発達障害iqに該当するQ&A

5歳の息子の事で悩んでいます。年少から幼稚園で、みんなと仲良くしますが、時々トラブルを起こします。みんなと仲良くしていますが、広く浅くで、特定の友達がいるのかいないのか分からない、時々仲間外れになる事があり、原因は、すぐいじけてしまうとか、イマイチ深く突っ込んでいけず、自分から誘えば良いのに、友達から誘われるのを待ち、たまたま、誘われないといじけて怒ってしまいます。息子が仲間外れや嫌われるような理由があるはずと悩み、悪い所は、人にも話しましたが、あまり響いていなく、すぐ忘れてしまい、注意しても同じ事を繰り返します。空気が読めずうまく関われない気がします。落ち着きもなく、人の話しは目を見て止まって聞けない、他の事をしている、いつも足や手など必ずどこかが、動いている、独り言が多い、急がないといけない時に、おもちゃを出し始める、毎日何か買わないと気が済まずかんしゃくをおこし、何回も同じ事注意しないといけないので、毎日怒鳴ってしまいます。もう疲れてしまいました。緊急車両やミニカーやタクシーや病院が異常に好きで、2歳位から車の名前をすごく覚えて、大好きすぎて、私が一瞬お買い物で会計でお金を払ってるうちに居なくなり、店の駐車場で車を見ていた事があり、小児科で相談し、発達診断を3歳になる時にしましたが、IQは4歳児位で発達障害じゃないと言われましたが、今、発症したのではないかと心配です。もう一度調べようかと思っていますが、やはり可能性はあるでしょうか?どうそ教えて下さい。

ウィスクの簡易検査はありますか？ 子供（年長）の摂食障害のため、小児精神科に2度通院しました。 摂食障害の方は他の小児科で採血などを観てもらっていて、こちらでは話を聞いてもらい、元気になってきてよかった。次は小学校だねというお話をしました。その中で知能検査を受けたことないならやってみる？となり、子供と心理士さんだけで別部屋にいき、15分ほどで出てきました。 その後心理士さんから結果を渡されるとwisc-ivと記載がありました。説明の中で途中でやめたなどの説明はなく、慎重に考えるがゆえ答えに時間がかかるのかもとの説明がありました。発達障害ではないけど、通級は言われることがあるかもしれないといわれました。 その後ウィスクについて調べると60〜90分のテストとなっているサイトが殆どで、息子は15分程で終わったので疑問です。ウィスク検査に簡易的なテストがあるものなのか、またその結果がどれほど参考になるのかを教えていただきたいです。 摂食障害になってから情緒が不安定だと感じたことはありますが、それも回復傾向だと思っていて、子供の成長の遅れは気になったことがなかったのですが、今回の結果は 全検査IQ82、言語理解86、知覚推理98、ワーキングメモリー76、処理速度78と平均の下とでています。 100が平均としり、予想より低い数値で、記憶力などもむしろいい方だと思っていたので困惑しています。 60分かかるテストが15分で終わることがあるのでしょうか？またその結果はどれほど信用性があるのでしょうか？ よろしくお願い致します。

４つの発達障がいがあります。学校の知能テストは常にダントツ学年最下位でした。学業は幼稚園前から常に勉強し続け、寝ないで進学校に。体壊しすぐ中退。部活(吹奏楽)だけは得意でした。他の学校の事は、特別学級や支援学校に行くレベル。25歳でIQ101、30歳でIQ86。もし猛勉強していなければ、自閉症でしょうか？叔父が自閉症です。気付かれず、恵まれず、ここまで来てしまいました。やはり自閉症でしょうか？

現在年長、ADHDと診断されていて、ウイスクの結果、IQ90で知的障害はないと診断されています。 情緒学級を希望していたのですが、就学時検診を終え、教育委員会からの通知で知的学級の判定が出たのですが、IQ90は知的障害はないですよね？知的障害がないのに知的学級では納得が行かないので抗議しようと思っています。 就学予定の小学校の教育コーディネーターの方から電話が来たので、なぜなのか聞いたら、就学時検診のときの発達の検査で1点足りなかったと言われました。医療機関で受けたウイスクの結果よりも、周りがザワザワしている環境での簡易的な検査が優先されるのでしょうか？ 専門のお医者様の見解をお聞きしたいです。よろしくお願いします。 定期的に診察していただいている、発達クリニックの先生には、知的障害はないので、配慮してもらいながらの通常級か、支援級なら情緒クラスにと言われています。療育の先生にも、情緒クラスがいいと言われています。

社交不安障害で心理カウンセリングを受けている30代女性です。 臨床心理士の方に職場で口頭での説明が理解しにくい・ミーティングの内容が頭に入らない等の相談をしたところ、WAISの検査を勧められ以下の結果となりました。 全検査IQ：127 言語理解：132 知覚推理：126 ワーキングメモリー：117 処理速度：102 この結果より伺いたいことが３点ございます。 1.各検査項目で最低でも平均程度の点数だということは、口頭での説明が理解しにくい・ミーティングの内容が頭に入らない等の困りごとに知能は関係なく、私自身の努力不足が原因だということでしょうか。 2.各検査項目に20以上の差があると生活に困難が生じるという話を見たことがあるのですが、処理速度と言語理解の差が30あることでどのような影響があるのでしょうか。（臨床心理士の方は各検査項目の数値に発達障害でみられる特徴がなく、最低でも平均以上はあるので問題ないとおっしゃっていました。） 3.私自身は知能に自信がなく、良くて平均程度だと思っていたため結果に驚いたのですが、実生活での実感が全くありません。これも私の努力不足ということでしょうか。（11歳から30歳くらいまで対人緊張の強さからあまり人と話してこなかったのでその影響もあるかもしれません。） 分かる範囲で問題ありませんのでお答えいただけると幸いです。 どうぞよろしくお願いいたします。

８月に６才になる娘が、軽度知的障害と診断されました。もともと、ミオクロニーてんかんもあり、病院に通いながら発達の遅れも相談していて、言葉の教室や療育施設に並行通園はしています。 検査でIQ54でした。言葉が遅く、理解も三歳くらいです。性格が社交的で明るいので、見た目はあまり分かりませんが、理解が出来ていないことが多いです。 就学について、支援学級か支援学校か迷っています。 ゆっくりですが、日々成長しています。小学校を卒業する頃には、このIQの数値が伸びるんでしょうか？ 軽度知的障害だと、もう他の子とは一緒になれないのでしょうか？

小1、6歳の女の子です。5月に入り運動会練習が始まった頃から体育の授業を嫌がり、プラカード持ちに決まってからは体育の授業に参加出来なくなりました。本人と相談しながらやると決め、当日もキチンと運動会に参加しましたが運動会後から普通の授業も落ち着かなくなり、うろうろしたり、登校しぶりも出てきました。先生の配慮で特別支援学級に通級し、今は1日1時間保健室でプリントをし、他の授業は教室で受けれるようになってきました。学校からは一度受診するように勧められ、病院に予約の電話をしたところ、保育園で検診をしてくれていた先生なので、まだ様子を見ていて大丈夫。経験していけば落ち着くから本人のペースで今の通級をしながら様子を見るよう、予約の必要は無いと言われました。学校からWISCも受けるように言われていて受けたところ、結果は IQ−全検査 95 動作性 89 言語性 101 郡指数−言語理解 105 知覚統合 87 注意記憶 88 処理速度 108 という結果でした。特に受診を勧められませんでしたが、凸凹はあるので、支援は必要と言われました。 このまま受診はせずに学校と相談しなから支援していて大丈夫でしょうか?またやはり何か発達障害があるのでしょうか? よろしくお願いします。

小2の娘が1年前に行ったWISCです。 数値が書いていないので、グラフを参考に書き出してみます。 IQ118 言語理解　114 知覚推理　118 ワーキングメモリ　106 処理速度　113 こう見るとそれぞれの差(凸凹)は余りないように感じますが、どう思われますか？ このテストを受けた児童精神科では、どの項目も平均以上あるから問題はないと言われ終わりました。 元々テストを受けるに至った経緯は、 ・落ち着きのなさ ・癇癪 ・不眠、頻尿などの不安が身体に出る といったことでした。 しかし、テストの結果を見て様子見していたのですが、進級し2年生になり、不安定さが増してきて、担任より再度児童精神科にかかるように言われました。 そこではWISCはせず、この結果を基に説明を受けたのですが、「ADHDの多動傾向かと思う。服薬を勧める」と言われました。 同じテストで見る人によって意見が違うことに戸惑っています。 先生方はどう思われますか？ 私から見た娘は、記憶力がよく言語能力が高い。 一方、理想が高く、それ故に自信がないって感じです。めちゃくちゃ完璧主義。 今の困りごとは、 ・登校渋り ・不安から眠れない ・イライラしやすい ・落ち着きがない ・自分をすぐ否定する 例えばテストで95点取れてても、間違えた問題ばかりにこだわって「私なんて全然ダメ」みたいなことをうじうじ言う感じです。。 自己肯定感を高められる育児を目指して取り組んできたはずなのにと落ち込みます。 娘、発達障害でしょうか。

5歳男児の息子の相談です。 先月心理検査を受けました。 WISC-4 バウムテストというものです。 結果は、 全検査IQ102 言語理解123 知覚推理95 ワーキングメモリー91 処理速度91 となり、言語理解が突出していて差が30を超えます。 主治医には、アスペルガーの傾向が強いと言われています。 また、生活歴から多動傾向ありとも言われています。 実際に検査の途中、何度も廊下で待機している私の元に来てしまったり、テンションが上がりすぎて騒いでしまうということもあり、強烈な印象を受けたと言われました。 主治医からは薬による治療を勧められています。 ネットで調べてみると賛否両論あるので色々悩んでいます。 子供の薬の服用についてのご意見を聞かせてください。 主治医は比較的薬推進派なタイプということもあり、他の病院を受診しようかと検討もしましたが、近隣の他の病院は主治医とは真逆で診断をつけたがらない曖昧な状態で様子見という病院なので行っても意味がないかなと思っています。 私自身は息子の行動に悩まされていることでかなり疲弊している事、自身も抗不安薬、発達障害の薬を服用していることもあり服用させたい方向に傾いています。 主人は薬に消極的です。 判断材料の一つとさせていただきたいと思います。よろしくお願いします。

もうすぐ小学２年生になる現在１年生の次男のことです。 学校の先生から他の子に比べて勉強の出来が悪いのでこのまま高学年になって勉強について行けなくなると取り返しがつかなくなるので早いうちに通級に通って補った方がよいと言われて通級に通っていました。 次男はキリスト教の幼稚園に通っていてそこの方針で全く勉強をしない幼稚園だった為、そのせいで小学校の勉強についていけていないだけかと思っていました。なので通級も勉強を補うための補講程度に私は捉えていました。 しかし今回WISC-4を受けた結果、通級だけでなく、特別支援学級も視野にと言われて急に心配になってしまいました。結果は全検査IQ93　言語理解99　知覚推理78　ワーキングメモリー94　処理速度110でした。私が宿題を見てあげていても、長男と比べて覚えや、理解力が乏しいなと思うことはありましたが、友達ともうまくやっていますし、問題行動もありません。習い事も、剣道と水泳を問題なく通えています。（水泳は長男と比べて極端に級の進みは悪いです。長男はすでに４級ですが、次男はまだ１４級です）勉強が苦手ということ以外は特に困ったこともありませんが、それでも発達障害で特別支援級に通うことも考えなくてはならない状況、（WISC-4の結果）なのでしょうか？