ADHD 理解できないに該当するQ&A

中学3年の娘ですが、1学期の期末テスト数日前から不随意運動が突然出ました。 発生するのは大体イライラしている時なのでストレスが原因と思われます。 この時は本人が病院にかかるのを拒否したのと、日常生活では殆ど起こらなかったので様子見していました。 ところが先日の学校の実力テストでパニック症状を起こし、途中退出して保健室で休んだようです。 パニックも初めてのことでしたが、本人も同意したので、かかりつけの小児科に行き抑肝散とテスト当日だけ頓服のセルシンを処方してもらいました。まだ抑肝散しか服用していないので効果のほどはわかりません。 学校の成績は比較的良い方ですが、得意不得意科目の差が激しく、これまで親の私が不得意科目のサポートを行ってきました。また志望校が本人にとっては高嶺の花で、高内申をとるためにミスをしてはいけないとかなりプレッシャーだったようです。 本人は視覚で覚えるのが得意で、文字をただ読んでも何を言っているのかすぐに理解ができない、と言ってます。 上のことや娘の普段の行動を見て、もしかしたらADHDやASDの気があるのではないかと思ってきました。 思い当たる症状としては ・部屋の片付けができない ・忘れ物が多い ・大事なこともメモなどしないので、後で友達に聞くことがある ・時間にルーズ ・計画を立てれない ・こだわったものにはとことん突き詰める 等です。 親としては今の実力で行けるところに志望校を変えても良いのですが、本人が志望校は変えない、ストレスも受験が終われば無くなるから今は我慢すれば良いと聞く耳を持ちません。 今のままだとまた期末テストや受験本番でも同じことが繰り返される気がして不安です。 このような子供のタイプの場合、どのような対応が適切かご回答いただけたらと思います。

会社を半年おきくらいの頻度で１～２週間程度休んでしまう癖が治りません。 14年前に、長時間残業とパワハラで適応障害を発症して以来、 投薬やカウンセリングの治療を断続的に続けてきました。 一定の効果が上がっており、自分で自分を否定して鬱になるようなことはなくなりました。 業務に邁進して成果を出し、自分としては最良の会社に転職することもできました。 転職先では、プレッシャーに負けてうつ状態を再発してしまったものの、 職場が私の既往歴に理解を示して下さり、私が順応できるよう業務調整頂いています。 私は、そんな職場に頑張って貢献したいのですが、 突然ぷつりと切れたように１～２週間程会社を休んでしまいます。 休む事は、恩を仇で返す行為だと感じます。休まないようになりたいです。 原因を考えた結果、私は回避性パーソナリティ障害を持っているのでは、 と考えるに至りました。原因は母と適応障害を発症した際のパワハラかと考えています。 母は発達障害(ADHD)を持っており、精神障碍者手帳を取得しています。 また私から見て、母は境界性＋自己愛性パーソナリティ障害を持っていると感じます。 私自身の生い立ちで、以下のような経験がありました。 ・私が切れるまで執拗に手前勝手な説教を続ける ・「そんなんじゃ、会社に入ってもすぐ首になる」と脅された ・etc これらを踏まえて、自分が仕事を休んでしまう原因を探りたく、 保険適用されるカウンセリングを受けたいと考えています。 長くなりましたが、以下についてアドバイスを頂けないでしょうか。 ・仕事を休んでしまう原因が回避性パーソナリティ障害に起因するか ・保険適用されるカウンセリングの探し方 ・このような母のもとで育った場合どのような影響が考えられるか 何卒宜しくお願い致します。

10歳小5男児です（ADHDグレーゾーン）。 ここ1〜2ヶ月で強迫性障害の症状（頻回の手足洗い、汚れている気がすると何度も服を着替える、など他多々）がエスカレートし、戸惑っています。家族への巻き込みも増えてきました。（以前から手洗い頻回の症状は長くありましたが、そこまで気になるほどではありませんでした。） 児童精神科にも既に癇癪で通っており、主治医には暴露療法？を家でやってみて、と提案されました。しかし本人に困り感が薄いためかわざと我慢することに抵抗を示しています。学校は理解ある担任の先生で比較的落ち着いて過ごしており、ここ最近環境の変化などもありません。 ただ、母である私が過干渉ぎみでつい口出ししてしまうことが多々あり、今年度あたりから本人と衝突する回数はとても増えたので、本人のストレスの一端になってしまっていることは間違いないと思います。思い当たるきっかけがそれ以外思いつきません。 精神科の次回の受診まで6週間もあります。その間にも進行が止まらず、外に出られなくなったりするのでは、と不安です。 そこで質問なのですが 1.母である私が、少しでも軽減させるべく受診までの間、本人にできることは何でしょうか…。私が本人への口出しをやめ、ひたすら褒める認めるをすることは有効ですか？ 2.巻き込みに応じたり、避けることを賛同？協力？することは、症状の加速につながると聞きました。【汚いんだよ】という本人の言葉に共感はして良いのでしょうか？除菌剤を噴射しまくる姿に、どんな声をかけたら良いのでしょうか。 3，弟と妹への巻き込みが強く（言いやすいから）罵声を浴びせて強要しようとすることがあります。【君ができるのはお願いまでだよ】とは伝えていますが、納得しません。むしろ思い通りに動かない弟妹にストレスをためているようです。どのように対応するのが正しいのでしょうか。

6歳の長女が、来年就学予定です。 幼稚園に入るまではほとんど話せず、2歳半から現在まで療育を続けてきました。 今もコミュニケーション面では課題が残っており、意図に応じた的確な回答ができなかったり、指示の取り違えや勘違いなどがしばしば起こるのが心配なところです。 6歳での発達検査ではDQ101（言語99、認知104）で数値上の知的な遅れはひとまずないということにはなりました。 （就園前はDQ75〜85くらいでした） 幼稚園での生活は順調で、特定の女の子グループに属しながらもその時々に応じていろんなお友達と遊ぶことができているようです。 勉強もそこそこある幼稚園ですが、理解や指示の面で特に問題はなく、担任の先生は特別に配慮をしたことはなく、必要性も感じたことはないそうです。 運動会や発表会等など、行事も無難にこなしていたと思います。 療育２カ所、市の発達支援センターの計3カ所で面談をしましたが全て普通級の判定が出ました。 なので喜んで普通級に行かせたいところですが、普段から聞き漏らしやうっかり忘れる、思い込みで行動してしまう、刺激に引っ張られやすく気が散りやすいため（未診断ですが、今はADHD的な傾向が強そうです）、普通級での一斉指示についていけないような気がします。 本人の努力でなんとかなる可能性もありますが、そうならなかったらやはり支援級にしておいたらよかったと後悔しそうです。 支援級からの転籍、普通級からの転籍も１度だけの決まりなので、親も慎重になってしまい、どちらにもメリットとデメリットがありなかなか決断に至りません。 実際の子どもを見てもらうことはできませんが、こういう子どもの場合はやはり最初から支援級の方が良いでしょうか？それとも、最初はチャレンジしてみて難しそうなら支援級に入れる方がおすすめでしょうか？ 何かご進言いただければ幸いです。

4ヶ月の娘ですが、新生児の頃から（もっと言えばエコーの頃から）動きが激しいです。具体的には以下のような感じです。 ・新生児の頃から足をぴんぴん突っ張る。 今は蹴飛ばすくらいの強い力です。 ・うつ伏せの時は、常に手足をバタバタさせている。ちょっと目を離したすきに、90度向きが回転していたり、上の方に移動している。 ・抱っこするとキョロキョロしたり、体をのけ反らせたり、ジタバタして抜け出そうとする。 →抱っこ自体は好き？なようで、甘え泣きして抱っこすると泣き止む…ということもあります。 ・ハイローチェアが嫌いで、ベルトをつけると泣いてジタバタする。 （ベビーカーは今のところお利口に乗っていられます。） ・寝返りを打てるようになってからは、楽しそうに寝返りをうっては、最近はずり倍増したそうに果敢にチャレンジしている。できなくて悔しそうに泣く。 今までは元気な子だな〜と成長過程を楽しめていたのですが、最近ほかの同月齢の子を見て、不安になり出しました。 市の赤ちゃん向けのイベントや、小児科の待合室で、他の子は静かに寝転んでたり、ママに抱っこされてたり、おりこうに大人しくしてるのに、 娘は寝せると寝返りをうとうとしたり、手足バタバタさせて上の方に移動しそうになったり、 抱っこしても反り返ってジタバタ…これって多動？と気になっています。 また、4ヶ月健診の項目の「抱きづらい」にあてはまるように思え、抱き心地も気になっています。 発達障害がこんな低月齢でわかるわけないというのは理解しているんですが、ADHDだと赤ちゃん時代から傾向はあったりするのでしょうか。 娘の様子はどう思われますでしょうか。 ご教示いただけますと幸いです。

35歳の夫が、５年前職場のストレスでうつ病(ADHD傾向)と判断され、半年の休職を経て退職、そこから今までほとんど無職で過ごしています。今は2週間に1回通院し、服薬治療をしています。精神保健手帳２級です。 ５年経った今でも、日中も夜もずっと寝ている日が多いです。子供もいるので保育園の送り迎えなどはしてくれていますが、その他の家事、育児、仕事は私がしている状態です。 うつ病の治療が長期戦なのは理解しているのですが、これまで私自身は主人の主治医と話したこともなく、本当に治療方針があっているのか、また自分の状態を本人が主治医にちゃんと説明しているのかと不安になることがあります(働いているかどうかも把握していないようなことがあったと聞いています)。 セカンドオピニオンを進めようにも、「新しい場所にいくことがすごいストレスになるから」と拒否され、私が治療に同席しようとしたり、先生との話の内容を聞こうとするのもとても嫌がり、不機嫌になり、泣いたり怒ったりするので、最近はそうした話をふることすらできていません。(本当に調子が悪い時に怒ると、物を壊したりします…) そんなふうに思ってはいけないと思いながらも、心の何処かで「今の生活が楽で、このままでいいやと思っているのではないか」と考えてしまう自分もいます。 やはりそれだけ治療に時間がかかるものなのでしょうか。うつ病で本人が嫌がる以上、セカンドオピニオンは難しいのでしょうか…本人のいない場で主治医と話すのは難しいと聞いたことがありますが、何か話をする方法はあるでしょうか… とりとめのないご相談で申し訳ないのですが、よろしくお願い致します。

28歳女性です。1歳、3歳の子がいます。ワンオペで育児しています。育児か始まってからというもの不注意が続いています。 私自身がADHDに当てはまる気がしたので、質問させてください。 子供〜大学卒業まで覚えている限りでは、宿題忘れやケアレスミスなどは少なく、 物忘れをしやすいわけでもありませんでした。 しかし壊滅的に暗算が苦手です。(今でも8+6=？となります。)それでも根性で成績は上位でした。 小さい時から方向音痴のひどさが半端じゃありませんでした。18年住んだ地元、車でたった20分以内の範囲すらいまでも道がわかりません。 学校で先生がながながと何かを説明しおえたあと、「え？今なんて言った？どうやんの？」と友達に聞いた記憶があります。二回目の友達の質問で毎度理解していました,多分なんどもありました。 席替えで後ろの方の席になると一気に集中力がなくなりました。成績が左右されるほどです。 こういったベースに加え、育児を始めたとたん、 家の中でスマホをしょっちゅう無くすようになりました (スマホで天気予報を見て、子供に注意が行き、どこかにスマホを置き、無くす。料理レシピをみて、無くす…などなどことあるごとに) 外出先で物をなくしたことはありません。 部屋の片付けが適当で、今までは整理整頓できていたのに、今やものを積み上げるだけです。引き出しもぐちゃぐちゃ。ものをなくすようになりました。 時間配分がうまくないとよく感じます。 いつも気づけば遅刻ギリギリです。 また、最高にヒステリックになりました。怒りが自分で抑えられません。主人との喧嘩を子供に見せたくなんかないのに、とめられません。これが一番なやみで、治るなら治したいです 病院にいくのはおかしいのか、行くべきレベルなのか 教えてください。 長々と失礼しました。

てんかん、ADHD、ASD、知的グレー持ちの30歳男性です。私はその妻です。 てんかんは19歳の頃に発症し、倒れて全身を突っ張ったり泡を吹いたり、仕事中に社員食堂へ行ってご飯を食べようとしたりするなどの発作を起こして来ましたが、テグレトール200mgを朝1T、夜2Tで発作をコントロールできていました。ですが、30歳になってから突然発作が増えて、今までのテグレトールに加えビムパット100mgを朝1T、夜1Tになりました。しかし薬が増えても月1回は発作が起きる状況です。 発作は倒れたりするのではなく、言葉を話せなくなる(本人は話そうと声を出すが何を言っているか全く分からない)ことが主でしたが、最近は顔面の痙攣や手足の突っ張りがあります。発作時間も伸びました。(1分以内だったのが10分以内になるなど)ただ、発作中もこちらのことは分かっており、こちらの指示は入るし行動も自分で分かっているそうです。ゴミを集めて捨てたり、発作中に出るよだれも汗も自分からティッシュで拭けます。「ゴミはここに入れて」と伝えるとそこに入れてくれるし、立ち歩こうとするのを止めて「座っていいよ」と言うと座ってくれます。 ただ、医師曰く夫のてんかんは何のてんかんなのか発症当時から分かりません。MRIを撮っても脳波を撮っても分からないんだそうです。脳波も正常、検査中に目の前をチカチカさせても発作が起きません。顔や体の痙攣や突っ張りがあり、言葉も上手く話せないけど、自分の行動や周りが言っていることは発作中も理解している、そんなてんかん発作は何てんかんなのか予想がついたりしますか？それともてんかん発作とはどのてんかんもそういうものでしょうか？ もし「これかな？」というのがあれば教えてください。

　小学１年の娘との母子登校が辛いです。このまま頑張ったほうが良いのでしょうか。 　娘は年長秋に高機能自閉スペクトラムとADHDの診断がついておりますが就学相談時期を逃し普通級在籍。２年生から情緒支援級に転籍する予定です。 　診断がついた頃は分離不安による登園渋りや降園後の強い癇癪などが頻繁にありましたが、園の対応も手厚くどうにかやってこれました。医療と福祉にも繋がっていて、児童精神科＆心理士と月1回の経過観察とリスペリドン服薬、個別SSTも継続しています。 　4月は登下校の付き添いだけで大丈夫でしたが、GW明けに本格的な授業が開始した頃から「一緒にいない時にママが事故にあったりしたら嫌だ」「学校は行きたいけど教室が怖い」と不安を強く訴えるようになり母子登校開始。 「クラスメイトと同じ事をするのが嫌だ」「先生の授業は受けたいけど教室が怖い」という訴えと聴覚過敏もあり教室にいられず泣いて廊下待機している母のそばで過ごす日が続きました。 少しすると「ママが一緒にいられれば授業を受けられる」と言うので母が隣席に座るもやはり教室を抜け出すので、娘の不安が強くなる時や給食などどうしても自席にいる必要がある場合だけそばにいて基本は別室待機となっています。 　学校側の理解もありその都度できる対策はとってきましたが、授業中の教室にはいられず「休んでも良いんだよ。好きな授業だけ参加で良いんだよ。」と言っても「学校は楽しいから行きたい！」と泣いて行きたがります。 　夫は多忙で土日不在も多く下の子もいるので時間にも気持ちにも余裕がありません。“登校しても適応できない”“クラスメイトから煙たがられている事が増えた”娘を見続けている私が辛くうつ状態になり服薬をしています。 　授業に適応できない以外は元気に成長している娘を明るく見守ってあげるには母はどうすれば良いのでしょうか。 　

幼稚園の時アスペルガーとADHDと自閉スペクトラム。高次機能障がいと診断を受けました。4月にIQ診断をし、WISC-V5全検査IQ81、言語理解78、視空間125、流動性推理106、ワーキングメモリー79、処理速度61で5月に療育手帳を発行してもらいました。服薬中の薬はアピリプラゾール３ミリ、ベルソラム1ミリ、メラトベル顆粒0.2％インチュニブ1ミリです。 特別支援学級所属ですが登校渋りで放課後玄関前で先生に対応してもらっています。主治医は中学校は行く必要がないという考えの方で、私が困っていても「親の会で聞いてみては？」と言われます。薬に対しても家に居てストレスがないのなら薬は不要なので、ゆっくり減らしていくとの事です。 子供は、自分にとって有益な事は覚えていますが、他の事は3分も覚えていられません。言われた事自体を憶えていない様です。ですが、それを主治医に聞いても「そうでしょうね」「親の会で」と言われてしまいます。 私としては心の問題ではなく脳に問題はないのかと心配です。幼稚園の頃、ペアレントトレーニングを受けておりまして、子供の自尊心を下げない様、二次障害を与えないよう、じっくり待つ事等やってきました。子供も自分でクールダウンが出来たり、トレーニングの効果はあると思います。しかしここに来て記憶の面で「本当に？」と困惑する事が多くなり、アスペルガー等だけでなく脳の方に何かあるのではないかと考えるようになりました。ちょっと覚えが悪いのではなく、近々の記憶が消えて行くと言ってもいい位の状態です。そこで支援センターだけでなく脳神経外科で脳波を調べてもらう事で、なぜ記憶が消えていくのか、留まっていられないのか等を知る事は出来るものでしょうか。発達障害は病気ではないので、治る治らないの話ではないですが、もし脳に何かあったらと、気が気ではありません。宜しくお願い致します