友達と遊べない3歳に該当するQ&A

　数日前に同じような内容で相談したばかりですが相談させてください。 　今3歳児クラスに通っている４歳の男児です。小さい頃からとにかくひとつのおもちゃで遊ばず、他の同年齢の子と比べでもなんとなく落ち着きがないなと感じていました。また、2、３歳頃は自分でしたい！が異常に強く、わよくこちらで相談させてもらっていました。 前回の相談で、男の子はそんなもの、多動とは言い切れないという解凍をいただき安心していましたが 園の先生から園での様子を聞いてあーやっぱり多動なのかなと妙に納得した自分がいました。 ◯全体指示の理解力は非常に高いが話の途中で質問してしまう。（何度も注意するがまた繰り返す） ◯座って先生の話を聞ける、離席はないが常に足やお尻がもぞもぞと動いている（先生のほうで刺激のあるマット？を敷いたところだいぶ改善されたとのことですがマットがないとそのような状態） ◯1番へのこだわりが強く、そのことで友達とトラブルになることがある とのことでした。年少男児というこたを踏まえても、元気！というだけではなく多動気味のような先生の反応でした。 前回も話しましたが発表会などは主役級の役をもらっており、堂々と演じる発表する、行事はきちんと参加するなどで目立って困りごとがある、というわけではないようですが、先生からみてこの年齢でこの状況だと診断はつくレベルなんでしょうか？ また、家庭でできることはありますか？

2歳5ヶ月の女の子です。 運動機能の発達は比較的に早く、3ヶ月の首が据わる少し前に寝返りをし、ずり這いは5ヶ月、お座りは7ヶ月、ハイハイは8ヶ月、つかまり立ちは9ヶ月、1人立ちと歩行は11ヶ月、1歳を超えるとすぐにすんなり歩き、1歳3ヶ月には普通に走ってました。 1歳7ヶ月には両足ジャンプをし、 2歳5ヶ月の今では2〜3キロは歩き、外でもしっかり走っています。 ですが、まだコケることが多いように思います。 パズルマットの上で、引っかかってこけたり、 フローリングですべったりします。 もう2歳5ヶ月なのに１日に何度もコケるのは異常なんでしょうか。 他の発達面では、言葉が少し遅めでしたが、2歳を超えたタイミングで急激に話すようになり、 今は星やゾウの童謡やパンのキャラクターの歌を歌います。 「ママ、ばーばん家一緒にいくよ」や「パパ、お家で寝んね」など、3語の会話も問題なく、しっかりと意思疎通ができます。 癇癪もそこまでひどくなく、2.3分暴れてスッとあきらめて切り替えることができるようになりました。 ご飯も自分でスプーン、フォークで食べます。 服も下手くそですが、自分で脱いだり着たりができ、うんちやおしっこをしたらすぐに教えてくれるまでになっています。 また、保育園でも、お家でも、公園でも、お友達と一緒に遊ぶのも問題なくできます。 2歳児検診までで、今まで特に発達面等で指摘がなかったのですが、保育園でよくコケると言われたのが気になりました。 身体は腕足が細めで、身長86センチ、体重11.5キロと小さめですが、成長曲線内です。 様子を見ていいのか、問題はないのか、また病気を疑うべきなのかわかりません。 対応が必要でしょうか、またどこに相談、受診になるのでしょうか。

2歳0ヶ月(修正1歳11ヶ月)の娘の発達がゆっくりなことと目が合いづらいことが気になっています。 娘は33週1500gの早産児です。 0歳の頃からあまり目を合わせるのが得意ではなく、バチっと見つめ合うということがありません。目があってもすぐに逸らされることが多いです。特に近距離では目が合わず、こちらを見ていても口のあたりを見ていることが多いです。 娘からアイコンタクトを取ってくることはあります。楽しいことがあると笑顔でこちらを見てきたり、指差ししてこちらを見てきたりすることもあります。 1歳過ぎた頃から、眩しがったり時々斜視になったりすることがあり間欠性外斜視と診断されています。 発語はゆっくりですがここ1ヶ月くらいで増え、50語くらい出てきました。時々ではありますが2語文らしきものも出ています。 型はめが苦手で、形を理解しているより無理やりはめている感じです。複雑な形は無理で、◯△◻︎は強引になんとかはめることができる感じです。応答の指差しは1歳半健診ではできませんでしたが、1歳10ヶ月頃から出来るようになりました。簡単な指示に従ったり、日常的な動作は声かけで行動したりできます。 保育園に通っているので発達について気になることや問題があれば教えて欲しいと伝えていますが、特に問題はなく先生が言ったことを理解して行動出来ていて、お友達と手を繋いだり一緒に遊んだりしていてお友達ともよく関わっているとの事でした。 質問したいことがあります。 1.目が合いづらいと自閉症なのでしょうか 2.間欠性外斜視と目が合いづらいと言うことは関係あるのでしょうか 3.発達がゆっくりでもこの先追いつくことはあるのでしょうか 4.今の状況から見て療育等考え始めるべきでしょうか 読みづらくて申し訳ありませんが、教えていただけると幸いです。よろしくお願いいたします。

2歳の誕生日前日くらいにやっと一人歩きを始めました。 そこからも運動発達は周りの子達と比べると遅く、 今月末で4歳半　年中ですが ケンケンはできませんし、 細かい作業、ハサミは苦手です。 筆圧も弱く、数字は書けますが 絵などは苦手です。 上手にかけません。 動きがぎこちないのもあります。 （）は出来るようになった概ねの年齢です 出来ることは大縄跳び（3歳） ボタンの掛け外し（3歳） うんちした時にお尻を綺麗に拭く（4歳前） ジャンプ（3歳前） 今だにできないのは ただしくスプーン、お箸が持てない 言うとなおるが 数分後にはグー持ちになっている 知育はしは使えます。 ダンスはぎこちない、ワンテンポ遅いです。 体幹が弱く家でテレビを見る時は横になったりしているし ご飯を食べる姿勢も悪いです。 ただ今年の運動会はパラバルーンなので 非常に楽しいらしく 頑張って練習しています。 歩けない時期から療育センターでリハビリを受けていてそこで 何度も作業療法もしてほしいと伝えて、 新K式（？）と書かれた検査をしてもらい 各々の項目はDＱは3歳2ヶ月〜5ヶ月という結果で 集中力がないのと上手にできずにイライラしている様子があったと言われました。 ただグー持ちをしたら鉛筆で筆圧もしっかりあるし、友達関係では一切トラブルもなく 仲良くみんなと遊んでいる。 受け答え、数字の理解もあり、 筆圧が薄いながらも書けている 製作も苦手ながらになんとかやっているので 困り事がないから逆に療育は必要なさそうとのことで 療育は終了になりました。 私からしたらかなりの不器用に見えますし、 できれば手先のことのトレーニングをしてほしいと言いましたが、想い伝わらずです。 他に相談した方が良さそうでしょうか？ それとも、かきかた教室などに通わせた方がいいのでしょうか？

2歳1か月の男の子です。発達について客観的な評価をしていただけると嬉しいです。 ◾︎出来ること ・単語数は約600〜700(動詞、名詞、形容詞、感嘆詞など) ・2語文、3語文まで話す ・質問に答える(「今日何したの？」「何食べたの？」「絵本の子はどんな顔してるの？」「消防車は何色？」「公園まで何で行ったの？」「きゅうりはどんな野菜？」→「長い、細い」「どこが痛いの？」など) ・同時に出した2つの指示に従う ・フルネーム、年齢を言う ・数字を1〜10まで数える ・1〜3個までなら、ちょうだいと言えば指定した数を持ってくる ・色は10色ほど理解 ・大小、長短、上下左右前後、明暗、高低、多い少ないなどの理解 ・ほぼ介助なく着替える ・スプーン、フォーク、手を使って食事 ・椅子があれば、だいたいは食べ終わるまで座っている ・手洗い、ぶくぶくうがい ・靴を一人で脱ぐ、脱いだ後に揃える(履く時は足を入れるのに介助) ・パズルは6ピースまで1人でやる ・ジャンプ(1歳8か月頃) ・ボールを前に蹴る(1歳半〜) ・ボールを投げる ・鉄棒にぶら下がる(1歳10か月頃〜) ・足だけで階段昇降 ・2〜3つ以上歳上のお友達とは積極的に遊ぶ(構ってくれるから？) ・児童館等で初めて会う子は、遊ぶ様子を少しの間じっと見たり目で追うことはある。が、自分からは声をかけない(私が促せば、どうぞはする) ・知らない子が話しかけてきたら、一対一で何かしらの応答はする(目線や手振り) ・ハイハイや走って近付いてくる子は怖がることがある ・父母や祖父母が怪我をすると、絆創膏を持っていきたがったり心配そうな顔をする、ヨシヨシする ・私の友人など時々会う人とはよく目が合い、笑顔を見せる。どうぞと言って物を渡したり、少し話しかけたりする。 ・知らない子におもちゃを取られると、私の顔を見て指差しするか黙って違うおもちゃで遊ぶ(後者がほとんど) ・プレ幼稚園や児童館のイベントでは30〜60分ほど親の膝にじっと座って参加する(先生を見ながら手遊びや体操を真似する) ・手を繋いで歩く ・呼ぶと振り返る(戻ってくる) ・シール貼り、ひも通しなどが好きで手先は器用 ・横線、縦線、ぐるぐるの丸を描く ・ブロックで簡単な船や電車をつくる ・おもちゃ箱をお風呂に見立てたり、体温計をドライバーに見立てたりして遊ぶ ◾︎気になること ・挨拶の時に相手の顔を見ないことがある (あまり知らない人はとくに) ・おままごとをあまりしない (誘えばのってくる。たまに自分からやる。ぬいぐるみにパンを食べさせたり寝かせたり、ヨシヨシしたりはする) ・いまだにおもちゃや蓋を口に入れる (飲み込まずに吐き出すが、口に入る感覚を楽しんでいる様子。一日のなかで3〜4回見る) ・楽しい時や不機嫌な時に「あー！」と甲高い声を出す。切り替えは比較的早い ・家で部屋の端から端を走って行ったり来たりする(1日で数回。数分でやめる) 質問です。 ・気になることについて、先生方はどう思いますか？やはり気になりますか？ ・ざっと見て、全体的な発達年齢は何歳何ヶ月くらいでしょうか？ ・発達の評価をする「なんとか法」が色々あると思いますが、どれが一番正確ですか？ ・社会性について、この月齢できちんと育っていそうでしょうか？ここが一番気になっています

20歳男性です。精神的な強烈な吐き気に悩んでます。小さい頃から緊張した場面で強い吐き気が出るのに悩んでいたのですが普通に学校に行ったり友達と遊んだりする緊張しない場面では吐き気が出なかったので日常生活は普通に送れてました。それが2020年中学3年生の時に急に緊張した場面以外の学校に行ったり遊んだりする場面でも強烈な吐き気がするようになり引きこもるようになりました。やれる検査は全てやって異常がなかったので精神的なものだろうと言う事で心療内科に通い始めそこから6年通い飲める薬はほとんど試しましたがどんどん吐き気が酷くなっていってます。どのくらい酷いかと言うとまず外に出れない。散歩もしんどい。病院も行けない。なのでオンライン心療にするがそれすらも辛く母親に全て喋ってもらう。食事をするとしんどくなる。風呂に入ったりトイレに行ったりする時に吐く用の袋を持っていくなど家の中ですら普通の生活ができなくなっています。酷いと何回もえずくようになります。（基本的に嘔吐物は出ない）僕みたいに精神的な吐き気で悩んでる人をネットで調べたりしてるのですが大体みんな吐き気のせいで仕事や学校に悩んでる人など僕よりワンステップ上の段階で悩んでて僕みたいに外に出れず家の中ですら吐き気に困ってる人はなかなか見ないのです。 相談したい内容は 1.僕くらい強いレベルの吐き気に悩んでる人はいるのか 2.また外出出来るようになるにはどうしたらいいのか 3.今までにやった検査以外でまだやった方がいい検査があるのか この３つを教えてください。 ちなみにやった検査は脳のMRI、胃カメラ、大腸カメラ、CT、レントゲン、血液検査です。これらの検査は去年して少し時間が空いてます。その検査した時から体調はさらに酷くなってます。

1歳4カ月より一時保育に通い、1歳８カ月時に同じ保育園に入所した娘の父です。 妻が先日保育園の先生から、娘の園での様子について ・「遊びに夢中になっていて周りのお友達と同じ行動が出来ない時がある」 ・「自分の意にそぐわないことがあると、パニックになる時がある」 ・「会話がオウム返し」 ・「家族参観の終わりに滑り台に夢中になってなかなかな帰れず、お父さんお母さんが抱っこして辞めさせたところ大泣きしていた」 ・「決まったお布団でしか寝たがらない」 という入所時からの様子を見ていて、言いづらそうに「考えられるとして自閉症」と伝えられたとのことです。 私も妻もそれを伝えられ、大変ショックでした。 ですが何点か疑問があり、私たち夫婦は家やお出かけ時の娘の様子しか見ておりませんが、まず前提として娘は ・目線も合う ・良く笑う ・「楽しい」と口に出して感情表現をし、飛び跳ねたり走ったりできる ・２語での会話も出来て来てる ・まだつたないが歌も歌える が出来ます。 かわって確かに滑り台やボール遊び、そして水遊びや車の運転席に座ってハンドルを握ったり車の色々なボタンを押して遊ぶことが好きで、夢中になり過ぎてなかなか別の行動にうつれない（園から帰れない）ことがありますが、これがはたして自閉症に言われる 　・こだわりが強い に該当するのか？ということです。 娘は物を並べたり毎回規則的な動作をしなければ気がすまないという様子は全くありませんし（お気に入りのアンパンマンのお人形を2〜3体並べているときは過去に数回くらいありました。） また、これらは本人が「どうしても遊びたい様子」の場合に無理やり辞めさせると、確かに大泣きしますがやらせてあげればスンッと収まりますし、かつ平常時に「あと◯分、あと◯回だけにしようね」「◯ちゃん約束通りおしまいに出来るかな、かっこいいとこみせてくれるかな」と話かけたりすると、すんなり辞めるときも勿論あります。 また「決まったお布団でしか寝たがらない」についてですが、これは赤ちゃん時から使ってるお布団が大変気に入ってのことな気がしますし、こだわりと言えばこだわりですが自我的なものもあって何とも言えない気がします。 それから「遊びに夢中になっていて他の友達と同じ行動が出来ない時がある」という指摘ですが、あくまで家だけでの様子ですが、私が「◯ちゃんお風呂行こう」「ご飯食べよう」と話を振っても遊びに夢中になっていて反応しないこともありますが大体、「食べる」「食べない」「お風呂入らない」というような感じで返答することがほとんどで、 　・聞こえていなさそうな時を含め、イヤイヤ期ということもあってわざと反応してないだけなのではないか と思うのです。 そして会話が「オウム返し」とのことですが、家では「ご飯食べる？」「お風呂入ろう」といった問いかけに対して、「ご飯食べる」「ご飯食べない」「お風呂入らない」と回答し、自身の意思が込められているのでオウム返しの返答ではないと思います。 また娘は ・なんの遊びが好き？ →滑り台 ・なんの食べ物が好き？ →エビフライ というように回答し、こないだ妻がショックで泣いていたときに「ママ、泣かないで」と行った２語での会話もできます。 たくさん羅列してしまいましたが、なんだかんだ自分が目を背けたいだけなのかもしれませんけども、保育園の先生から言われたことが納得いかない次第です。 何かご教示いただけますか？

3歳5ヶ月の息子は色や物の認識はしっかりとあり、これは何？やこれは何色？と聞くとちゃんと答える時もありますが、例えば赤い車の絵を見てこれは何色？と聞くとくるま！と答える時もあります。昨日3歳検診で、保健師さんから絵カードで質問され、同じようなことがあったので話のちぐはぐさが気になると言われました。その時とても眠い時間だったので集中力もなかったですし、質問中に他に泣いてる子がいて、泣いてるねぇとその子を見ながら言ったりして、気が散りやすい？とも言われました。 家でもちぐはぐな時や気が散りやすい時は確かにありますが、そんなもんかな？と思っていましたし、質問に正確に答える時はちゃんと答えるし、指示もかなり通りますので言ってることは分かっていると思っています。生活に何も困り事はありません。生活する上での会話も特に困ってはいませんが、何色？などの質問にちぐはぐな時がある、という感じです。 私が自分の鼻を指差してこれは誰？と聞くと、鼻！と答えたりします。 まだ集団生活はしておらず、週1回母子分離の体操教室に通っており、そこではきちんと活動を行えているようです。 話もたまに一方的に話す時はありますが、過度では全然ありません。 また、ここまで（検診会場まで）何で来たの？誰と来たの？など周りで聞かれている子もいました。 息子は、何で来たの？と聞かれたら自転車！とは答えますが普段家でそんな質問などしないし、スムーズに答えれないので、誰と、どこで、何をなどの質問をもっと家でもしたほうがいいのかな？と感じました。 誰とどこで何を、などの理解や会話力なども来年4月から幼稚園での集団生活が始まりますので、そこで会話力などもさらに伸びるんじゃないかなと私は思っています。 仲良しの友達とも遊びますし何も困っていないのですが話のちぐはぐさを指摘されて、少し心配です。集団生活が始まって会話力が伸びることを期待していいのか、それとも何か今できることがあれば何かあるのか教えていただきたいです。 保健師さんとお話をした後心理士さんとも少しお話をしたのですが、遊びながらいろいろ質問をしてたら会話力は伸びますよ！と言われました。 先生たちからもアドバイスをいただきたいです。 たくさんおしゃべりしますし簡単な文章も話せますが、言っていることはわかるが綺麗な文章ではないというレベルの時もあります。 長々とすみませんが、よろしくお願いします。

今月3歳になった男の子についてです。 2ヶ月前に弟がが生まれました。赤ちゃん返りなのかイヤイヤ期なのか何をするにもイヤと行ったり、機嫌が悪いと叫んだり物を投げたりします。叩いたり、物を投げることは注意してだいぶ減りましたがイヤイヤ自体は続いています。ただ赤ちゃんに対してはたまに赤ちゃんのところ行かないで！というものの、数分すると行っていいよ、といったり泣いているとトントンしたりむしろ可愛がってくれているように思います。家だけなら良いのですが、保育園や習い事でも機嫌が悪いことが多く、朝から登園拒否ではじまり保育園に着いてからもなかなか入ってくれません。5-10分くらい待っていたり、他のお友達を見ると入ってくれますが、園でも自分の興味がないものはやらない、お散歩でもいきたいところにいけないと泣き出すといったことがあるみたいです。1人遊びが好きでよく1人で没頭して乗り物で遊んでいるのですが、先生曰くお友達と一緒に会話したり、泣いている子がいると慰めに行ったりと周りに興味がないわけではなさそうです。 集団行動やコミュニケーションで気になるのは以下の点です。 ・家では両親に「ママは〇〇になって〇〇って言ってー」とお店屋さんごっこなどもロールプレイをするが保育園では1人で遊ぶことが多い ・習い事で先生が指示してもやらないことが増えた（気分がのらない感じ）。クラスの他の子はやっているのに別の行動をするときがある。 ・先生がみんなに指示・お話している時に先生に関係ないことを話しかける 保育園の先生曰く、たしかに自分の意思が強く出てきているけど、現状今の保育士の数で上手く声かけを工夫してできているので加配が必要とかではないですよと言ってくれますが、家でも自分の思い通りに動いてくれないと毎回ではないですが怒って泣くこともあり、個性なのか発達に凸凹があるのか、いやいや期なのかわかりません。お風呂やご飯などイヤと言っても時間をおくと行動にうつすので時間をかければできそうなので切り替えはできていると思います。言葉もよく話すので「ぼくね、〇〇だから〇〇だったんだよ」などと説明してくれたりするのですが、一方的にしゃべりたいことをしゃべっており、おもちゃなどほかのことに気が散っている場合はこちらが質問してもその質問に答えてくれません。ちなみにおむつも外れていないです。 年相当なのでしょうか？対人関係出発達に遅れがあるのか心配です。

7歳の娘と日本の実家に帰省しました。（普段は韓国に住んでいます） 帰省途中から突然食べ物が飲み込めなくなりました。（それまでは良く食べていたが大人が褒めるからかも） 喉の痛み、体調不良はありません。 まだ病院へは行っていないので喉の確認はできていません。 大好きな祖父母、叔母と遊び、日本の楽しい場所を巡ったり、私の友達と会ったり 非日常を三週間過ごしました。 実家では少し生活のルールが多く 緊張をしていたと思います。 （ドアを閉める、電気を消す、靴を揃えるなど、自宅では気にせず生活している部分です） 初日から瞬きのチックが少し出て気にしていましたが、二週間たった所で飲み込みが難しくなりました（今回初めての経験です） 幼少期からチックは2回ほど経験しており、いずれも様子を見ていると回復していました。 繊細な子供です。 なので心因性の嚥下障害かと思っています。 お腹は空くし食べたいのに 食べれなくて本人は悲しんだり不安がったりしています。 現在食べれるものは 雑炊、煎餅、チョコ、ゼリー、ジュース ヨーグルト、アイス、プリン いずれも完食という訳ではなく 少しだけ食べる時もあれば 多めに食べれる時もあります。 ご飯系はお茶と一緒に飲んだら食べれたり。 栄養面も心配ですが 一番は本人の精神面です。 ・韓国に帰って来たので自宅でゆっくり過ごせば徐々に回復するのか ・栄養ゼリーを食べさせたいけど 本人はあまり食べたくないと言う場合に 強制した方がいいのか、しなくていいのか。 ・給食が不安だから幼稚園に行きたくないという気持ちを尊重していいか （友達とは会いたいけど食べれないから行きたくないと泣きます） 本人には大丈夫いつか良くなると思うよと言っていますが、 内心では私も不安で、繊細な子への付き合い方をちゃんと学ばなければという思いがあります。 アドバイス頂けると幸いです。