAも受けました。ADHDで衝動性と不注意、多動もあるとのことでした。その頃は大きな問題もなく通学していました。 　幼児期より聴覚過敏は少しありましたが、ある程度特定の環境下のみで、その場所を離れると治まっている様子でした。 2年生の2学期頃から教室でいるのも苦痛になり、イヤマフを使い始めましたが「ヘッドホン学校に持ってくるな」と事情を知らない他学年の子たちから言われ、お守りにもならなくなりました。 3年生の1学期後半には、教室にも入れなくなることが増えました。 毎日学校へ行き渋り、ついには「明日学校へ行かないから宿題しない！」とまで… 帰宅後毎日、その会話が繰り返されます。3年生の夏頃から上記とは別の児童精神科に通院し、医師にお話を聞いていただいた直後はすこぶる機嫌がいいのですが、帰宅し宿題の時間になると再び行き渋りが始まります… 教室に入れなくなってからも、別の病院でスペクトラムの診断を受けました。 　そんな子だと踏まえていただいた上でご相談ですが、聴覚過敏は体調や環境によって頻度や程度が大きく変わっています。触覚鈍麻は乳児の頃からずっと感じてはいますが、体調や環境にに左右されているようには思えません。常にあります。 　また、聴覚は、耳鼻科で機能的は検査を受けましたが異常はなし。触覚に関しては調べておらず、実は身体的なものか、発達障害が原因か、両方なのかわかりません。 検索しても、様々な科が出てきてよくわかりません。 何科が適切で、どんな検査や対応法があるのでしょうか。