発達障害に該当するQ&A

男の子です。 新しい活動や、一斉活動はやりたくない時は固まる。 友達と温厚に関わるが、言いたいことが言えない。 歌をうたっていて、途中とんだり間違える。 大事なものが足元にあるのに気にせず踏みつける。 ２０まで数えるのに数が飛ぶ。29から30、39から40の時は毎回分からない。 一個と二個合わせるといくつか質問すると、12個と、大人が示した指を見て答える。 探し物をしていて、箱の隣と言っているのに、廊下？と言って探す。私が見ている先の所にあると言っても分からない。でも日頃、私がどこかを見ているとすぐに見てる先に気付く。 家だとフラフラウロウロしていて、外ではじっとできる。 外食に行っても落ち着きなく動く。 字の読み書き、迷路、ブロック、折り紙、ハサミなどはできます。 よろしくお願いします。

最近保育園よりお友達をしつこく叩き、注意してもやめない。食事が終わるとふざけて机にもぐる、散歩中話しかけても他のところに気がいっているのか話を聞いていない。衣類や靴の着脱を全くしようとしないといった指摘を受けました。 その他にもお絵描きなどの座ってすること遊びをあまりしない、粘土や、スライムなどのネバネバしたものを触りたがらない、車遊び以外の物にあまり興味がないと言ったことが心配です。 ことばは2語分は出ています。ことばは理解していると思います。 かんしゃくもさほどありません。 私としては困りごとはさほどないのですが、然るべき所に相談に行った方がよいのでしょうか？ なにかしらの発達に問題が考えられますか ？多動傾向は気になるほどはないと思います。 なお1歳半検診の際はことばは30個ほど出ていたのですが指差しを全くせず、3ヶ月後にお電話しますとの事でしたがことばや指差しもできています。との旨をつたえたところ問題ないとのことで、何かあればまたご連絡下さいとのことで終わりました。

自閉症の疑いがある2歳3ヶ月の息子です。 ・最も気になるのは「１：保育園の同世代の集団で、一斉指示が入らない、個別の声掛けが必要。２：発語が遅い」です。それ以外は以下の通りです。 ・発語は、ママ・パパ・でんちゃ（電車）・ああ（赤）・あお・きーろ（黄色）・数字の1から10（そのうち一部は不可）・がーがー（アヒル）・わんわん（犬）二語文では・あっち行っちゃったー・でんちゃきたー等です。 ・食事中に自ら「おいしっ」とは言いますがこちらから「おいしい？」の問いかけには反応なし。 •絵本を見ながらどれ？と聞くと、正しく指差しをしたり、無視したり。 ・癇癪は、好きな電車を見てて帰ろうと言うと起こします。30分は掛からず、前向きな声掛けで切り替えることはできます。 ・無いこと：小さい頃から視線が合わない、逆さバイバイ、クレーン現象、継続する偏食（ただし初めての食べ物は結構嫌がります）、睡眠障害、音や光への敏感さ ・外でも裸足になることはない、手を繋ぐことは基本的には出来ますが、たまに出来ない。 ・車を並べたりはしますが、規則性はあまりない。ただし興味があるのは電車とバスがほとんどです。保育園の行き帰りでもちょろちょろ寄り道はします、いつも決まったところをというわけではないです。 ・記憶力は良いとは言えず、1度覚えた事を連呼することはない •保育園でみんなが家庭菜園のピーマンを収穫する時には参加せず、周辺を走り回っていたとこのこと。先生と収穫する際にピーマンどれ？に対して指差しのみで収穫すると認識はなかった。 自閉症チェックを見たりすると当てはまらないことが多いのですが、保育園からは集団指示が入らないので療育センターに・・・・と言われています。自閉症なら早めに行くべきだと思いますが、不安が強いです。 グレーか、自閉症か、助言頂けますでしょうか。

14歳の中学二年生です。ネットで調べるといろいろ当てはまる可能性のある病名を見つけては、「いや、そこまでひどくはないか」と思い直し、そしてどのタイミングでどの病院にどの様にかかるのか迷いながらの今日です。 若干の違和感を感じたのは6歳の時です。言う事を聞かず叱った際に「何か反省することはある？何で怒られているか言ってごらん？ずっと黙ってるけど、ママに言いたいことは？」と聞く度に、言葉が出てこずずっと黙っているのみ。いつでもそうでした。気持ちを言葉にうまく出来ないのかなと思いました。小学校へ入学してからはとにかく明るく活発なのは良いのですが、忘れ物が本当に多く、また、家での決まり事も毎日注意しないと守れませんでした。例えば、帰宅したらまず手を洗うこと、これを毎日言い続ける感じです。学校の先生に相談したこともありましたが、まだ小さいし男の子はこんな子いっぱいいます、と言われ次第に気にしなくなりました。中学校に入ると極端に集中力がなく、授業時間じっとすることも難しくなり、テストは全て20点以下、宿題提出物を期日までに出すことが出来ず、絶えず学校から連絡きます。私も先生も説教をするばかりですが、どんなにきつく叱っても、翌日はケロッと忘れて、また忘れものを続けます。通常であれば、相当キツく叱られた後は、しばらくは怒られないように気をつけたり、緊張感を持つものだと思います。他の件でも、ひどく叱って泣いて反省した後でもまた少しすると繰り返します。よく言えばポジティブ過ぎる性格ですが、まるで野生の動物を見ているようで、目の前の今だけを明るく楽しんでおり、先を一切考えません。逆算して考える思考もありません。考えて行動出来る大人にならないであろう我が子を見ていて犯罪者にならないか怖いです。聴覚情報処理障害？学習障害？注意欠陥多動性障害、いろいろなそれに近い言葉を見つけますがいかがでしょうか？

2歳2ヶ月の男児ですが、先日K式発達検査を受けました。 結果は姿勢・運動1歳8ヶ月、認知・適応1歳8ヶ月、言語・社会1歳5ヶ月でした。 数値は教えていただけなかったのですが、言語社会が特に低いということは知的障害が考えられるのでしょうか？ 単語は40個ほど出ており2語文はまだです。 色の名前や数字も言えるようになってきておりますが、造語(りんご→ばんぼ、緑→あじぃ)であったり、でんしゃやしょうぼうしゃなど言えるようになったと思いきや1回言ったきりになる言葉もあります。 療育に通う予定ですが、なかなか空きがないところが多くすぐには受けれない状態です。

1歳2ヶ月になったばかりの男児で、発語、指差しありません（人が持っているものに対して触りたいときは「はい」と言い、手を出してきます） 先日、手で押して動くおもちゃにわたしの手を握り連れて行き、わたしの指で押そうとしました（目線はおもちゃです）従来はそのおもちゃを動かしたいとき「はい」と言い、渡してきていたのですが… 「こうするんだよ」と子どもの手を握り、押させたことが原因でしょうか、、 その他、時々、短時間ですがわたしの指を握り遊んでいます。これはクレーン現象でしょうか？ ぱちぱち、ばいばい（「ばいばい」と言い手を振ります）、おつむてんてん、いただきます、ごちそうさま、名前を呼ぶと振り返る（何かに集中しているときは無視） フルネームを呼ぶと振り返り「はーい」と返事をして手を上げる、パンダ持ってきてと言うとパンダの人形を持ってくる（パンダの人形まで行き、持ってこないときもある、絵本でパンダどれ？と聞くと無視） 歌を歌うと嬉しそうに踊る、絵本は内容よりページをめくることをしたがる 共同注視は最初に目が合ったあと「あれ見て」と言い指差しをすると見るようになったと感じます（見ない時もあります） 運動面では1歳前に一人歩きをマスターし、興味のあるところ？へ動き回り、手を握っていても振り払われ、目が離せない状態です。場所見知りが始まりましたが、5分くらいでおさまります。 この年齢では様子見となるのは重々承知ですが、ご意見をお聞かせいただければ幸いです。 なお、専門機関への診察は予約済です（混雑で初診は11月とのこと）