5歳 発達障害に該当するQ&A

タイトルにもありますが、先日1歳6ヶ月健診がありました。課題として積み木は家でも熟せるのですが、イラストを見て問いに対して答えや指差しする事が出来ず、仕舞いには会場を動き回り、椅子に座ってじっとしている事すら出来ませんでした。普段から体を動かす事が好きでしたが、他の子達が大人しく座って、積み木だけではなく指差しも出来ていた事から発達に不安があります。 息子は普段から指差しを殆どせず、黙って興味のあるものをたま〜に指す程度。 意味ある言葉はなし（ママ、パパを適切な時に使うこともあるが、いつも言っているわけではない)クレーンあり。（要求は多い、パン食べたい、外に行きたいなど） ただ自主的に食べたい物を持ってきたり、玄関まで扉を開けて自主的に1人で行動する時もあります。 他にも指示は通りづらいが、ちょうだいや、おいでなどは理解？しており(呼びかけに反応しない時もある)絵本の表紙名○○どこ？○○持ってきて、と言うと数ある絵本の中から正しい絵本を持ってきたりします。 気になるのは絵本のページをめくるのが好きで指差しをしない事、読み終わると何度も読んでと同じ絵本(お気に入り？)を渡してくる事です。上記の事から、息子は言葉を理解しているのか、コミュニケーションはとれているのか、何らかの障害の可能性があるのか、お医者様の所見を伺いたいです。

過去2回ほど相談させてもらっています。過去質問も参照していただけるとありがたいです。 【基本情報】 - 10ヶ月の赤ちゃん 【これまでの経緯】 - 5ヶ月の時にミルクを飲んでそのまま寝た後、ピクっという動きを何回か繰り返した - 今年3月、大きな病院の小児神経の先生に動画を見てもらい、病的なものではないと診断 - 4月上旬、6/22にフォローアップ含め診察してもらったが、病気の疑いはありませんと言っていただきました 【現在の発達】 - ハイハイで動く - どこでもすくっとつかまり立ちをする - 15センチくらいの高さのソファに登ることができる - 名前を呼ぶと手を挙げてくれる - 人見知りや後追いが激しく、どこでもズボンを掴んで立ってくる - 特に先月から大きな前進はないが、後退も見られないと思う 【気になる動き】 - 寝ぐずりが激しく、抱っこ紐に入れてもそりかえったり両足を上に上げたりする - 半分ぐずった時に横向きで寝かせると、体を半分捩りながら片手をぐるぐる回したりぶんぶんしたりする - 間も無く寝付きそうな時に体が一瞬ピクッとして少しモゾモゾして寝た（ぴくつきは単発だった） - 昼寝している時も単発のピクがあり、少し目を開けてまた寝た（繰り返さなかった） - ご飯を食べる時に少し肩をすくめるような動きをした（首はかくっとならず、そのまま普通にご飯も食べ続けた、意識障害なし） - 腰から地面に向かって若干下を切るような動きを2度繰り返した（その後機嫌悪くなく、意識障害や変な感じはなかった） 【前回からの変化】 - 前回気になっていた口からなんでも調べに行く探索行動はあれからよくするようになり、特に自分の寝具などにはハイハイしながら顔からダイブしたりします 【相談したいこと】 - これらの動きは病的なものではないのか - 1ヶ月前に小児神経医より病気の疑いはない（検査はしていない）と言われたこともあり、もうウエスト症候群等乳児てんかんの心配はしなくていいのか - 10ヶ月で発症する確率と、発症した場合確実にわかるのか - 自分との向き合い方のアドバイスをいただきたい 【その他】 - どんどん自我やできる動きが増えていて、気にしなくていいものも気にしてしまっている - 不安障害もあってか悪循環に陥っています（病院で薬はもらっています） -車でどこか連れて行くとしても何か後ろで起こったらどうしようと心配になってしまいます -心療内科の先生からは子供が成長したら落ち着くんじゃないかと言われている -いつまで心配し続けたらいいか自分でもよくわからなくなっています

・8歳 男の子（現在 小学2年生） ・検診などでひっかかることなく普通級に在籍 ・1年生時に普通級では厳しい部分があるからとのことで、支援級を勧められる ・本人が支援級を嫌がったので、要観察となり、1年生後期の時点で入学時より伸びてきているから今すぐに支援級は考えなくても良いと判断される ・2年生になり、やはり学習面で厳しい部分が出てくる ・通級を勧められ、後期から通級へ ・担任,通級担任どちらからも“ものの見え方が一般的な見え方とは異なっている”と伝えられる ・（現在の状況）眼科受診,視覚訓練士の検査を勧められるが視覚訓練士のいる眼科が見つからず、かかりつけの小児科医から紹介状を出してもらいLDセンターに繋げてもらおうとしている 現在の困りごと 見え方について ・点つなぎが苦手 ・折り紙の端と端が合わない ・漢字が枠に入らない,漢字のバランスが取れない 言葉について ・さ行の発音が曖昧 ・自分の気持ちを表現するのが苦手,嫌なことを嫌と言えない ・書くと“っ”が抜ける（たのしかた など） ・書くと“れ”が“ら”になる（うらしかた など） かかりつけ医の小児科がまだ少し先の予約しか取れず、この保留の状態が不安で相談させて頂きました。 担任,通級担任共にLDとは言われていませんが、LDの可能性が高いのでしょうか。 また、それ以外についても発達面で障害のある可能性があるか少しでも分かればと思います。 回答よろしくお願いします。

8歳男児　2年生です。 もともと、手先を使うことが嫌いで不器用な部分がありました。 努力をして縄跳びや自転車にも乗れるようになり、箸や字を書くのも頑張って一年生を迎えました。 本人なりに頑張っていましたが 2年生の4月の参観日の後に先生に 見え方がすこしおかしい可能性がある気がします。字を書くのが厳しい感じですよね、と言われました。 字が上手くなく、板書がこれから難しくなってくると差が出てきそうかな..と私も思っていました。 ただ知識がなくどうしてあげるのがいいかわからなくどこか相談先などあるかと伝えると、スクールソーシャルワーカーさんが月に一回くるのでそこで相談してみてもいいと思うとのことでした。 1.小児科で書字障害などと診断されるのですか？発達検査などを通してされるのですか？ 2.もし診断された場合支援学級が望ましいのでしょうか？ 1クラス16人のクラスで3人支援の子がいます。 3.この先どうやって生きていくのが望ましいのでしょうか、、？ 近くに支援してもらえる施設も少なく、1時間かかるところに療育センター的な施設はあります。 共働きであり、頻繁に通うのは難しくどうしたらいいのかわからず不安で、 誰に助けを求めたらいいのか分かりません。 4.仕事についたりするのも難しいのですか？道が色々断たれていくのでしょうか？ 藁をもすがる思いでここに投稿しました。専門的な知識をお持ちの皆様どうかお助けください。 よろしくお願いします。

韓国在住、7歳の娘です。 小学一年生で、今は夏休みです。 2ヶ月前から靴下の縫い目や踵の部分が気になって履けない日がでてきました。 そんな日はいろんな靴下を試して履けるものを履いて外出していましたが この一週間はどの靴下も履けなくなりました。 サンダルなら履ける日と嫌な時とあります。 悪化しています。対応を相談したいのと、医療機関にかかるべきか教えてください。 おしゃれが好きで服のこだわりはありました。6歳の冬くらいから衣替えが苦手になりました。 でも感覚過敏とは思わずに、こだわりのある子だな、昔から繊細だし気になるんだなくらいにしか思いませんでした。 靴下をどんな物を買っても履けなくて怒るので、娘を怒って責めてしまいました。 今思えばそれが悪化の原因かと思います。 その後、悪化していき これは我慢できるできないの問題じゃないんだと理解してきましたが 今日はついに服が嫌になりました。 着れていた服も駄目です。 多分私が責めたせいで精神的なストレスも受けたからと思います。 今はお出かけはできなくていいよ、 落ち着くまでテレビ見ようか、と 声かけして、しばらく待つと昨日は履けなかったサンダルを履いて外に出れました。 時間を置くと落ち着くこともあるようです。 6歳の冬に日本の帰省をきっかけに心因性嚥下障害になったこともあります。 韓国に帰るとゆっくり回復して食べれるようになりました。 赤ちゃんの時からチックが出ることも今まで3回ほどあります。 繊細な性格で、慣れた場所では明るく元気で活発ですが 初めてのことは苦手です。 他の部分で発達が気になることはありません。 優しい子ですが、怒った時の癇癪はある方だなと思います。 どうかアドバイスお願い致します。

今3年生の娘です。3歳まで保育園で、6歳まで家でも癇癪がありました。偏食は今もあり家では決まったものしか食べません。吃音もたまにあります。匂いに敏感、潔癖です。 4歳には漢字が入ったほとんどの文章（何かの説明書きや保育園の親向けのプリントなど）が読めるようになっていました。逆に、考えて文章を書くのは苦手で1年生でやっと文章を書けるようになりました。言葉も同じく、何かへの返答は語彙力が高いのですが自らのことを話すときは主語がなかったりどもったりします。 テストはまだ学年が低いのでほぼ満点ですが、たまにケアレスミスをしています。 二次障害からの不登校が多いと聞き二次障害が心配になってきました。特性凹凸はありそうですか？

何度か質問させて頂いているものです。 3年生の男の子です。 2年生の2学期に学校から ウィスク検査を勧められ 昨日ウィスクの結果が出ました。 FSIQ 合計得点92 信頼区間87-98 VCI 97 90-105 VSI 109 101-115 FRI 103 96-109 WMI 85 80-93 PSI 85 75-95 とゆう結果でした。 所要時間84分 ワーキングメモリと処理速度が 低くでたとの事で、 料理とか手伝わせてあげたり 写真とかを使って説明してあげるといいとゆうふうに言われましたが、今後学校でどのように過ごすのか、などの話はなく終わりました。 今後学校でまた話す事になるのだと思うのですが、彼はやはりADHDとゆう事なのでしょうか？ この書類を持って病院を受診した方がいいのでしょうか？ 家では、今まで困り事を感じた事は正直ありませんでした。 自分で宿題も帰ったらすぐにやりますし、勉強も国語は少し苦手ですが70点以下を取った事はなく、算数や理解はいつも90点か１００点で勉強が極端にできないわけではありません。 癇癪を起こした事もなく、弟達にも優しいので、育てにくさを感じた事はなかったのですが、少し運動や初めてやることには不器用さがあります。 ただ、学校生活になると 授業中におしゃべりして 教科書を開いていなかったり 授業中虫がでると 注意がそちらにそれてしまう 2年生のうちは宿題をせっかくやってきても提出しない 上靴をすぐ脱いでしまう リコーダーが苦手でやりたがらない ノートをとらない日が多い ボーっとしている事があったり 給食や帰りの支度がおしゃべりしていて遅い。 持ち帰るものを忘れたりする 1週間に2回ほど などを学校から指摘されています。 3年生になって、毎日親がノートをチェックし、宿題を出しているかチェックしだしてからは、ノートを毎回とるようなり、宿題も毎回提出するようになりました。 ただ、親が見なくなるとまたやらなくなってしまうといった感じです。 友達との大きなトラブルは今のところなく、ケンカすることもたまにありますが、学校楽しいといって毎日しぶることなく登校します。 ただ、みんながしっかりしていく中で年々少し幼さを感じています。 家では勉強もするよーっとゆうと 最悪ーと言いながら嫌がる事もありますが、しだすと集中できます。 ウィスクの結果から 読み書きが苦手と書いてあったのですが あまり親がノートのチェックとかを しない方がいいのでしょうか？ 本当はストレスになっていて無理をさせているのかなとどのように接してあげればよいのかわからなくなってしまいました。 本人は毎回自分からちゃんと書いたよーと見せてくれますが、親に気を使って無理をさせているのかなと不安です。 今後、大きくなるにつれ、もっと困り事がでてくるのでしょうか？ どのように対応してあげればよいのでしょうか？

4歳になる子供が 園から足が気になる。 食事中に、正座をしたり、足をピンと伸ばしたり するなど言われました。 その他コミニケーションや、言語 運動発達には特に検診や、病院で何も言われていません。 ADHDの子は足癖が悪いとか関係ありますか？ ご飯は、苦手で、おやつばかり欲しがり 偏食ですが 園では頑張って苦手な食べ物も、完食をしているようです。 よろしくお願いいたします。

小学4年生の娘ですが、保育園からご飯茶碗が変わらずご飯の量も変わらないので計って見ると50ｇしか食べていませんでした。 ネットで調べたら4年生の平均は160ｇ程度となっており心配です。 学校でもご飯の量を減らして、家と同じようにしているそうです。 おかずも食べますが少食です。 身長体重は132/28で痩せ気味なのですが、どうなんでしょうか？ 自閉症スペクトラムとADHDがあります。 もう1つ最近気になるのが吐き戻しです。 一旦ご飯を食べて、しばらくすると口に戻ってくるから飲んでいると言っていました。 以前は結構頻繁にあったのですが最近は言ってこなかったので大丈夫と思っていたら、またあったようです。 次の発達外来が来月なのですが、早めに受診したほうがいいでしょうか？