2歳発達障害に該当するQ&A

2歳8ヶ月の娘ですが、歩いたのが1歳5ヶ月、発語は2歳、指差しは2歳3ヶ月から、今の語彙数は300語程度で2語は少し出ています。今語彙数は増えてきています。3語は「ママ〇〇頂戴」など要求にママをつけただけ。かなりしたったらずで、伝わりにくい言葉が多いです。 かなり鈍臭くジャンプは2ヶ月前にやっと。暗い場所、高いところ、初めての場所は泣いて怖がりますし、人見知りもあります。 気になるのは上記の発達の遅れとコミュニケーションがとれないことと、こだわりがあることです。質問しても、肯定否定をしません。嫌な時は泣きます。嫌もあまり言いません。だからこちらの質問には答えられない感じで、オウム返しです。(名前と年齢は定型文のように答えます。)しかし、指示には従います。〇〇をパパにどうぞして、などわかっているもの、ことならできます。また要求も知ってる言葉の範囲内でします。靴の着脱、服の着脱は多少手伝えばできます。歌や手遊び、ダンスが大好きで、真似をします。呼べば反応しますし、外出先で1人でフラフラ歩くこともないです。 あと、こだわりですが、保育園などでよくあるそうですが、毎日の活動の流れが崩れた時に泣くそうです。でも切り替えはわりと早くできるそうです。家でのルーティン変わることはそこまで嫌がりません。 また、初めての食べ物は嫌、好き嫌い程度であまり偏食という感じはないです。スプーンフォークで食べます。 夜はしっかり寝るし、まあまあ目も合うし、よく笑う子です。 最近ブロックだけですが、一列に並べます。(保育園の見立ての感じもします。)とにかくずーっと歌ったり、なんか喋ってます。2歳8ヶ月にしては幼く、自閉症、知的障害など心配です。保育園は今年4月に入園、今月から週に一回、診断なしで通える療育？にも行っています(母子参加型で１回2時間弱、体を動かすのがメイン)。

6歳（年長）の息子の事です。 言葉が遅く、療育センターに相談し、臨床心理士さんに発達検査をしてもらいました。数値はグレーゾーンの数値でした。 小児発達の医師にみてもらい、自閉症や知的障害ではないものの、大人しいのと、言葉がゆっくりだと言われました。 そのため、言語療法を月２回を5ヶ月コースが終わった所です。 言語療法は、行く前にも泣き、STの最中にも泣くことがありました。 STの先生は頭の良い知識のある人ですが、褒めません。 子供が返事をするまで、にらめっこの様に長い時間見つめ合うこともあります。 子供の聞こえる所で、子供の出来てない事や悪い所を言います。 STを始めた途端、最初の1ヶ月は、喋らなくなりました。（元に戻りましたが） 「言語療法」というだけあって、幼児教室とは違い「療法」だから楽しくないものだとは思いますが、終わると親子で落ち込んでいます。 現在、夏休みで幼稚園（子供は幼稚園嫌い）も休みで、STも終わり、ゆったりと自宅で過ごさせています。 夏休みに入り、喋るのが流暢になり、数字も10までスラスラ数えれる様になり、他にもやれる事が増えました。 近々の受診でを希望すれば、STを継続できるかもしれないです。 家族は、泣きながら行き、落ち込んで帰ってくるSTや療育や塾的な所は、中身が良いのかもしれないけど、やらせずスイミングなど楽しい事をやらせたら？と家族に言われました。 来春から小学校のため、やれることを増やせれればと焦っています。 ・本人が楽しくなくても、STや療育や学習などは、やらせた方が良いですか？ ・夏休みに伸び伸び過ごさせた所、言葉と勉強（数やおり紙）など、一気に出来ることが増えました。 ストレスが下がったせいとか考えられますか？ たまたまのタイミングでしょうか？

現在2歳9ヶ月の男の子についてです。前回の質問に回答をくれた先生、ありがとうございました。 似たような質問で申し訳ありませんがよろしくお願いします。 【発語が少ない、集団での困りごと】 から彼の発達面と知的面について非常に気にかけております。(療育に通っております) 以下、現在の普段の様子です。 少ない情報で申し訳ありませんが、強い発達凹凸や重度の知的障害を疑う所見があるかどうか、また何か親としてできることがあるか、アドバイスいただけると幸いです。 <家での様子> ・現在意味のある発語は7〜80語ほどです。ニ語文は出ておらず単語(名詞)が多いです。 ・宇宙語は多いが、意味のある言葉で要求や発見を伝えることも多いです＋あまり多くなかった指差しが爆増 ・こちらの指示は比較的伝わっていおりコミュニケーションは通っている(〜しよう等) ・おままごと、ぬいぐるみのお世話、本に描いてある食べ物を食べるフリ、親が描いたイラストを何か当てるクイズなどがブーム ・色の区別がつき始めました ・もう一回遊びたい、などは人差し指を立ててアピールしてきます <保育園での様子> ・集団に入ると指示が通りにくかったり、切り替えが苦手なことによる癇癪がある ・順番待ちなどが難しい ・保育士さんなど大人のことは好き。月に一度来る外国の先生のことも好きで、英語の歌や振り付けを覚えていて楽しく参加をしている ・気分が乗っている時は同年代の子とも関わったり手を繋いだり、遊んだりするが、乗らない時は手が出たりすることも多々ある 集団生活があまりスムーズではなく、そこがとても気になっております。 回答お待ちしております。何卒よろしくお願いします。

２歳１０ヶ月、自閉症・知的障害の疑いがある息子の質問です。 状況 言語・理解等　 三語文を話します。たまに助詞の入った２語文を使います。ただ、かなりの舌っ足らずです。 社会性 ・友達にも大分興味が出てきました。特に女の子には、安心して関われるようで女の子に囲まれてダンスをすることもあるようです。まだ話は出来ませんが、家で友達の名前を呼んでいるので、保育園でのことを思い出しているようです。 ・ほかの子に比べて目が合いにくいなと思うところはありますが、合うときはしっかりあいますし、共感の指差しも頻繁にしてくれます。 ・ほかの子に比べて集団行動が苦手です。ただ、散歩で友達と手を繋ぐ、ご飯はおなかがすいていてもみんなの「いただきます」を待てる等が出来ています。 質問 最近、お気に入りの男の子がいて、近づいて笑ったり、名前を読んだりしていたそうです。ただ、この子に一度おもちゃを取られたことが理由で、この男の子に会うと叩いたり、髪を引っ張ったりするようになったようです。 これらの行為を「発達」の視点でとらえた場合、「人に興味を持つようになった」また、「いやいや期（自我の芽生え）」による行動と理解してよろしいのでしょうか？ ※グレーゾーンにいる息子ですが、素晴らしい加配の先生に恵まれ、様々なことが自立できてきています。

中学2年の男子ですが産まれた時は異常なく二歳過ぎても言葉はママやばぁばなどあまり喋らない子でした。幼稚園にはいり団体行動ができずいつも独りでどこかへ行ってしまったり小学生になり授業に集中できずほかのことしていて成績も良くなく中学に入ってからも変わらず今では学校に何も持たずに行き授業中床に寝たりしているようです。反抗期なのですが事情があり今年七月から祖母に預け一緒には暮らしていません。それから反抗がひどくなり今は大きな声をだし癇癪をおこすようです…毎日気に入らない事があると授業中でも癇癪をおこすので先生はどうして良いかわからないみたいで祖母も手に負えなくなっています。今考えてみても小さい頃はただかわいくてあまり気にならなかったのですが発達に障害があったのではと思うのです…そして今の癇癪をおこすのは私と一緒にに暮らさなくなってからだと言うので精神的なストレスがそうさせているのでしょうか?この年になっても癇癪をおこしますか?心療内科のような精神科を受診したほうが良いですか? もし受診するとしたら何科が良いか教えて下さい。質問ばかりですいません。ほんとに悩んでいます。できれば詳しくどうしたら良いかおききしたいです。お願いします。

2歳2ヶ月の男の子についてです。 言葉の遅れが気になり発達検査を受けたのですが、落ち着いて座っていることができず臨床心理士さんに様子を見てもらう＋私からの普段の様子の聞き取りで判断をしていただきました。(一応点数をつける形式のテストです) その結果、大体半年くらいの遅れがありそうということを指摘されました。 ・こちらの言うことなどは理解できているが自分から表現する(言語化など)力が弱い という点からそのような判断になったとのことです。 保育園で集団行動ができないなどの指摘を受けたこともなく、臨床心理士さんから見ても知的障害や自閉症を疑うような様子はない、とのことでした。 おそらく成長がゆっくりなのだろう、と言われました。 療育も勧められることはなく、 行くとしても本格的な療育ではなくプレ療育でいいのでは？とのことでした。 ここ1ヶ月で語彙がそこそこ増えてきまして、現在このくらいです↓ わんわん/にゃんにゃん/ぶっぶー/ないない まんま/たいたい(痛い痛い)/ばいばい/パンパー(アンパンマン)/まい(おしまい)/ちんちん/くっく(靴)/はっぱ(葉っぱ)/ぽっぽ/ちゅるちゅる(うどん)/もーもー(牛) 療育に行くかとても悩んでいます。 お医者さんから見てどう思うか、意見をいただけると嬉しいです。何卒よろしくお願いします。

2歳半の息子をどうしつければいいのか分からなくなってしまったので、教えて下さい。 低身長低体重、言葉の遅れ、発達の遅れがあります。 病院には行っていますが、この年齢だと障害かまだ分からないと言われています。 1、朝オムツを替えたがらない。嫌がったら時間あけて嫌がらなくなるのを待ちます。 2、保育園に行くのが嫌でテレビを見るかおもちゃで遊んでて、「行くよ」と言っても嫌の一点張りです。無理やり靴を履かせると癇癪をおこします。自分から靴を履くまで待ち続けます。 3、お風呂に入るのが嫌で無理やり脱がせると癇癪をおこします。 4、保育園から車にスムーズに乗ってくれません。手すりで遊んだり、車の周りを回ったりします。無理やり乗せると永遠と泣きます。思い通りになるまで泣き続けます。 他の子は靴もすぐ履いて、嫌がらず車に乗るのに、うちの子は靴をのんびり履き、保育園の門の周辺を行ったり来たり、なかなか車に乗ってくれず待ちくたびれます。 無理やり乗せた事もありますが、30分以上泣き続け、結局また保育園に戻った事があります。 5、偏食で白いご飯を食べず、パンを食べています。そうめん、うどん、そばとかが主食でおかずはウインナーとか同じのばっかで、親と同じ物を食べてくれません。 どうにかしたいです。

以前から相談させていただいているてんかん、自閉症スペクトラム障害の9歳男児です。日中の眠気、意識消失、倦怠感等が2月からひどくなり、結局、ナルコレプシーだとしても、神経発達症からのものだとしてもコンサータが有効だとのことでコンサータの服用となりました。現在、セルニカ、リボトリール、エビリファイとあらたにコンサータとなりました。コンサータ服用１日目、ずっと興奮したかのようにしゃべり続け、一日中何も食べず、夜はなかなか寝付けず、23時頃やっと寝付いたのですが、0時過ぎに目が覚め、それからずっと喋っておきていました。翌日寝不足だったので、コンサータ飲ませませんでした。睡眠時間1時間半位では翌日も眠いのに寝付けない、きついといって22時にやっと寝ました。3日目、ひどく調子が悪く、目の下にくまができていました。コンサータを服用させました。また何もたべず、本人はとてもきつそうで、立つこともできませんでした。夜20時ごろになると元気になりました。なかなか寝付けず、0時頃やっとねつき、2時にはまた起きてきついーと訴え、しばらく寝付かず、また朝方にはよく、眠ってはいました。今朝コンサータ飲ませるべきなのか迷っています。こんな感じでコンサータ今朝飲ませるべきですか?

3歳9ヶ月の息子についてのご相談です。 言葉が遅く、地域の療育センター内の診療所で4〜5ヶ月に一度経過観察してもらっています。実際の療育通所については、先月から民間の個別療育に通っていて、来年度から民間の集団療育を追加する予定です。 次の診察まで日にちがあるので、今不安に感じていることをこちらでご相談させてください。 年末あたりから、アニメのセリフを覚えて、一人数役で所構わず延々と話すようになりました。また、こちらからの問いかけに対しても、アニメのセリフに夢中で届かず、返答しないことがあります。（適切に返答できるときもあります）これが遅延エコラリアということを、最近インターネットで知りました。また、幼稚園では切り替えが難しいことや感情のコントロールができなくなると指摘されています。 質問させて頂きたいのは以下の２点です。 １）遅延エコラリアはずっと続くのでしょうか？幼稚園でも恐らくやっていて、お友達とのコミュニケーションに支障を来すのではと心配しています。 ２）自閉症ではなさそうと以前言われていたのですが、自閉症の特性が急に出てきて、自閉症と診断されることは、あるのでしょうか？ 診察時に、医師から伝えられたことや検査結果は以下の通りです。 ・（2022年末頃）自閉症の特性は見られず、自閉症ではないと思う。 ・（2023年10月）新版K式発達検査2020では、姿勢運動領域：69、認知適応領域：76、言語社会：88、全領域：81 ・（2023年11月）他動もなく、現時点の診断名は言語発達遅滞と、グレーゾーンということになる（何の障害のグレーゾーンかは聞きそびれてしまいました） わかりづらい文章で恐縮ですが、上記2点についてご教示いただきたく、よろしくお願いします。

1歳5カ月の娘がいます。 指さしが苦手のようです。 「あれが欲しい」というような欲求の指さしはします。例えば棚の上に乗っているパンが欲しいなどです。 散歩中に犬がいたら、「わうわ〜(犬)」と言いながら指さしをする事もできます。 でも、こちらの顔は見ません。 「見て見て!」という意味の共感の指さしはしません。 「お父さんどこ?」と聞いて、だいたいの場所を指さすのも無理です。 「○○はどれ?」と聞いて答える(絵本などで)指さしもできません。絵本は見る気は全くなく、めくるだけです。 言葉は遅いと思います。言える言葉は 「パパ」「わんわ(動物全て)」「アッパ(アンパンマン)」「いたた(痛い)」「ないな(ないない)」「うん」 くらいです。 最近オウム返しをするようになりました。「ネンネ」や「ミンミン(セミ)」など、娘にとって言いやすい言葉はオウム返しします。意味は分かっているかは不明です。 体の発達は早く、10か月半で歩くようになり、今は小走り、ジャンプもちょっとします。 言っている事は多少は理解しているようです。「パパにあげて」や「ないない(ポイ)して」「散歩いくよ」「ごはんだよ」「○○もってきて」など。 多少、と書いたのは気分にすごく左右されやすいので、やってくれない事も多いからです。 昔から視線が合いづらく、何か障碍があるのでは、と心配しておりましたが、最近では特に指さしができないのが気になっております。 あと2週間で1歳半検診ですが、指さしは言葉よりも重要、と聞いたりもしました。 1)1歳5カ月で、欲求の指さし以外が出てないのは問題でしょうか。(言葉も遅いですが…) 2)何かいい働きかけはありませんでしょうか。 以上よろしくお願いいたします。