1歳 真似をしなくなったに該当するQ&A

1才3ヶ月になる息子の発達についてご相談です。 発語なし、喃語も少ない(声を発することが少ない) 指差ししない 模倣しない(バイバイ等しない) あまり笑わない、くすぐっても笑わない 呼んでも振り向かないことが多い 目が合いにくい 音楽に合わせてリズムを取らない など、神経の発達で気になる点が多いです。 常同行動と指差しについて質問させてください。 ⚫︎常同行動 1、右手を肘から上に挙げた状態で歩いていることが多く、その状態で右手だけバタバタ動かす 2、床にぺたっと座って両足の甲の外側を床にスリスリする 3、最近パチパチをするようになりましたが、本来のパチパチするタイミングでは行いません。1日に1〜3回くらい、気が向いた時にしている感じです 上記3つは常同行動に該当する行動なのでしょうか。 ⚫︎指差し 指差しをしないので、食べ物や絵本を２つから選んでもらうようにしています。 その際、片方を掴んだり持って渡してくることが多いのですが、これは手差しとは言わない行動でしょうか。 また、発達を促すアドバイスがあれば教えていただきたいです。 よろしくお願いします。

お世話になっております。本日1歳1ヶ月になった息子についてです。少し気になることがあるので先生方のご回答いただければと思います。 気になること⬇️ ・実家や祖母の家に行くと珍しいものが沢山あるからかかなり楽しくなってしまって机の上に乗ったり落ち着きが無くなります。私の呼びかけもガン無視です。 ・名前を呼んでも無視されることがあります。キッチンから私が呼んだり久しぶりに名前を呼んだりすると振り向くのですが、近くから呼んだりTV見てたりおもちゃで遊んでる時とかに呼ぶとまあ振り向かないです。なんならこっちを見ずにニヤニヤしてる時もあります。 ・抱っこや対面抱っこだと目が合いにくいです。普段は普通に目が会いますし目が合いにくいなあと思うことはないのですが、抱っこをしているとキョロキョロと周りを見たり最近は電気のボタンを押したいとかインターホンを押したいとかで全く目が合いません。合ったとしても一瞬だったり数秒です。お風呂とかで対面で抱っこして、私が歌とか歌ってても目より口を見ています。口を見ながら私の歌に合わせて体揺らしたりしてます。対面抱っこだと私が少し体を後ろに反らして距離を保つと目が合います。 ・ストローで飲ませると口に含んだものを全て出してしまいます。そういうブームなのかもしれないのですが脱水になるのも嫌だしかと言ってストローマグを渡すと着替えることになるので悩んでいます。コップ飲みは自分でコップを持ちたがってひっくり返すのであまりさせてないです。 ・外でも歩くのですが手を繋いで歩けません。私の手を振り払って1人で進んでしまいます。 ・指差しはあともう少しって感じがします。まだ出来ないです。 出来ること⬇️ ・歩くこと ・パチパチ.もしもし.いただきます.ご馳走様.バイバイ.はーい.バンザイ.ポットン落としなどの模倣(まだ定着してほぼ出来るのがパチパチともしもしで他は気分でやらない事も全然あります)。 ・ちょうだいって言うとおもちゃくれる ・人にどうぞっておもちゃ渡せる ・抱っこって言うとこっち向いて腕あげる ・そう聞こえるだけかもですが「(某キャラクターの名前)」って言います ・マママ...パパパ...とかの喃語も話します 1番気になるのは普段は目が合うのに対面だったり抱っこの至近距離だと目が合わない？合いにくい？ことです。 抱っことかしてても私の顔を触ってる時とかは割と目が合うのですが...。あと初めましての人とかあまり会わない人に抱っこされてもよく見てますが。。 調べると発達障害と出てきて不安になりました。。 来週からはいよいよ保育園です。保育園に行くと成長することもあるのでしょうか？？

<基本情報> ・先天性疾患：口唇口蓋裂(正中裂)/視床下部性下垂体機能低下症疑い(TSH：遷延反応ありの為チラーヂン服用中)/透明中隔欠損 ・身長：87cmほど、体重：11kgほど、頭囲45.2cm(出産時正常。生後3か月頃より-2.0SDを下回るが、曲線のラインに沿って成長中) <2y2m時のK式結果> ・姿勢・運動：65 1y6m (階段下りれない←今は〇) ・認知・適応：50 1y1m (型はめ〇のみ←恐らく今も〇のみ可/予期追視、包み込み、コップ←注目できず試験不可だったが、恐らく今は〇/積み木3段のみ←今は8段ほど) ・言語・社会：67 1y6m(絵指示←今も日によるが、家では割と絵カードの選び取り〇) ・心理士さん所見：発達障害による特性は見受けられず、認知・適応の低さは知的障害から来ているものかも <2y7m現在> ・困っていない事：癇癪、睡眠障害、便秘、偏食、多動一切なし。社会性もあり、園で友達への関心、 手遊び歌の模倣(10曲以上)、人形を使ったおままごと、帰宅後靴を脱いで手を洗ったり簡単な家事のお手伝い等も〇、言語理解は100語程、階段昇降(登りは手すり不要)、地面を足で蹴っての三輪車も出来る、スプーンやコップ飲みもほとんど問題なし。 ・困っている事：発語12語程度。色の理解や形の理解はなし。手先は相変わらず不器用。ジャンプ×、パズル×、型はめ△□は最近また出来なくなった。園では100語も指示通っていなさそう(お茶飲むからこっちおいで。〇〇取って。などは〇) <懸念事項・質問> 1. 上記の発達状況で、発語以外で気になる遅れはどの項目がありますか？ 2. 過去の投稿にもある通り、市役所を通じて療育何度も相談しましたが、特性がなく困りごとがないことから療育につなげてもらえませんでした。代わりに、民間の知育教室で1歳半向けの授業をプライベートクラスで対応いただいています。 内容としては療育と近しいことをやっており、指先を使った遊びや絵本の読み聞かせ、お絵描きをするのですが、色や形の学習段階に入りました。まだ全くわかっていないため、早すぎるのではという気もするのですが、素人の為判断が出来ず、、、このまま色や形の学習を続けてもらうことは本人にとって負担にはならないのでしょうか？また、時期尚早である場合、代替案としてどのような遊びがおすすめでしょうか？