ウィスク検査に該当するQ&A

小2の息子の検査結果です。 読み書きが1学年程度遅れており、本人が苦労していることから検査を受けました。 LDと言われましたが、簡単にこの結果から読み解けることを教えて下さい。

読み書きの発達が遅く、一度検査を受けさせたく思います。品川区近辺で病院をご紹介頂けないでしょうか。

いつもアドバイスありがとうございます。 今日は年長次男の一年ぶりの発達検査にいきました。 前回に比べるとできることもふえて認知が95、言語が85、運動はいつもできるケンケンを気分がのらずしなかったため51でした。 点数的には前回よりあがってますが、言語の面で復唱と、こういう時どうする？のような質問に答えられず、頭ではわかっててもうまく言葉がでてこないことを指摘されました。来年小学校なので、学校へは先生の方へ伝えてもらうようにお願いし、来年はウィスクの検査を勧められました。兄のときは、ウィスクは勧められず、発達検査も終了したのでとても心配です。 来年まで療育などすべきか聞いたのですがそれはよいといわれました。何か家でできることはありますか？ 幼稚園だと決められた質問みたいなものには答えられるみたいなんですが、初めての質問とか理解してても黙っていることもあり心配です。集団行動はいまのとこ問題ないみたいです。よろしくお願いします。

この後、ウィスクといわれる検査を受けました。結果、多少苦手分野はあるものの知能指数を含めて問題なしという結果でした。 医師の診察も検査前と同様、学校から指摘と言っても単に先生がキャパオーバーなだけかも。という事でした。 こういう場合(診察検査共に問題なしで本人も困っていないが、学校からは集団生活が難しい)、子どもには今後どうアドバイスしていったら良いでしょうか。

10歳の小学生の子どもについて相談させてください。 2年前にウィスクをとり　IQ90でした。 1番高い所で言語110 、1番低い所で知覚推理68 でした。 ASDとADHDの傾向もあり　通級に通い普通学級で過ごしています。板書は入学当初から　検査の結果をもとに配慮が必要だと伝えていますが 声掛けくらいで　そのほかの対応はありません。 教室ではお友達とトラブルになることも　離席も無く授業を受けていますが 書字が明らかに遅れているという理由で またウィスク(学習障害の検査ではなく)をとってはどうか？と　スクールカウンセラーの方に言われています。 さらにIQが下がる事を見越して 支援級をすすめたいのでは？と内心思っています。 IQは90から85くらいまで下がったりすることはあるのでしょうか？ 90から85に下がった場合　支援級が妥当なのでしょうか？ 家庭では　このまま普通でやっていくつもりだったので不安な気持ちになり　相談させていただきました。 よろしくお願いいたします。

低体重で産まれた6歳の息子がいます。 定期的に病院に通っていて、1歳半、3歳の時に受けたK式発達検査はDQ100に近い数字でした。就学前にウィスクを、受け IQ75と出てショックを受けています。 DQと IQはこんなに差が出るものなのでしょうか？ ウィスクの結果でWMが特に低かったのですが、家では数字の復唱が4〜5、逆唱は5桁言えます。検査時は、反対から言うの意味が分からなかった様で全問不通と記入されてました。逆唱は私が1つ例を聞かせると理解してました。口頭で出す算数の文章問題（10以内）も答えられます。実際のWM力を確かめる為に、本等で○ページの何と何にマルをつけてねと言ってみると出来ます。 ひらがなも読め、100までの点つなぎもできます。保育園で特に問題はありません。 実際の様子と結果との差にモヤモヤし、不安な毎日を送っています。先生方の客観的な意見を教えてください。よろしくお願いします。

10歳の発達障害の男子のことで相談します。7歳の時病院でウィスク4をうけ iq92でした。処理速度が81であとは91〜102の数値でした。とりかかりが遅いのと、集中が途切れやすいです。 四年生から担任の先生に板書きが遅い事、集中してなかったりコミュニケーションで注意される事が多くなり、通級申請のためセンターで再度ウィスク5を受けました。iq78と空間と知覚推理以外下がっており、心理士さんは見て覚えたり書いたりする事に検査が変わったので…聞く方はできていたとも言われました。学校後の午後に受けてしまった事もあり、時折りぼーっと違う方を見ていたと書いてありました。 前回の病院の心理士さんは聞くより見る方が得意と言っていたので、少し混乱しています。また検査時間も前回2時間、今回は1時間でした。 検査者の違いや心理的要因でiqが下がる事もありますか？不注意のため文章を写し間違える事もあり、感想文も苦手です。 学校のテストなどは悪くなく、ついていけてる状態と担任からは言われています。

低出生体重だったため、大学病院に通っている6歳の娘がいます。就学相談でウィスク３をしたところ、IQ124でした。また、別で大学病院で受けた新版K式ではIQ120と言われました。その数字自体はやや高いと思うのですが、どちらでも先生に「凄くできてる項目と出来てない項目でばらつきがある」と言われました。そこで疑問なのですが、ばらつきがあるよりは、IQ100いってなくても、例えば90でも全項目同じように出来ているのが良いのでしょうか？？発達検査とは、いったいどう役立てていくものなのか分かりません。

現在、軽度知的障がいと診断され支援学級に通学しています。 診断の際の検査はウィスクというもので、全体的に低い結果ですが、出来ることと出来ないことの差が大きいという特徴がありました。 この検査は知能を調べるためだけのものでしょうか？他にわかることはありますか？ というのも最近、話し方や物事の受けとめ方が非常にひねており、曲がって受けとめ曲がった事を言います。 表現が変わっているというか、反抗期や思春期ではありますがそれだけなのかな…と気になっています。 どうぞ、回答をよろしくお願いいたします。

12歳の息子です。進学を前に小２以来久し振りにウィスクを受けました。 小２の時はIQ82、今回はなんとIQ67でした。 一度知的障害の数字を出すと変わらないという話を聞いたことがありますが、高学年でのこの数値は決定的なものでしょうか？ それとも環境や検査する方などによる誤差の範囲でしょうか？ これまでも家庭や塾などと支援は続けていて、普通級でそんなにひどい点は取らずにやってきました。ワーキングメモリーが弱いので、塾のテストは壊滅的でしたが…。 医師からは知的障害ではない。数値だけで判断しないとは言われましたが、年を取ると数値が落ちてくるものでしょうか？