発達障害3歳に該当するQ&A

現在発語なし指差しなし『ちょうだい』などの簡単な要求にも応えることができません。欲しいものがある時は私の腕をその場所や物へ誘導します。 同じ場所でクルクル回ったり、不思議な行動も気になりますし、偏食もあります。 人見知りはしませんが、部屋に知らない人がいてもあまり興味がない様に見えます。 2歳前まで呼んでも反応が薄かったですが、今は呼べば振り返りこちらを見ます。聴覚に問題はありませんでした。 声かけでできることは、毎回ではないですがバイバイといただきますの手を合わせること。親の真似はあまりしません。 おもちゃを取られたり気に入らないと噛み付くことがあります。 目は合いますし、よく笑いあいます。 私や夫と触れ合うことも大好きです。 人への興味は薄いようですが、担任の保育士さんには懐いています。 上記のことから、一歳半ごろから市の発達相談に通っています。 二歳までは週に一度の親子教室に通い、二歳からは保育園に通いはじめ、やめています。 発語がないということより、こちらの要求も息子の要求もうまく伝わらないことが多く少し気持ちが疲れております。不思議な行動、偏食、2歳から始まった夜泣き、噛みつきなどの困り事もあるため、発達専門や療育などに通ったほうがよいのではと思っておりますが、発達支援事業所の担当の方からは、医療相談はできるが発達に関する診断はできない。と言われており、まだ二歳だから。と、簡単に言うとなにもしない。と言う状況に違和感を感じております。 息子に障害があるかどうかをはっきりさせたいということより、 少しでも出来ることがあるなら早めに。というのが私の気持ちです。 このまま3歳になるまで待つべきなのか、 別で発達専門の病院へ行って一度診ていただくべきなのか、私の考えすぎなのか。 悶々としております。 何かご教授いただけますと嬉しいです。

3歳4ヶ月、3歳児検診で療育を勧められました。 ・2語文なし（欲しいものを指差し「ください」とは言う） ・動詞を言わない ・発語は不明瞭だが50〜70程度 ・分かる単語は多く、欲しいもの・見聞きした物を図鑑を開いて指差しで教える ・親からの指示はほぼ通る（それを拾って洗濯カゴに入れて、など） ・保健師さんやお医者様の指示にきちんと対応できた ・意思が噛み合わないときも3割ほどある ・2.3歳児用のワークの問題の意味を理解できなかった（同じ絵を探す問題で、そのページの中から探すということが理解できず、図鑑から問題と同じイラストを指差しする、同じ色のクレヨンを持ってくる） ・運動能力や手先の発達については、ほぼガイド通りの発育だと思う（片足立ちは2秒ほど、ケンケンは出来ません）　 ・集団生活は未経験 ・3歳児検診の聴力検査の『擦り音』は無反応で要経過報告。昨日、耳鼻科に行き、中耳炎は無いとのこと。 検診での発達相談は10分ほど、子供は1人、観察5分・関わり5分程度でした。 保健師さんが隣でおままごとを始めても一緒にやりませんでしたが、苺を差し出されて受け取って食べる真似をし、絵カードで質問され指差しで答えた上その食べ物を渡しました。 結果「自閉症やADHDの傾向は薄そう、知的障害ではないか」とのこと。 質問させていただきたいのは、3点です。 1.知的障害はプロの方なら短時間見ただけでわかるものでしょうか？ チェック項目などを教えていただきたいです。 2.療育までの間に何か出来ることはありますか？ 3.素人考えで「知的な遅れのない『表出性言語障害』なのではないか？」と予測していたのですが、その可能性は薄いでしょうか？ もちろん本人を診ないとわからないことだとは理解しておりますが、どうぞよろしくお願いいたします。

2歳から言葉の遅れが気になり、3歳から言葉の教室へ通ってました。以前よりはハッキリ聞き取れるようになりましたが、長文を話したり、力んで話すと身内以外聞き取れません。3歳から保育園へ行ってますが、今でも朝すぐに離れる事も出来ません。年長クラスですが、年少の子供とばかり遊びます。絵は今でも殴り書き、数字も教えてきましたが、きちんと数えられません。勿論文字も書けません。言葉の教室の先生は、健常児だから普通学級へと言われました。不安で教育委員会へ相談へ行くと、10分とテストが持たず「見た感じ特殊学級です」と言われました。いろいろ調べ、広汎性発達障害の一種に近いのではないかと思います。何を信じ、どうしたら良いかわかりません。どうか何でも良いです。教えて下さい。

こんにちは、小学６年男児の事についてご相談です。 発達障害の可能性について教えてください 日常生活において、衝動性、多動、注意欠陥、人とのコミュニケーションがとりずらいなど以前から気になる事があり、 様子を見てきました。 ７歳11カ月で初めて教育機関でＷＩＳＣ４をしました。 全検査ＩＱ　  103 言語理解　　  123 知覚推理　　    93 ワーキングメモリ　　　　103 処理速度　      86 一番高い言語理解と一番低いワーキングメモリの差は「37」ほどありました。 10歳3か月で再検査しました。 全ＩＱ　　   105 言語理解　   129 知覚推理　　 95 ワーキングメモリ 103 処理速度　　81 一番高い言語理解と一番低いワーキングメモリの差は「48」ありました 病院は低学年の頃、一度だけ受診しましたが、その後は受診せず、検査結果を元に子供に対して接してきましたが ここ最近で思春期も入り、友人ともうまくいかず、学校も楽しくないようで、忘れ物ばかりだし、家でも反抗ばかりで、途方にくれています。 一週間のうちに器械体操教室が週4日あり、体操選手を目指したいと言っていて、自ら積極的にいきます。 しかし、体操終了後自宅に帰るのは、早くて20時30分。それから 毎日やらなければならない事が色々あり（学校の宿題、明日の準備、公文宿題、ピアノ練習など）あるのは本人はわかっているのに、テレビを見たり、兄弟と遊んだりして、取り組めません。 何度も声掛けして、自分の部屋でようやくやり始めても、覗きにいくと宿題に取り組むわけでなく、ボケっとしています。仮に取り組んでも、集中的が続かず、すぐに気が散り他の事をはじめます。 アドバイスを元に 今後、再度病院を受診すべきか？通級に行かせるべきか？ の参考にさせて頂きたく思います

１歳半なりたての息子がいます。 育児書等で１歳半になると意味のある言葉が出てくると良くみますがうちの子は言葉なそれほど出ずに心配です。 箇条書きで気になる事。出来る事。をまとめて書かせて頂きますのでご回答よろしくお願いします。 1.気になる事 ◯歩けるようになり公園に連れて行くと親から遠いところまで走っていき中々帰ってこない。 ◯普段は名前を呼ぶと振り向きますがテレビを見ている時、遊んでいる時など何かに夢中になると何度も呼ばないとこちらを向かない。 ◯頭蓋骨の形ですが、髪の生え際から大泉門までの頭蓋縫合が隆起している（ネットで検索すると軽度三角頭蓋と出てきて、発達障害の子は軽度三角頭蓋の子が多いと見ました）大泉門はまだ1cmほど開いており閉じてないのも気になります。 ◯手を繋いで散歩出来ますが嫌がる時もあります。人見知りもするくせに、他の子が走っていると走ってついていく事があります。 ◯言葉が少なく、自発的に話す言葉が犬を見つけた時にワンワン、人に物を渡すときにどーじょ。くらいです。ママ、パパも言えますがこちらがまずママ、パパと言って真似させると言う程度です。 ◯歯磨きを嫌がる。自分で持たせるとする時も有りますが基本嫌がります。 ◯半年くらいずっと鼻水が止まりません。 ◯小児科でじっとしていない。座らせても1分ほどでどこかへ歩いていきたがる。 ◯歯がまだ上が4本、下が三本目と4本目が生えてきたくらい。 2.出来る事 ◯ママ、パパなどこちらがまず発音すれば真似して言う。 ◯椅子に座って、頂きますして、お風呂に行こう等簡単な指示が通る。今日ゴミ捨ててを教えたらすぐにできるようになりました。 ◯外で鳥を見つけたらあっと言って指を指す。気になるものは指を指します。

8歳の娘が就寝後2時間くらいで叫び声を上げて居間に走ってきて夢での出来事の続きの流れで話したり、心配事を訴えてきたり(宿題の事など)します。話しかけてくるので、そうか、大丈夫だよ、大丈夫だからもう一度寝よう、と促すと静かにベッドに戻って寝ます。 あとは少しべそを書きながらトイレに急いで起きては、トイレの場所が分からず洗面所や居間で下着を脱いだり、玄関のドアをあけて外に行きそうになったりします。 トイレに関しては小学一年生の間は高頻度でおもらしをしていました。 勉強が苦手で、周りに合わせて一応塾に通わせていましたが、毎回試験で偏差値が20以下(全国で下から1~3位)の結果で行かせても意味ないのかな、と最近辞めて私が勉強を見ることにしましたが 読解能力が著しく低いような気がします。 また、九九などの暗記は出来ますが、漢字は特定の漢字が何度練習したり教えたりしても書けないことが多いです。 また、無くし物が多く、筆箱の中身を1週間で無くしてきます。 探すことも苦手で見つかりません。 部屋の掃除も苦手で片付けをさせようとすると出来ないと言って泣いてしまう事もあります。 普段は話し続けてしまうところがあり、少し静かにできるか聞くと難しいと真面目に答えます。 明るくて少ししつこいところもありますが友達も多い子で、学校終わりに友達と遊んでいたりしますし、 学校の先生からも人気のある子だと聞いてますので対人では今のところ大きく目立った問題もないかと思います。 しかし先天性の臼蓋形成不全や、2歳の時に判明した弱視等も判明したため 発達障害もあるのか、と不安になりました。 夜の行動が割と激しく、私も寝ている時に娘の叫び声で飛び起きたりと疲弊してしまっています。 一度病院に行った方が良いでしょうか。 その場合は何科で相談するべきでしょうか。

1歳になったばかりの息子の発達のことでご相談です。 予定日より3週間前に、緊急帝王切開により産まれ、心疾患、腎臓疾患があります。日常生活に支障はありません。 運動面は、 ・首すわりは6ヶ月 ・寝返り5ヶ月 ・まだ歩きはおろかお座りも安定していない(座らせると前のめりになり、数分しか持ちません。) ・片側の肩だけが異常に硬い 精神面は、 ・こちらがあやすと笑う ・呼ぶと時々顔を向ける ・人真似はなし ・よく上を見る癖がある ・こちらが言うことが全く伝わっていない気がする ・訴えかけてくるような素振りなし です。 現在発達関係で通院しています。 質問１ 発達が明らかに遅れていることは承知なのですが、この先追いつく可能性はあるのでしょうか。 質問２ 一歳で精神面がこのような感じだと、知的の障害は覚悟しておいた方が良いでしょうか。 先生方のご私見でかまいませんので、この先どんな可能性があるのかが知りたいです。 足りない箇所があれば補足します。 よろしくお願いします。

もうすぐ1歳1ヶ月になる息子ですが、まだ指さしも発語もありません。 また、元々癇癪持ちな部分があり、近頃はやりたいことを止めたり持っていた物を取り上げると怒って泣いたり床に寝そべって泣くようになり、だんだんと癇癪が激しく&頻度が増してきました。ただ、その都度かまうとクセになってしまうと思い放っておくとしばらくすると泣きやむことが多いです。 また、いわゆる”こだわり”のような行動があり、ドアが開いているとすぐに閉めたがります。閉めようとしている時に止めようとすると癇癪を起こしてしまうのですが、1歳になったばかりの赤ちゃんでもここまで”癇癪”や”こだわり”ってあるものでしょうか? さらに、とても怖がりな部分があり、”吹き戻し”を赤ちゃんの目の前で吹いて見せたところとても脅えてしまったり、子供用の音楽番組を見せても全く身体を動かしたり喜んだりしない…と何らかの発達障碍(自閉症など)を疑っています。ただ、後追いや人見知りはありますし簡単な動作ですと真似をすることもあります。言葉も、いくつかは理解しているようですが、いわゆる”育てにくさ”を感じております。やはり、何らかの発達障碍を持っている可能性がありますでしょうか?3歳になる頃まではハッキリと分からないのは承知ですが、参考までに先生のご意見をお伺いしたいと思います。宜しくお願いします。

妊娠12週の32才です。不妊治療半年、人工授精で妊娠しました。不妊治療中tshが2.7だったため（その他の値は正常とのこと。不妊治療、流産予防のため服用とのことでした）医師の指示でチラージン1日25μgを開始しました。値が1.7に下がりましたが、最終的にtsh値が2.8になったためチラージンを1日50μgに増量されました。その後すぐ妊娠したため産科へ転院。チラージンのフォローも産科で行うように、との不妊治療の医師より指示がありました。 転院後の初診にて、紹介状とともに上記を伝えたところ、産科医師より「飲む必要はないと思うので、今手元にあるチラージンを飲みきりで終了」との指示があり血液検査はされませんでした。 その後チラージンを1日50μg飲みつつ、ここ1週間は定期検診まで薬を持たせたい不安感から自己判断で1日25μgしか飲まずに昨日飲み切りました。そして本日の定期検診で飲み切った旨を伝え、今後どうするのか再度医師に確認したところ16から20週の定期検診で血液検査をしましょうとのことでした。最長2ヶ月間も薬を飲まない状態になるのが不安だったため、診察終了後に最短で予約の取れる3日後に再度産科予約を入れ、血液検査を依頼しようと思っております。 質問ですが 1.上記のような服用の仕方で流産のリスク、知的や発達障害のリスクが上がりますか。 2.tsh高値による流産のリスクは12週を過ぎても高いのですか 3.検査があるまでチラージンを３日飲まないと影響はどれだけ出ますか。或いは結果が出るまでの間、何日間であればチラージンを飲まなくても大丈夫なのでしょうか 4.仮に自宅でチラージンの余りが見つかった場合、とりあえず服薬したほうが良いですか 5.血液検査をせずに飲みきりを決定されたのは何故でしょうか。 長文、駄文失礼いたしますがご回答の程よろしくお願いいたします。

5歳の子供、発達障害あるいはグレーでしょうか？ →マイペース。集団行動は出来ていそうだが、苦手とする部分もありそう。 →行事参加は出来るが、時々逸脱あり。例えばみんなでお遊戯しながら歌うなどの時にややふざける、ちゃんとやらないなど。（やれてる時もある） →セリフは病的に繰り返したりはしないが、電車アナウンスは真似しながら遊ぶことも →会話はすごく一方的ではないが、とにかく電車の話は好き。こちらの話し掛けを無視して自分の話を始めたり、人に対していま？と言うように急に話を始めたり、急に話が切り替わることあり →言葉はよみ、かき、会話できる。時計や曜日、日にちの概念あり、テレビの天気や電車の運行状況を教えてくれる。ただ苦手な部分もあり、気持ちを言葉にできなかったり、何をしたらいいか、どの言葉を選べばいいかどうに伝えたらいいか分からない様子あり →独自のルールのこだわりはないように思う。ただ信号など社会のルールは絶対に逸脱しない →変化は急な予定変更、行先変更、ルート変更は大丈夫。ただ、保育園でいつもの流れが変わると何をしたらいいかわからなくなることはあるようで、パニックで泣くと言った感じで落ち着くまでに時間がかかる。泣き方が叫ぶようでなかなか落ち着かない。 →普段夜中に起きることはないが例えば寝る直前にパニック的なことが起こると夜中に何度も叫ぶほどではないが泣きながら起きたり寝たりが月1あるかないか程度（話に聞くと夢で見ているそう） →相手の表情の読み取りはできる。ただ、相手が嫌がっているかもの表情読み取りは苦手そう こんな感じです。 病気や療育につなげて本人の改善につながるならそうしたいですが、そこまで必要ないと3歳の時に小児神経科の医師と臨床心理士に言われてしまい、希望するも行けず。園からは最近も指摘を受けることもあり。