発達障害グレーゾーンに該当するQ&A

五歳の男の子の発達について。 幼少期、喋り始めるのが遅く検診に引っ掛かり、定期的に心理士さんに様子をみてもらっていました。 ２才頃は言葉以外にも若干気になる点があり、私も発達障害を疑って心配していました。 その頃、気になった点は、少し目線が合いづらい、集団行動ができない、抽象的な言葉の理解力が低い、数字が好き過ぎるなどでした。 現在は目線も合い、集団行動も問題ありません。 定期的な心理士さんとの面談はとりあえず終わり、幼稚園に入ってみて困ったことがあればまた相談するということになりました。 入園して約１年半、幼稚園では全く問題なく過ごしています。 担任の先生に幼児期の経過をお話した上で園での様子をお聞きするのですが、やるべきことはきっちりこなし、先生を困らせることも全くないそうです。 特別仲良しなお友達はいないようですが、対人トラブルも全くなく、１人遊びをするときもあれば、お友達とも仲良く遊ぶといった感じです。 現在、生活の上で困ってることはありません。 多少気になる点は数字に対するこだわり(日時や時間をすごく気にして、数字に関する記憶力は異常)、会話が年齢より幼いかなと感じる点です。 どうして、いつ、どこでなどは答えるようになりましたが、『あげる』と『もらう』の使い方などはよく間違えます。 数字へのこだわりも、幼稚園では口にしないのですが、家族には数字に関する話題が多いと感じます。 アスペルガーのグレーゾーンを疑われて心理士さんにチェックされていましたが、実際に困り感はありません。 本人も楽しく幼稚園に通えており、やるべきことはやれています。 でも親の目からみて『その気はあるんだろうな』とは思います。 今困っていなくても医師の診察を受けたほうがいいのでしょうか？ 困りごとがなければ個性でいいですか？ 受診してハッキリさせるべきか悩んでます。

四歳二ヶ月の男の子がいます。 言葉や行動に違和感があり、発達検査を半年前に市の心理士の先生にしてもらいました。 先生から見て、障害名はつかないと思うけど、グレーゾーンだと思いますと言われました。 半年たち、先日また同じ検査を違う先生にしてもらいました。 以前出来てる事が今回はあやふやだったり、出来なかった事が出来たりしました。 障害名はつけようと思えばつくし、つける必要もないと言われました。 毎日本人と接してきて、成長は確かにしていますし、保育園でも行事などもきちんとしています。 と先生に話すと普通になっていくかもしれませんね。と言われました。 アスペルガー気味とか、ADHD傾向があると言われても今後成長するにあたり、障害名がなくなったりする事はありますか？ 先生によって判断が違うので、あやふやなままどうしたらいいのかわかりません。

　4歳2か月男児の父親です。1歳半健診時発語なし⇒療育専門病院紹介（現在も3か月に1度程度診察）⇒児童発達支援事業所通所開始し、まもなく発語し、言語追いつきましたが、行動面に特徴があり（トミカをひたすら並べる、同じ遊びを何度も繰り返す、時々笑って頭を激しく振る、相手の話を聞かずに自分の話を永遠に続けるなど）、通所は継続、医師からの診断等は未だありませんが、いわば発達障がいグレーゾーンです。最新の発達検査（4歳0か月時）では発達年齢4歳7か月でした。以前、ここで相談した時には、アスペルガーぽいと複数の医師に言われました。ただ、親としてはちょっと違うような感じもします。そこで下記質問です。 １．発達障がいにも色々あるようですが、例えば、「アスペルガーチェックリスト」などとしていくつかの項目があり、何個以上当てはまればアスペルガー・・・などのようなチェックリストはありますか？あるいは、特定の障がいごとではなく、「発達障がいチェックリスト」などとして100項目くらいあって、「このうち何番と何番と何番・・・が当てはまっていればこの障がい」などのチェックリストはありますか？（実際はこちらの方が分かりやすいような気がします） ２．「ADHDでもありアスペルガーでもあり学習障害でもあり自閉症でもある・・・」など複数の診断名となることはありますか？ ３．私は吃音者（難発型。物心ついた頃から。）です。最近、吃音が発達障がいに分類されていると知ってショックを受けました。子供には今の所全く吃音の気はありませんが、私の発達障がいが息子に遺伝したのでしょうか・・・？ ４．感覚として、知的遅れがない場合、特別支援学級等には入れず、普通学級に入り、人間関係等で大変苦労したり孤立する・・・など想像してしまうのですが、知的遅れ無の発達障がいの場合、特別支援学級と普通学級どちらがいいのでしょうか？

妊娠27週です。普段から心配性で、やや強迫性障害気味です。 妊娠が判明した4週目から今までずっと、いろいろ心配で週に一回ペースで診察を受けています。ちなみに診察時は経膣エコーで1分程度です。 それでももう24〜25回エコーを受けている計算になります。 こんなに頻回に診察を受けにくる患者はそうそういないだろうし、恥ずかしくて主治医の先生にも聞けないのですが、こんなにエコー検査を受けて、胎児の脳や発達に影響はないのでしょうか。 孫を楽しみにしている両親にも相談できず、もやもやしていています。 ネットで調べるとグレーゾーンな回答ばかりです。どうか教えてください。

広汎性発達障害の１０歳と３歳の男の子がいます。 数日前１０歳のお兄ちゃんが階段の一番上から３歳の弟を押して下まで落ちてしまいました。以前も同じことがあり口から血が出ました。弟とけんかして弟のおでこにあざができてしまったことがあります。 ＩＱはグレーゾーンでカードを並べ替えるのが苦手で、こうしたら危ないい言うことがわからずに困っています。 学校の先生に相談したら、学校では今のところ友達に危害を加えたことがないから、してはいけないことを説明してくれました。 私は、何度もダメだと言っても同じことを繰り返すので、今後どうしたらいいのでしょうか？精神的にまいってます。

9歳の女児です。昨日の朝、起床時に首の痛みを訴えています。首の根元、右側だけ痛がります。 発熱は無く、食事や着替えなどの日常生活はできる状態です。 しかし、左右前後に大きく首を動かしたり、走ったり、飛んだりすると痛みが走ります。 午前中はどこにも行きたくない、と、寝転びぼんやりしていました。少し経つと スマホのゲームをしていました。これは痛がりませんでした。 昼前から元気が出てきたので、かかりつけの総合病院へ行き、整形外科を受診しました。傾け角度によって痛みがあるが、発熱やしびれが無いのであれば、検査の必要は無し。このまま湿布で様子を見る事となりました。湿布を貼り登校して、少しだけ授業をうけました。帰宅後に入浴して、就寝前の時にも 痛みは続き、加えて、のども痛くなってきました。 先月半ばに娘だけコロナに感染しました。 家族は、陰性のまま自宅待機期間を終えています。 この時も発熱は無く、喉の痛み、鼻水が最近まで残っていましたが、症状は軽減したところでした。 喉の痛みが加わったこと、首の痛みが強くなってきたことが、気になります。 寝違えで症状改善には日にちがかかると思いますが何か違う病気の可能性は無いでしょうか？ コロナ自宅待機中に、髪の白髪が出現しました。また登校再開時には、これまでよりも早起きもしていたので、疲労が溜まっていると思います。精神的ストレスが原因などではないでしょうか？ ちなみに、娘は発達障害のグレーゾーンです。学習や運動はできますが、他人の気持ちに敏感。嫌と言えない。見通しが立たないことにはには不安が強い。などの特性があります。昨年秋には学校で嫌なことがあり、 １か月間登校渋りが目立ちました。

息子は今、7才2ケ月ですが5才10ケ月の時のwiskスリー知能検査で言語性IQが89、動作性IQが65で、全検査IQが75という結果で、グレーゾーンだと言われていたのですが、小学校入学前に聴覚過敏がひどくなったり、落ち着きがなくなってきたり、診察室でずっと椅子を回していたりなどの行動を見てきた主治医からアスペルガーと断定して良いと言われました。不器用さがあるため、作業療法に通っています。学校は、支援学級に通っています。友達との関係も良好で、楽しく行っていますが、学びで新しい単元や苦手な算数になると、チックが出るそうです。チックとアスペルガーは関係性が深いのでしょうか?また、目と手の協応操作が伴っていないとの事で、字も乱雑で、縄跳びも出来ません。また体幹保持が難しく自転車にもこまつきしか乗れません。姿勢もすぐに崩れ、斜めから字を書いたり見たりしています。そういった悩みを医師に相談しても、当たり前みたいな感じで言われます。わからない事を聞いても、いつも親の発達障害に対する勉強不足みたいに上から言われ、診察の度に落ち込みます。親は私だけなので私なりに、学校とも話し合い、本で勉強したり、同じ境遇のお母さんと情報交換したりやってるつもりです。それを全否定されてるようでとても辛く、診察後は全てを放棄したいような気持ちにかられます。医師との付き合い方はどうするべきでしょうか?息子と医師の相性はいいです。また話は反れますが、3月に、転校しなければいけないかもしれない状況下にあります。アスペルガーの子どもに、環境を変えるのは良くないといいますが、出来れば転居&転校は避けるべきでしょうか?長くなりましたが、ご回答宜しくお願い致します。

小学1年生の息子が居ます。 保育園の時から他の子より少し遅れて居る様な気がしてチョット心配で福祉センターに相談に行ったり専門のクリニックでテストを受けたりしました。 普段は読み書きも普通に出来、お友達とも喧嘩をしながらも色んな遊びをしているのですが集中力に欠けて居る様な感じがとてもします。 専門の先生には結果的には今の所テストでは気になる箇所もありますが様子見でまた気になる様な事があったら予約を取ってきて見て下さいで終わったのですが 小学校に上って数ヶ月たって担任の先生からは「最初から比べると凄く伸びてます！」と真面目で細かい先生ですが褒めてくれてますがサッカースクールの先生に急に「失礼ですが、お子様は発達障がいなとと言われた事は無いですか？」と言われて色々説明したらお友達と喧嘩したり勉強が出来るのなら集中力が欠けてるだけかもしれませんね。と言ってましたが何か久しぶりに気になって凄くショックを受けてしまいご相談させて頂きました。 知り合いで発達障がいかグレーゾーンの子が居て発達障がいの子の飲み薬を飲んで居るらしいのですが、それはどう言う作用があるのか解る先生教えて下さい。 宜しくお願い致します。 長々と訳のわからない文で申し訳ごさいませんm(__)m

三歳の子供の発達についてです。 元々言葉の遅れが気になっていて、幼稚園の面接でその場で不合格になったことを機に療育センターに相談し、三歳になったばかりの十月頭に療育センターにて発達検査を受け軽度ASDと軽度知的障害の診断がつきました。 そこで療育センターの小児科の先生に療育手帳の申請をするよう言われ、最初の検査から約二ヶ月半ほど経った今日児童相談所にて発達検査を受けたのですが、 「療育手帳発行に該当しない」 との結果を受けました。 これは二ヶ月の間に能力が伸び、児童相談所では知的障害ではないという判断がされたということなのでしょうか？ 思い当たる点としては前回の検査を受けた直後から自宅保育から保育園へ通園し始めたため、言葉の面で伸びてきたと感じています。 センターの先生に言われてから今日まで、療育手帳を取る前提で色々と調べたり準備をしていたため、混乱しています。 祖母は「障害がないってことじゃない、良かったね！」と言っていますが、所謂グレーゾーンで福祉の支援が受けられず娘が生きづらくなってしまうのではないか不安です。 乱文失礼いたしました。よろしくお願いします。

娘は現在小１の７歳です。理解力や落ち着きのなさが気になり、自発的に市の発達相談と発達検査を受けました。結果は数値的には平均値で、言葉の発達は普通。表現が苦手で、不安がある、不注意はもしかして少しあるかもしれないけれど、グレーゾーンでもない普通の女の子、と言われました。 ですが、娘は同学年のお子さんと比べると幼く見え、『イメージすること』が苦手なように見えます。たとえばしりとりなどは自分で考えるよりも、部屋の目につくものを言ったり、名詞を覚えるのが苦手？など、老人の認知症と似ているのでは？と思ってしまいます。 生育歴は、発語は１歳前から２語文も平均より早いほう、歩くのは１歳～１ヶ月ぐらいと気になる事はなかったはずなのですが、だっこひもで私がこけてしまいコンクリートに後頭部を打ってしまった事があり、その時は少し泣いて、嘔吐や哺乳の飲みが悪いなどはなかったと思いますが(６ヶ月～か１歳４ヶ月位だったと思いますが定かではありません)そのことがなにか 原因になってしまったのではと気になっています。 発達障がいを疑っていましたが、高次機能障害がよく似た症状がでる、ときいたのであの時、念のためと受診しなかった事にたいへん後悔しています。 その可能性はありますでしょうか？また、今MRIを撮ってわかるのでしょうか？