処理速度低いに該当するQ&A

言語理解とワーキングメモリの数値は高く 知覚推理と処理速度の数値が低い12歳の息子がいます。 低学年の頃に比べ様々な面で成長し、発達の凹凸を忘れるくらいになってきました。 しかし知覚推理や処理速度がやはり低いのが気になる部分も多くあります。　 5年間、療育は通っています。 家でも療育的なことをすると本人もストレスになるので、出来れば手伝いのような感じで出来ることがあればさせたいです。　 どのようなことをすれば効果があるのか教えて下さい。

ADHDの不注意優勢型と診断されています。WAISの結果も処理速度以外は100以上あるものの、処理速度は85と低く出ております。 何事も取りかかりが遅く集中力が続かない事から、普段の生活で困りごとがたくさんあります。 (家事、掃除に取り掛かれない。振り込みを先延ばしにする。朝寝坊する。) このような症状は、コンサータやアトモキセチンを服用する事で改善されますか？

脳の違和感について質問があります。 私は課題遂行時(仕事、勉強、会話)に前頭葉の横の部分(脳のブローカー野？側頭葉？) に違和感を感じます。物心ついた時からずっとです。中学あたりからでしょうか？ 作業を長時間続けたり、複雑な思考をしたりすると違和感は痛みに変わっていきます。 その為か作業のやる気がかなり削がれてしまいます。 発達障害を疑い、WAISを受けたところ、言語理解 105 注意記憶 90知覚統合 97 処理速度 72 処理速度が異常に低い結果でしたが、アスペルガーやADHDは診断されませんでした。 ただ作業理解や速度に関しては結構影響でますね。 これも脳の違和感と関係してるのでしょうか？ ここまで 脳の違和感+処理速度の低さについて片付けきましたが、 他の人に聞くと課題遂行時に脳に違和感を感じる方はいないみたいなので、とても気になります。 この違和感の正体はなんなのでしょうか？

以下は私の知能検査の結果ですが、医学部に受かる程度の学力をつけることは可能ですか？ やはり応用力が低いから難しいですか？ 全IQ78 言語理解95 知覚推理85 ワーキングメモリ71 処理速度73 言語理解：類似9 単語10 理解9 知覚推理：積木模様7 絵の概念11 行列推理5 ワーキングメモリ：水唱5 語音整列5 処理速度：符号4 記号探し6

１１歳女児、小１のときにadhdと診断され、最近は自閉症スペクトラムの症状もあります。 約５年弱ぶりにwiscを受けました。 【小６現在】wisc5 全検査IQ 72 言語理解 78 視空間 73 流動性推理 73 ワーキングメモリー 69 処理速度 78 【小１の時】WISC4 全検査 73 言語理解 82 ワーキングメモリー 65 知覚推理 72 処理速度 91 全検査のIQはほとんど変わりませんが、小１の時は、処理速度が91あったものの、今現在は78に下がりました。 今回検査をした時、40分で終わりました。集中力がなかなか持続せず、声掛けで短時間のみの集中を行い、検査をしたそうです。 検査した翌日は発熱もしました。(海外から帰国する際、欠航続きで60時間かかって帰国、検査当日は普通には見えましたが) そこでお尋ねしたいのですが、 1.処理速度がこんなに低くなってしまったのはなぜでしょうか？ 2.集中力の持続や体調不良(疲れや時差ぼけ)は影響していたとしたら、数値は低くでることがありますか？ 3.小１の時と比べ、明らかな凹凸がなくなってきたように見えますが、知的障害にはならないのでしょうか？

高校生 全IQ107 言語116 知覚推理91 ワーキングメモリー103 処理速度99 知覚推理の91はかなり低いということでしょうか(定型発達と比べたとして) また、鍛える方法などあるのでしょうか

現在、教室に入ることが出来ず別室で過ごしています。(本人は授業がつまらないからと言います)ウイスクを受けたところIQ111で処理速度が低いです。担当の心理士からは発達障害の特性は薄いが支援級を勧められました。やはり、本人の為にも支援級にするべきでしょうか？

1〜2年前からPDDと診断されています。私に向いている職業を教えて下さい。全体的な知的水準は平均の下の域であり言語理解が一番得意で処理速度が一番低いです。下位検査では類似、絵画完成、絵画配列がSで算数、符号がWです。

小4・10歳の息子が、小1の頃から行きしぶりがひどいです。 小3の年末、不登校気味になり、 家で癇癪を起こすようになったため、 かかりつけのすすめで、WISCを受けました。 GAI 134 CPI 88 言語理解129　知覚推理127　WM 106 処理速度 76 という結果でした。 言語理解・知覚推理は非常に高いのに対して、 処理速度が、知的障害レベルの低さとのことでした。 医師からは、はっきりと発達障害と言われず、 得意不得意の差が激しい、と言われただけでしたが、 発達障害という認識でいいのでしょうか。 現在は、普通級で、合理的配慮を受けつつ、 月に数回、他校の通級指導教室に通っています。

離席があり注意をされたことがきっかけで教室で授業が受けれず別室登校をしています。担任は周りの音が気になりそれを避けるために教室を出ると言います。本人には音が気になるわけではないと言います。ウィスクでは処理速度がひくく出ました。一番高い数値と23くらいの差があります。やはり自閉症スペクトラムの疑いは強いでしょうか？