絵本食べるに該当するQ&A

本日皮膚科診療後、待合室で 娘が急にしゃがみ込み吐きました。 診察前は、元気に絵本をよんでいました。 診察中は、本人もイヤイヤで 無理矢理抱っこしたり 抑えたりもしました。 とびひの診断を受け、 塗り薬は大人しく対応してましたが、 その後待合室で履きました。 その後は、元気にゼリーを食べています。 今元気そうなら、ひとまず 医者に行かず、様子見で良いでしょうか？ また、吐いた要因として考えられる事はなんでしょう？ 朝は、ゼリーとマシュマロ、 りんごジュースを飲んでいます。

もうすぐ１才半になる息子のことです。 家では歩きまわったり走り回ったりソファーによじ登り座ったり車に乗って遊んだりじっとしてないです。 外でもスーパーに行けばなかなかおとなしくしてくれずうろうろ歩きます。 じっとするのはチャイルドシートに乗ってる時、絵本を読んでる時、ご飯を食べてる時はおなしいです。 言葉もママクックーなど外に行きたいそぶりを本人がみせたり言ってることは少しづつ理解はしてきてます。 多動というのはうちの子に当てはまるのでしょうか？

こんばんは。質問お願いします。 今日、お昼ご飯を食べている時から喉の左側に違和感があり、物を呑み込んだり唾を飲み込むと喉から耳の奥にかけて痛いような違和感があります。 子供2人が鼻風邪をひいていて移ったのかな？とも思うのですが左側だけが痛いのが気になります。 ここ最近子供の寝かしつけに少し長めの絵本を読んでいるので喉の使いすぎ？かなっとも思うのですが… ちょっといつもの風邪などと違う感じがするので心配です…よろしくお願いします。

2歳2カ月の男の子の言葉やその他の発達について教えて下さい。 息子は2語文は、○○いた、○○あった、○○ねんね、○○おっきい、ブーブはやいねーなどしか言えず、単語は100前後くらいは言えると思います。 後私がこれは○○だね〜と言うと、ね〜と返してきてわかってるのかオウム返しなのかはよくわかりません。 覚えたばかりの言葉は何度も言っています。 ゴミ箱に捨ててきて、ないないしよう〜、○○とってなどの簡単な指示も理解出来てるようです。 図鑑など指指差しして○○はどれ〜も分かります。逆に図鑑でこれは何？と聞くと知ってる単語は答えてくれます。 最近は図鑑や絵を見てそれをとって食べる真似をしたりします。 ママに桃食べさせてと言うと絵本から桃を取る真似をして食べさせてくれます。 テレビのダンスや人の真似も出来ますしお友達とも遊べています。 息子は年齢相応の発達でしょうか？

１歳９カ月の男の子の件で質問です。最近言葉がふえてきて身の回りのものはたいてい言え、ママきた。や電車くる。などの二語文も出てきました。 でも、質問をおうむ返ししてくることが多くなりました。 食べる？食べりゅ？ おいしい？おーしい？ ほしい？ほしー。い？ のようなかんじです。 絵本で、これなに？と聞くとバナナなどと答えますし、パパ呼ぶ？と聞くとやーだ。お返事は？と聞くとはーい。と答えるので、おうむ返しばかりというわけではないのですが… 質問の意味がわかってないのか…心配しなくても大丈夫でしょうか？小児神経学の専門の先生にかかっていましたが、１歳半の時点でもう来なくていいと言われました。でも質問のおうむ返しはあまりよくないと聞くので心配しています。

1歳3ヶ月になる息子がおりますが、指差し発語なし、ハーイやパチパチなどの模倣がありません。 指差しが出ないのを1番心配しており、論文も読みました。絵本を使って指差しの意味を伝えたり外でも指差しをしますが、本人の手を優しくとって形を作ろうとするととても嫌がって振り解きます。手づかみ食べは乾燥したものばかりなので手の感覚が過敏なのかと思いましたが握ったり握りかえしてきたりもするので酷くはないと思われます。やらされることに抵抗しているように見えます。いまのところ運動発達は特に問題なさそうですが、 ・ちょうだいどうぞは完璧 ・ゴミポイして等簡単な指示は理解している ・あやしたり遊ぶと爆笑します ・目はよく見てきます。他人も見ています ・初めての音や物を怖がる傾向があります。慣れると大丈夫です ・読んで欲しい絵本は自分でとって親の前に持ってきます。オモチャも同様です ・とって欲しいものがある時は近くまで行って親の目をじっと見てきます ・台の上に物を置くのを一回見せてすぐ模倣することがあります ・スイッチを押すのは指差しの形 ・声の模倣は機嫌が良ければやります ・絵本を見ていててんとう虫は？と聞くと親の手をとっててんとう虫の上に置きます ・拍手して欲しい時も親の手を取ってやらせます ・呼ぶと振り向きます100%ではないですが ゴミポイして、は5回くらい練習したら習得しましたし絵本の一部を読み上げると持って来れたり、記憶力理解力はあると思うのですが何故ここまで指差しバイバイハーイあたりをやらないのだろうと疑問があります。やりたい、やりたくないはハッキリしてる子だと思いますが親の体と自分の体で同じ事ができると思ってないのかな？と不思議です。人より物への興味の方が強い方かもしれませんが同年代の子には笑顔で近づいたりします。心配事を調べると大体発達障害になりますが、これは性格の問題でしょうか。

提題、文章のみで恐縮ですが先生方の所見を伺いたいです。1歳半健診は2週間後です。 【疑いのある行動】 ・指差しをしない 要求のときは手を伸ばす。絵本にはたまに指差し（意味があるのかは不明）こちらが指差した方向は見る。 ・壁沿いを横目で行ったり来たりを繰り返す 顔の向きは横になったり90℃曲がることもある。5分しないうちにやめてまた繰り返す。自分の目線の家具や手摺なども横目で見る ・落ち着きがない 体育館や公園は1人で走り回り、手を繋がない。室内も走るが、絵本やオモチャを見つけると座って遊ぶ。 ・発語が少ない 意味があるのは【電車】のみ（電車を見つけると話す）。 ・癇癪を起こす 集団イベントで終わるまで30分以上泣き止まなかった。基本気を逸らせば泣き止む。 ・目線が合いづらいときがある 基本合うが、はいどうぞで物をもらうときやこちらから覗き込んだとき、抱っこのときに合わない 【普段の様子】 ・名前を呼ぶと振り向く（何かに夢中だと無視） ・おいでと言うと嬉しそうに抱きつく ・バイバイ、パチパチ、いただきます、おつむてんてんは、「〇〇は？」と言うと正しくできる、乾杯、ハイタッチ、はい&どうぞできる ・大人の真似はあまりしない ・オモチャは物によって正しい遊び方をする（型はめなどは得意、車は眺めるだけ、積み木は気分が乗れば積む） ・絵本で食べ物が出てきたら食べる真似、空のコップを渡すと飲む真似をする ・自分の好きなもがテレビで出てきたら笑いながらこちらを見る ・絵本や遊んでほしいオモチャはこちらに渡してくる ・お友達のことは見るが、向こうからきても無視 ・他人の顔はよく見ている ・追いかけっこ、抱っこ好き ・食事はコップ&ストロー飲み、手づかみ、スプーン、フォーク ・身体的発達は平均 ・人見知り、場所見知りあり（外でママが離れると大泣き） ・1人遊びはするが少し遊んで飽きる

2歳2か月の息子がおります。保育園に、10か月から通っています。健康状態としては喘息をもっており1歳のときには4回ほど入退院を繰り返していました。いまは中耳炎を繰り返しています。1歳半検診で指差しができないことを指摘され2歳まで様子をみましょうと言われ、現在2歳を過ぎましたが、指差しが積極的にでてきません。私も、指差しをして何かをみせるという場面がなかなかなくて、息子にも指差しをみせていませんでした。絵本を読んでいて、りんごどれだ？ときくと、たまに親指でりんごを、つんつんとしたりします。それができるときとできないときがあり、理解しているのか？それ以外の指差しは、でてきていないです。 保育園からは、指差しは普通勝手にできるようになるものと言われうちのこは普通じゃないんだと思ってしまいました。食べたいものがあればお菓子の袋を持ってきたり、テレビでみたいものがあれば、リモコンをもってきて、いないばあが観たければ、いないないばあのマネで何をみたいか教えてくれたりはします。読んでほしい絵本があれば絵本をもってきたりします。絵本やテレビをみて、真似をしたりしますこちょこちょして遊びたいときは、自分でお腹をこちょこちょする仕草で教えてくれます。私の口元をジーッとみるときがあります目はあいます、たくさん笑います、手を繋いであるけます、帽子は嫌いです、偏食はありません。じっとしていれない、車のタイヤがすき、回るものがすき、発語が少ない、指差しがない、という点が気になっています。発語に関しては、あっぷ（だめだよ）あぶー（あぶない）あんぱん（あんぱんまん）などで、まだ全然たりないです。現在中耳炎治療中で、耳鼻科の先生からは、何回か中耳炎繰り返してるから、発語は遅れているのは影響あるかも？ともいわれています。保育園からは集団生活できているときいています。息子は、自閉または発達障害なのでしょうか。

一歳半健診（1歳7ヶ月時点）で「指差しなし、発語なし」指摘以来、こちらで数回相談させていただいている者です。よろしくお願いします。前回の質問同様、健診指摘から約２ヶ月経ち、下記の発達を実感していたものの、言語理解の乏しさが心配になりました。 （１）自閉症等の障害を心配する質問に対し、「1歳後半で言葉が遅くても、言語理解していれば様子見で問題ありません」という意見を目にしますが、下記の言語理解度ではすでに障害を疑う段階なのでしょうか。それとも個人差の範囲でしょうか。また個人差の場合、これから理解度が定型発達並みに追いつく可能性もありますか。 1.「～持ってきて」「～どこ？」等、名詞や人の場所がわからない 2. その時手に持っているものを「ちょうだい」というと、くれることもある 3. 照明のリモコンを子供の近くに置き、指差しして「電気つけて」と伝えるとリモコンを持ってボタンを押す 4.いたずらに対して「だめだよ」「～しないよ」と伝えると止める 5.「〇〇食べる？」「（～に）行くよ」「靴履くよ」「（トイレや風呂場等から）出るよ」と伝えると行動に移す ただし5については、言語理解というよりは、いつもの生活のルーチン動作から理解しているのかも気になります。 【ここ2カ月にみられた発達】 ・自分が気になったもの（絵本や壁など触れるもの、"海"など遠くのもの）を指差し ・喃語は、1人で絵本を見てる際に話すような感じで発したり抑揚がでてきた ・スプーン、フォーク、コップ飲みをする ・自分から絵本を読んでほしがり、読み終えるまで一緒に膝の上に座って絵本を見る ・手をつないで一緒に歩けるようになる ・保育園での様子をうかがうと、食べれるものが増えたり、外出などの集団行動でも「みんなと一緒に乗り物に乗って行動し、特に問題ないです」という返事だった

低緊張児１歳３ヶ月になりました。 首座りは３ヶ月、寝返り６ヶ月、ずりばい１0ヶ月、お座り１歳 １歳２ヶ月でつかまり立ち、ハイハイ １歳３ヶ月で少しつたい歩きをするようになりました 言語はママ、パパ、ブーブー(ブタ)、タッつ(たっち)、 模倣はパチパチ、いただきます、バイバイなど(ムラあり) 指差しはほんのたまに絵本や写真の顔の部分に指をさしてるかな？という感じで不明確です、要求は喃語です。 保育園では座って食べるみたいですが、家では椅子に座らせると集中できなくて、あまり食べません。 キッチンでつまみ食い方式ならそこそこ食べてくれます。好きなものはつかみ食べもできます。フォークは食べ物刺して渡せば食べます。 質問は 1.発達の程度はいかがでしょうか？2.指差ししなくて発語が先行することはよくありますか？ 3.ごはんは食べないときはつまみ食い方式でもいいですか？ 以上3点です。よろしくおねがいします。