高IQに該当するQ&A

5歳の娘が自閉スペクトラムで 言語訓練に通院しています。 先生からは3歳半で2語文がで始めた子は、将来、アスペルガーか境界知能だと言われました。 論文やデータによるグラフにも将来IQ120くらいまで伸びている子もいました。 役所の発達検査ではDQ５２ 中度に近い知的障害です。 医師は発達検査は、知的があるかはきちんと見ないとわからない。 論文ではアスペルガーが、境界知能だろうとのことでした。 発達検査には、運動発達や、社会性やら自閉症の部分や運動発達の検査も含まれる為 知能だけの検査ではないと言われました。 一体何が、正確な検査なのかはわかりませんが、 3歳半から2語、3語文話せる子供は、ゆくゆくはアスペルガーや高機能になるのでしょうか？ 長くなり申し訳ありません。よろしくお願いします。

10年以上、精神科に通っています。 精神科では高機能自閉症と診断されましたが、医師によって見解がコロコロ変わります。 精神科に通っても何かが改善することはありません。 そんな時、父から私はギフテッドだと言われました。 幼い頃、積み木を高く積み上げた事や、絡まった糸やコードをすぐにほどく事ができる、小学生のころにIQが182あったなどの理由でそうだと判断したそうです。 精神科に通った流れで、不登校になり、中学、高校は支援学校に通いました。 ギフテッドと発達障害は誤診しやすく、誤って支援学校に行くケースもあるとも父に言われました。 私はどうしたらいいでしょうか？ 私はこのままでいいのでしょうか？ 20代でまだ若いから間に合うと父に言われ、ここに相談しました。 今の状況から少しでも未来に希望が持てたらいいなと思ってます。

私は3人の子を持つ、20代後半の主婦です。 私の子は2人(上の子と、真ん中の子)、発達障害を持っていて、告知について悩んでいます。 上の子は小2の女の子で、IQは90代後半で、パニックもなく普通学級に在籍しています。診断名はアスペルガー症候群とADHDです。 真ん中の子は、今、保育園の年長の男の子で、加配児童として通っています。診断名は高機能自閉症です。IQは80代中間で多動や聴覚過敏もあり、上の子が通う学校の特別支援学級に入学させようかと思っています。 弟の入学に関して、娘に障害の事をどう伝え、また、何処まで伝えようか悩んでいます。 娘は、パニックや目立つ問題は少ないものの、授業に集中できない事を周りの子からからかわれたり、自分でも(私は何で集中できないんだろう)と悩んでいるようです。 タイミングを見計らうことが苦手で、お友達に意地悪されることもしばしばあり、自信が落ちていると思います。 その状態で弟が特別支援級に入ったら、きっとお友達からからかわれたり、説明を求められたりするだろうし、自分(娘)自身の事も弟と重ねて気が付くのではないか?と心配しています 学校は一学年100人くらいで3クラスあります。 兄弟で発達障害を持っている子は、結構多いと聞いた事がありますが、どうするとベターなんでしょうか? 発達障害にお詳しい先生、ぜひ、お知恵をお貸しください。よろしくお願いします。

小学校高学年の子供のことでご相談します。 小児科で起立性調節障害、児童精神科で身体表現性障害と診断され、現在、月1、2回、カウンセリングに通っています（児童精神科は遠方のため、近くのカウンセリングルームに行っています）。 最近wisc-4を受け、全検査107、言語理解103、知覚推理115、ワーキングメモリー126、処理速度78でした。 IQの差が大きく、ばらつきがあると、発達障害という判断になるとネットで見かけました。 カウンセラーの方は、得意不得意のギャップから不安が生じ、その感情を自覚していないために身体症状がでている可能性が…というお話で、発達障害とはおっしゃいませんでした。 何にしても、得意なところを伸ばせるようにしようと思ってはいますが、ご意見をお聞かせ下さい。よろしくお願いします。

アスペルガーの傾向がある者です。高機能広汎性ASDと過去に診断された事があります。 就職し、3週間が経過しました。 その上司と仕事をしております。 今でもしっかりと教えてくれたり、話を聞いてくれたり、面ここで逃げたら終わりだよと言ってくれ、面倒見の良い上司ですが、 時には、[もうちょっと進歩出来るように努力をしていこう.日本語わからんのか！.馬鹿かお前は.容量が悪い.怠けている.注意散漫]等と言われ、何の馬鹿なのか或いは天然なのかよくわからないと言われます。 不思議ちゃんなのか、天然ボケなのか、本来の馬鹿なのか、ただの性格の問題なのかと。 親のしつけが悪い等、 そこで私が、本来の馬鹿とは？と不安を持ちながら上司に質問したところ [本来の馬鹿って、知的障碍者とかそういう意味ではなく、知的障害は脳性麻痺等の先天的なトラブルによる障害になるからまたこれとは次元が違うよ。言っても聞かないとか、容量の問題とか、この子何をやってんの？]そのような事。実際知的障害者は何も出来ないし、極簡単な単純作業や生活訓練等を社会が教えたりしなきゃいけないけど、今の社会構造はそのようになっていない]と回答され、 回答の先に[知的障害者]と言葉が出たので、 自分が知的障害者と思われているか心配しております。 思われがちか、或いは被害妄想でしょうか？考えすぎでしょうか？ 傷つけるといけないから言わなかったのか？ 私は確かに、色々な事に対して会話の途中、質問攻めにする傾向があります。 自分自身、IQは平均以上ありますが、コミニュケーションが苦手だったり、子供っぽい要素、自閉的な特徴や注意散漫な要素があります。 もう一点質問ですが、 アスペルガー(IQ平均以上の者)で、軽度の知的障害者と第三者に思われるケースも実際、あるのでしょうか？ 回答をよろしくお願いします。

現在小学校3年の男の子です。幼い頃より、マイペースでおっとり穏やかな子で育てにくさを感じた事はありませんでした。ただ他の兄弟に比べると、スーパーで迷子になったり、公園についたらダッシュでいなくなると言うような事はありましたが、今はそういった多動傾向はありません。　 ただ、2年生頃から授業中に集中力が持たないとか、集団から遅れるとか、板書が遅く字も汚い等という指摘を受けてました。忘れ物や、無くしものも多いです。あとは、自分の興味のある内容をずっと喋ってたりですが、周りからは愛されキャラとされてます。ただ親としてはもしや…と思い、発達検査を受け、下記の結果でした。 総合IQ126 言語理解133 知覚推理109 ワーキングメモリ126 処理速度107 医者からは様子を見ますか？投薬しますか？と言われ、投薬をすれば本人ももっと楽になりますよと言われインチュニブ１ミリを処方されました。ただ、私生活ではそんなに困り感は無く、学校では先生は注意して声掛けをしてくれてるようなので多少他の子より目立ってはいると思うんです。ADHDのチェックシートのようなものを親と先生とで別々にやったんですが、どちらも20点ほどでした。 インチュニブは不注意優勢型にはあまり効果が無いという話しも聞きますし、投薬するべきかどうか迷っています。 けど、今のうちに安定させてあげた方が高学年の勉強も習得しやすいのかなとも思います。現在、勉強に関してはテストも80〜100点の間で、困っている感じはありません。板書が遅いなどあるので、高学年になると困ってくるのかな…とは思います。 どうしたら良いのかアドバイス頂けたら助かります。よろしくおねがいします。

小６ですが、同年齢の子と比べて幼い感じです。 小さいころから運動が苦手で、かけっこはいつもビリでしたが、家族に励まされ励まされ、本人も頑張ってきました。運動会はつらかったと思います。 学校では、理数系は良くできますが、国語は極端に苦手で、複雑な言い回しや文章の組み立てが幼く、説明することが不得手です。（IQは高いとのこと） パソコンやデジタル関連は好きで集中しています。 高学年になるにつれ、学校が好きでなくなり、朝は起きられなくなりました。そのため、親が学校まで送っていくのが頻繁になっています。コロナの影響で学校が無かったことが拍車をかけたとも思えます。 何故、学校が好きでないのか聞くと「飽きてしまう」ということで、疲れるとどこでも寝てしまうようです。学校でも、トイレに入ると寝てしまっていることがよくあるそうです。 子供らしいやんちゃさや自己主張することがなく、人と争う前に引いてしまいます。そのため、おとなしくて良い子とみられますが、本人は充足感がないのではと思われます。 喜怒哀楽が傍から見て乏しい感じです。 通学が困難と思われ、親は特殊な学校への進学も考えてしまうほど心配しております。 このような状態をどう見るべきか、体質的なものなのか、今後についてご助言がいただければありがたく存じます。

もうすぐ小学２年生になる現在１年生の次男のことです。 学校の先生から他の子に比べて勉強の出来が悪いのでこのまま高学年になって勉強について行けなくなると取り返しがつかなくなるので早いうちに通級に通って補った方がよいと言われて通級に通っていました。 次男はキリスト教の幼稚園に通っていてそこの方針で全く勉強をしない幼稚園だった為、そのせいで小学校の勉強についていけていないだけかと思っていました。なので通級も勉強を補うための補講程度に私は捉えていました。 しかし今回WISC-4を受けた結果、通級だけでなく、特別支援学級も視野にと言われて急に心配になってしまいました。結果は全検査IQ93　言語理解99　知覚推理78　ワーキングメモリー94　処理速度110でした。私が宿題を見てあげていても、長男と比べて覚えや、理解力が乏しいなと思うことはありましたが、友達ともうまくやっていますし、問題行動もありません。習い事も、剣道と水泳を問題なく通えています。（水泳は長男と比べて極端に級の進みは悪いです。長男はすでに４級ですが、次男はまだ１４級です）勉強が苦手ということ以外は特に困ったこともありませんが、それでも発達障害で特別支援級に通うことも考えなくてはならない状況、（WISC-4の結果）なのでしょうか？

16歳高2長男が、高校を休みがちです。 中学は中1冬より不登校になりましたが、高校入学後は8割程度の出席をしていたのですが、 最近また不登校です。 サボっているのか、病的なものなのか判断がつかずいかがでしょうか。 （現在の状況） ・登校する気持ちはあるようだが、朝起きてこない ・本人は「起きれない」と言っている ・朝、趣味や旅行などの楽しいイベントがある時は問題なく起床する ・週末は起きてきて出かけたりする ・昼頃起きて、持参する予定だった弁当を食べる ・夜は12時過ぎに消灯するが、夜中に起きることも多い ・夕方以降、ゲームを始め友人とオンラインで騒ぎながら遊んでいる ・食事は普通に食べているが、寝る直前に必ず何か食べるのが気になる ・学校はあまり楽しくないそうだが、それが理由ではないとのこと ・家の手伝いなどは、言うとやってくれる ・登校しないことで、希望する大学進学に対する不安はあると言っているが 　勉強は嫌いなのでやっていない様子 （本人の性格等） ・努力や継続が苦手、好きなことにこだわる ・面倒や好きではないことには全力で拒否する（コロナの予防接種など） ・ゲームやYouTubeが大好き（というのは今どきの子どもですね） ・家族仲は良好だと思う ・部屋が散らかっていたり、入浴しなくても気にならない （その他） ・中学時代の不登校は、起立性障害の傾向があると診断された ・病院でIQ130と診断を受けた ・妻からは、父親（私）が甘やかし過ぎてることが原因だと言われている 　（そうなのかもしれません・・）

　私は高校３年生なのですが自分がアスペルガー症候群だと疑っています。その考えに至った根拠がいくつかありますが、具体的に説明します。 　まず私は異常なほど人と関わることができません。私は小中高と進学しましたがどの学年でも友人関係でトラブルを起こしまくっていました。より具体的に言うと人の話がわからず、友人特有の冗談が通じなかったり、嫌みや皮肉もわからず、つい失礼なことを言ってしまって何度も喧嘩やいじめにあったことがあります。これが9年以上続きました。 　こうしたことから私は普通じゃないんじゃないかと疑い始め、似たような症例をネットなどで探したら発達障害特にアスペルガー症候群に似ていると発見しました。 　思い当たる点は、運動がかなり不得意で手先が不器用という点、癇癪持ち、特定のこだわり、コミュニケーションにおいてのトラブルなどがあるにも関わらず言語や学習能力に問題がないなど。また、私には共感覚というものがあるらしく、私には数字や音楽に色が見えたりそれに関する風景などが自由に頭で創造されます。 　これはあてになるかわかりませんがネット上で受けられるMensa IQテストなど数種類のIQテスト受けた結果、IQは120代という数値が出ました。 　これらのことが私がアスペルガー症候群ではないかと疑っている根拠です。今までの小中は大人などがやってくれましたが高校大学となるとそうもいかず、相変わらず今も人間関係がうまく築けなくて不安です。本当は近くの病院に行きたいのですが事情あって行くことが出来ないのでここでご相談させていただくことにしました。どうかよろしくお願い致します。