ワーキングメモリに該当するQ&A

もうすぐ小学２年生になる現在１年生の次男のことです。 学校の先生から他の子に比べて勉強の出来が悪いのでこのまま高学年になって勉強について行けなくなると取り返しがつかなくなるので早いうちに通級に通って補った方がよいと言われて通級に通っていました。 次男はキリスト教の幼稚園に通っていてそこの方針で全く勉強をしない幼稚園だった為、そのせいで小学校の勉強についていけていないだけかと思っていました。なので通級も勉強を補うための補講程度に私は捉えていました。 しかし今回WISC-4を受けた結果、通級だけでなく、特別支援学級も視野にと言われて急に心配になってしまいました。結果は全検査IQ93　言語理解99　知覚推理78　ワーキングメモリー94　処理速度110でした。私が宿題を見てあげていても、長男と比べて覚えや、理解力が乏しいなと思うことはありましたが、友達ともうまくやっていますし、問題行動もありません。習い事も、剣道と水泳を問題なく通えています。（水泳は長男と比べて極端に級の進みは悪いです。長男はすでに４級ですが、次男はまだ１４級です）勉強が苦手ということ以外は特に困ったこともありませんが、それでも発達障害で特別支援級に通うことも考えなくてはならない状況、（WISC-4の結果）なのでしょうか？

６歳の息子ですが、小学校に入学しまだ間もないですが、担任の先生から加配の先生をつけてはどうかと言われました。 理由は授業中にやりたいことをやっていて、話を聞いてない。 やりたい事とは地図を書いたり、漢字を書いたり、国旗を書いたりです。 昔から一つのことに熱中すると周りが見えなくなるタイプです。 ウィスク４の検査を５歳になってすぐに受けましたが、知覚推理が130で、言語理解103.ワーキングメモリー103.処理速度107でした。 その時は個性が強いだけで発達障害ではないと言われ、普通クラスへ行きました。 会話をしててもふつうです。 友達もいてコミュニケーションも取れます。仲のいい友達とゲームで遊んだりもします。 ただ、何かに熱中すると10時間以上異常なまでの集中力を発揮します。 入学して10日でコロナで休みになり、休校中に学校から出されたインターネットのも問題集を説き、2日で一学期を終わらせました。親は一切関与していません。 全て独学です。３歳で英語の大文字小文字をマスターし、今現在では低学年の漢字を大体読めます。まだ学校では平仮名カタカナの時点で習っていません。算数も掛け算をやりたがります。簡単な掛け算ならできます。国家と国名もわかります。 立体も簡単な四角ではなく複雑な立体が書けます。 会話もふつうに成り立ちますし、思いやりもあり、論することもできます。 ただ、異常な集中力と、授業中に話を聞けないのは発達障害なのでしょうか？

子宮内胎児発育不全にて、36週1500グラムで産まれた６歳息子について質問させてください。出産後の検査で脳の運動野で1.5センチ程の出血が確認されもしかしたら右半身に何かしら障害が出るかもしれませんと、言われました。ありがたい事に６歳時点で左利き程度の症状で走ったり、鉄棒したり問題なく過ごせていました。定期的な発達検査でも、1歳半、3歳とD Q100近い数字で保育園でも特に問題なく安心して過ごしていました。他の子に比べると幼さはありますが、ひらがなが読め、口頭で出す簡単な足し算もできてました。 そして就学前にwiscの検査を受け、IQ75と境界線の結果が出てとてもショックを受けています。言語がよくワーキングメモリーが低く出ました。検査内容を聞き家でやるとできていましたが、検査員の方の声が大きくて怖かったとも言ってました。みんな同じ条件で検査しているとは思いますが、６歳wiscの信憑性はどれくらいなのでしょうか？主治医の先生は未熟児の子は同じ様な IQの子が多いです、今後の勉強次第で伸びる子が半分いるとおっしゃってたので、一緒に頑張ろうと思うのですが、WMが低いと勉強について行くのが大変かもともおっしゃってました。ひとまず普通級いいそうなんですが就学後の不安で毎日考えこんでしまいます。 ６歳のIQは努力で伸びるのでしょうか？よろしくお願いします。

16歳 息子が本や映像作品などを楽しみ理解することに抵抗と困難があるようで、本人曰く言語理解の低下を疑っています。 　スムーズに読書を行うことや映像作品等の鑑賞が難しくなっている状況に苦痛を覚え、そういったものを楽しめない自分に納得ができない(コンプレックスを抱き始めた)ようです。 　原因は集中力の欠如ではなく、言語理解に詰まりを感じるようになったからではないかと本人は訴えております。 　注意欠陥・多動性障害のためビバンセ(リスデキサンフェタミン)を30mg処方されており、集中力の維持に困難は見られないと本人は認識しています。 　文字や映像が頭に入ってこない、どうしても内容が頭の中で連続しない、短期記憶が衰えたと感じているとのことです。 　11歳時に受けたWISCと15歳時に受けたWISCを比べると、知覚推理と処理速度は大きな変動が見られないにもかかわらず、言語理解が27ポイント、ワーキングメモリーが24ポイントと低下し、総IQは20の低下がみられたことから、何かしらの認知機能の障害を疑っています。 　コンプレックスの解消よりも、鑑賞や読書といったものが出来なくなっていったのは何かしらの障害によるものなのか、自然に衰えたものなのかをはっきりとさせたいと言っております。 　通院してる小児精神科以外に、カウンセリングなどの心理相談もした方がいいでしょうか。

■セルフチェックの結果 https://www.selfcheck.askdoctors.jp/adhd/answer_result?answers=%257B%2522answer%2522%253A%257B%2522data%2522%253A%257B%2522version%2522%253A%25221.0%2522%252C%2522a%2522%253A%255B1%252C1%252C1%252C1%252C2%252C2%255D%252C%2522b%2522%253A%255B2%252C2%252C2%252C1%252C2%252C2%252C2%252C2%252C3%252C3%252C2%252C3%255D%257D%257D%257D ■医師に聞きたいこと・伝えたいこと 短期記憶が弱く、忘れっぽいことが気になっています。何かをやっている途中で他のことをやらなければならないときや他のことを思いついてそちらをやっていると、最初にやっていたことを忘れてしまったりして、全部中途半端になったりします。職場の人間関係などで傷つきやすく、うまく立ち回れなかったり、体調を崩しやすく仕事も休んでいます。それから適応障害でメンタルクリニックに行きましたが、ワーキングメモリーが人より少ないかもしれない、発達障害の検査をやってみますか？と言われましたが、私はADHDとかASDとか診断されても何もメリットないと思うので、怖くて行けなくなりました。でも、同じことでつまづいたり、傷ついたりしているのは、困っています。

小4の息子について。 幼稚園の頃から日直や発表を人前でするのが苦手（２人以上一緒なら大丈夫）でその日に休んだりしてました。４年生になってから色々な理由（足が痛い、気持ち悪い、何で休んだか聞かれるからなど）休む回数が増え、夏休み前から不登校になりました。今は週1〜2日（担任の時間ある日）に放課後登校していますが、家を出る時は普通でも、学校を見てしまうと怖くなり車から降りれません。 スクールカウンセラーさんに相談した所、発達検査を進められ、先日小児科の発達外来でWISC-4検査をしました。 ・全検査IQ　92 ・言語理解指数　99 ・知覚推理指数　95 ・ワーキングメモリー指数　88 ・処理速度指数　91　　　でした。 他に、最低限必要な相手に対する攻撃的な気持ちが低い、少ない情報から推測する（察する）力が低いと言われ、学校生活では理解しようとしてる間に周りが動いてしまい、着いていくのが大変だったかもしれないねと言われました。 診断書を書かなければいけない時があれば、自閉症スペクトラムと書くことになる。と言われました。 これは確定ということでしょうか。 本人は復学したい、友達にも会いたい気持ちはあるものの、怖さが勝って前に進めません。普通の外出も嫌がります（誰かに会うかもしれないから）。道のりは長いと思いますが、息子のようなタイプは復学は難しいでしょうか。 適応教室も勧めてますが、嫌がってます。また、どのようなことをすれば改善していけるのでしょうか。

6歳7か月の息子（来春から小学生）です。 2021年の春から音声チック（＋たまに運動チック）が出て通院し知能検査と脳波異常なしでその後治まる。 22年の春から再発し、リスパドール0.25ミリを服用も良くなったり悪くなったり。この度WISCー4を勧められ、結果は全検査85、言語理解90、知覚推理98、ワーキングメモリー85、処理速度78でした。 ADHDと自閉症ともに可能性があるので、小学校は間に合うなら支援学級が良いのではと勧められました。 なお、息子は何故かこの病院に行くといつもより興奮するので、試験当日も音声チックも激しく出ておりコンディションは良くなかったと思います。またメーカーのサイトにも60～90分の所要時間とありますが、なぜか試験時間を40分で切り上げられました。時間は午後13：30～。 また意味は分かりませんが、算数を代替として実施とのこと。 まずお聞きしたいのは、WISCー4はこのような状態（6歳、コンディション、心理士のスキルなど）でも信頼足りえるものでしょうか？ また、主治医も息子のことは音声チック再発以降5回程度しか診ていただいてませんし、普段の状況なども詳細に至るまでしっかり聞かれたという理解は当方にはないのですが、このような情報量で発達障害を判断できるものでしょうか？ 大変、困惑しております。ご意見をいただけますと幸甚です。 よろしくお願いいたします。

社交不安障害で心理カウンセリングを受けている30代女性です。 臨床心理士の方に職場で口頭での説明が理解しにくい・ミーティングの内容が頭に入らない等の相談をしたところ、WAISの検査を勧められ以下の結果となりました。 全検査IQ：127 言語理解：132 知覚推理：126 ワーキングメモリー：117 処理速度：102 この結果より伺いたいことが３点ございます。 1.各検査項目で最低でも平均程度の点数だということは、口頭での説明が理解しにくい・ミーティングの内容が頭に入らない等の困りごとに知能は関係なく、私自身の努力不足が原因だということでしょうか。 2.各検査項目に20以上の差があると生活に困難が生じるという話を見たことがあるのですが、処理速度と言語理解の差が30あることでどのような影響があるのでしょうか。（臨床心理士の方は各検査項目の数値に発達障害でみられる特徴がなく、最低でも平均以上はあるので問題ないとおっしゃっていました。） 3.私自身は知能に自信がなく、良くて平均程度だと思っていたため結果に驚いたのですが、実生活での実感が全くありません。これも私の努力不足ということでしょうか。（11歳から30歳くらいまで対人緊張の強さからあまり人と話してこなかったのでその影響もあるかもしれません。） 分かる範囲で問題ありませんのでお答えいただけると幸いです。 どうぞよろしくお願いいたします。

夫(50歳)と一緒にいると振り回され、話も通じず、衝動性が強く仕事が少し忙しくなると私にだけ怒り、怒ると止まりません。 発達障害を疑い病院で心理検査を受けました。 [夫の特徴] 問題を起こし小6で他県に転校。 小学校２年生までは不登校。 人の話を聞いていない事が度々ある 記憶力が悪い 話が長い、話がすぐ変わる 質問と回答が噛み合っていない 出来ない事でもその時の感情でやるという、後に聞くとやらないという 一方的に話をする、何度も同じ話をする 理解力が低い 興味があることには集中するが、興味が無いことはやらない 急に予定を変える、予定を間違えて覚えている 事務仕事が苦手 【検査結果】 WAIS4 前検査IQ 84 言語理解90 知覚推理76 ワーキングメモリー82 処理速度108 CCARSテスト(自己記入式) 不注意、記憶の問題　49点 多動性、落ち着きのなさ　51点 衝動性、情緒不安定　55点 自己概念の問題　49点 不注意症型状　53点 多動性、衝動性型症状　49点 総合ＡＤＨＤ症状 52点 質問１　 WAIS4の結果は境界性知能ではないのでしょうか？ 質問２ CCARSテストは自己記入式で、観察者の分はありませんでした。夫は自己評価が高く、自分の欠点を認識しておりません。人に良く思われたくて嘘もつきます。 それでも信憑性は高いのでしょうか？ (矛盾点の説明はありませんでした) 質問３ 夫は発達障害の傾向は無いのでしょうか？ 以上、お手数お掛けいたしますが何卒宜しくお願いいたします。

小学校３年生の息子のWISC-IVの結果について、ご意見をお願いいたします。 息子は現在、普通学級と週1で情緒障害特別支援学級通級制に通っています。 10月末に通級の先生方からお話があり、知的障害特別支援学級固定制に転学することを勧められました。在籍校は1クラス36人のマンモス校で補助の先生が2年までしかつかないことで、お勉強がわからないで置いていかれるのが辛いと本人が訴えていることと不登校になっていることから、悩んだ結果転学すること決めました。先日転学希望先の学級に体験しに行き、本人も最初は嫌がっていたものの２時間の間にすっかり打ち解け、自分にも出来ることがあると前向きに捉えてくれるようになり、転校に向けて本格的に動くことに決めました。転学の手続きの上でWISC-IVを受けたところ、FSIQ=73,VCI=69,PRI=85,WMI=82,PSI=76という結果が出ました。前回は,FSIQ=83 VCI=84 PRI=104 WMI=79 PSI=76だったのですが、大幅に下がってしまいました。結果の書類には知覚推理は指標内得点の差が大きく解釈できない、ワーキングメモリーは素点が０点になり大替検査より算出したため参考値になるとの記述がありました。 明日小児精神科の主治医の先生に書類を書いていただくのですが、前回は境界知能との診断でしたが今回軽度知的障害との診断になることはあるのでしょうか？ 中学から稀に普通学級に戻る子もいると聞いたのですが、そのような可能性はあるのでしょうか？ご意見をお願い致します。