処理速度低いに該当するQ&A

以前精神科で知能テストWAIS3、精神科で紹介された大学病院でMRI、脳波検査をしました。MRI、脳波検査では異常なく WAIS3の結果は(言語性109・動作性108・全検査109)(言語理解111・知覚統合110・作動記憶96・処理速度100) (単語11・類似13・算数9・数唱10・知識12・理解13・語音整列9)(絵画完成10・符号11・積木模様14・行列推理11・絵画配列10・記号探し9)で「組合せ」は遅刻して出来ませんでした。 ディスクレパンシーは(言語性IQー動作性IQ差1)(言語理解ー知覚統合差1)(言語理解ー作動記憶差15) (知覚統合ー処理速度差10)(言語理解ー処理速度差11)(知覚統合ー作動記憶差14) (作動記憶ー処理速度差4)でした。 生育歴の問診も行い結果として知的障害、発達障害、人格障害などは無いと診断されました。 しかし幼少から、品物を見つけられない、遅刻や忘れ物、物をなくす、聞いた事を覚えられない、道に迷う、頭の中の考えが目まぐるしく変わる、一つの作業を終わらせるまで集中力が続かない、今さっきの事でも忘れてしまう 待つ事が苦手、何度も確認して時間がかかる、集中しすぎてトイレや食事、周りの状況や時間を忘れる、音に気を取られやすい等、何十年も生活に支障があり困っています。 会社に多額の損失を出したり、遅刻でクビになります。どんなに準備しても遅刻してしまいます。幼少より人間関係の築き方も分からないです。 発達障害でなければ何なのでしょうか? 作動記憶が低く(言語理解ー作動記憶差15)あったのですがそれが行動に影響を及ぼしているのでしょうか?

今年小学校入学予定の子供がいます。普通学級で問題ないでしょうか？毎日不安です。 息子が周りの子より遅れているような気がし、年長の春(5歳3ヶ月)WISCを受けました。 言語理解111 知覚推理95 ワーキングメモリー101 処理速度99 結果は標準値ですが項目の中で凸凹(ばらつき)があったようです。 言語理解は言葉の意味は理解しているが、知っている言葉を使って適切に説明することが苦手。 ワーキングメモリーは覚えることはできるが、順番を並び替えたり簡単な計算が苦手。 知覚推理や処理速度が低く、作業活動を素早く適切に処理することが難しいと書かれていました。 心理士さんいわく可能性があるとすれば算数障害のようです。 教育委員会の方が幼稚園に訪問し問題ないということで普通学級という判断になりましたが、これぐらいの子がやっていけるのでしょうか？ (息子の性格は穏やか、真面目、受け身、のんびり、それなりの集中力、最後までやり遂げる力はあると思います。) 文章わかりにくく申し訳ありません。何か意見アドバイス頂けると嬉しいです。

小4 発達障害と勉強ができないことの関連性 小学4年生の娘について。入学後、勉強の遅れが目立ち始めました。単元テストでは60、70点ぐらいを頻繁に取り、計算も遅く、字も汚く、カタカナや漢字も忘れ易い状態。算数の補習に学年100人以上のうち10人ほど呼ばれる中にも入っていました。日常でも記憶力が悪いと感じる場面が多かったです。 発達障害を疑い、担任の先生に相談したところ「ご家族が気になるなら検査を受けてみてもよいかも」とのことで、学校経由でWISC4を受けました。 全検査100 言語理解101 知覚推理111 WM91 処理速度94。検査結果と娘の様子、娘のノートを見てもらい、学習障害(書字障害)というほどではなく、ADHDの不注意が強いタイプかもしれない。ワーキングメモリーが低いので、そこを補うような対応をするといい、ということで終了。 現在4年生ですが、相変わらず勉強の苦手さが顕著ですし、勉強になかなか取り掛かれない、気が散りやすい、集中が続かないといった様子があります。また勉強ができないことが友達に知られて、本人に恥ずかしいという気持ちも出てきたようです。 やはり発達障害なのでは？との思いが拭えず、今度は病院にかかり再度WISC4を受けました。全検査109言語理解119 知覚推理111 WM94 処理速度96でした。 お医者さんは、得意不得意の差が大きい。日常生活で困っているならお薬を処方しますが・・とのことでした。スクールカウンセラーにその話をし、娘と面談、教室内での娘の様子も見てもらいました。衝動性多動性はないので緊急で薬が必要とは思えないが不注意には効くかも、と。 勉強ができないこととワーキングメモリー(と処理速度)が低いことは関連がありますか？ 生まれつき勉強ができないのはどこか頭脳の問題ですか？ADHDの薬を試してみる価値はありますか？

WAIS-３を受けた結果、 言語理解VC=109 知覚統合PO=106 作動記憶WM=117 処理速度PS=140 でした。 処理速度だけ高いのを活かせる仕事というと、工場内作業やレジ打ちなどを進められます。ですが、習得するまではおもしろいのですがそれを過ぎると飽きてしまい作業が苦痛で、その上時給も低く、同僚とも価値観や興味が合わず自分を偽ってコミュニケーションするため、違った仕事がしたいです。 なるべく自分の能力を活かした仕事がしたいです。 あまり現実的でなくても良いので、どんなものが向いているかあげていただき参考にしたいです。 また、以下も読んでいただける場合、参考にしていただくと更に嬉しいです。 各テスト項目の結果には結構凸凹があり、当時は発達障害だと診断されました。 単語=13 類似=11 知識=11 理解=14 算数=10 数唱=14 語音=15 配列=8 完成=5 積木=14 行列=14 符号=17 記号=17 組合=8 当時、精神的に落ち込んでいて鬱かと思いクリニックを受診した流れでテストを受けました。完成がかなり低くでたのは精神状態も反映されているような気がします。 自分に自信が持てず、何が正解かわからなくなり答えを出せない・出したくないという状態で時間切れになっていました。 全体的に結果の凸凹に関しては自覚があります。 ここまで読んでいただきありがとうございます。 よろしくお願いいたします。

Waisサードを受けました。発達障害の疑いから検査に至ったのですが、その結果を見ながらドクターは「所見が見当たらない」とコメントされました。以前のクリニックでは診断が出ていたため驚きました。得点は、言語性IQと動作性IQの差は小さかったのですが、作動記憶が低く、言語理解、知覚統合、処理速度に対して16～23の差があります。ドクターは作動記憶の得点については「特に気にならない」と仰っていますが、心理士は「凸凹」「ウィークネス」と受けとめており、私としてはちょっと理解が混乱しています。これはどういう状況なのでしょうか？分かりやすく教えて頂けましたら幸いです。

5歳5ヶ月の男の子がいます。集団行動が苦手だったり、噛みつきなどを2歳4ヶ月ごろに保育園から指摘があり、年少になった時(3歳7ヶ月)から療育へ通っています。現在は、集団活動は苦手ながら参加したり、ついていこうとするようにはなりました。噛みつきなどはなくなっています。 その時受けたK式では、認知、適応が半年低く出ていて、凸凹はあると言われていて、療育へ行くための診断としては、自閉症スペクトラム疑いとなっています。 今後の就学に向けて、今回療育先でWISC IV を受け添付画像の結果となりました。 まだ結果の説明を受けていなくて、少し先になってしまうためこちらでも先生方にお聞きできたらと思います。 知覚推理と処理速度の差が14あります。15以上あると生きづらさを感じるとネットで見かけましたが、14の差がある息子は数値的にみて生きづらさを感じているのでしょか？ また、処理速度が低いことで困ることはどんな事でしょうか？ 全体的な数値も低めですが、数値的に小学校は支援級を選択するほうが向いているのでしょうか？ また発達障害の傾向はありますか？ 検査当日、風邪をひいていて咳、鼻水があり発熱はなかったですが普段より少し高めの体温ではありました。朝も体調万全ではなかったので登園時ぐずっていました。(普段はぐずりません)そんな体調の日でしたが、もし体調が良い日に検査できたとしたら結果が多少違ってたこともありますか？ でも、検査は普段通っている療育内で検査者も療育の先生がやってくれているようなので慣れた環境で検査できている状態です。

小学校の担任に指摘され、ウィスクを受けました。結果、IQが非常に低いであり、（グラフで見る限り69くらい）あとは情報処理速度？が非常に低いという結果でした。他は境界域とかいてありました。これは軽度知的障害ということでしょうか？専門医の支援があった方がよりよいでしょうということで、発達外来の予約を取りましたが２ヶ月先です。 LD（学習障害）かな？と思っていたら知的障害ということで目の前が真っ暗です。 この先どうして良いか分かりません。 知的障害というのはやはり治らないものなのでしょうか？ この一回の検査結果で知的障害だと決まるものなのでしょうか？ 椅子には座ってられるのと、対人関係は良好なことから幼稚園までは指摘されませんでした。 もっと早く動いていればと悔やまれます。

8歳男子、不注意優勢のADHD、ASDの傾向あり、普段から忘れ物無くしものが多く、部屋の片付けができない、気が散りやすくぼーっとすることが多く、感覚過敏もあります。授業中に立ち回ることはないですが、姿勢を保ちにくく、多動も少しあります。 WISK-4結果は 全検査142、言語理解133、知覚推理139、ワーキングメモリー131、処理速度124 です。医師からは2eでは？と言われました。 行き渋りなどもあり「公立中は合わない」と医師にも教師にも言われ、中学受験を目指しておりますが、普段から勉強中ぼーっとしたり、処理速度が遅いので色々とスローです。模試中にもボーッとしてしまうらしく、下半分を白紙で出してしまうため、とんでもなく低い偏差値を取ってきます。ただ、答えを出した所はほぼ正解しているので、ぼーっとしていて、また処理速度も遅くて、時間が足りない、という事だと思います。 親としても、能力があるのに試験で発揮できず、悔しく思い、頭を抱えています。これをなんとかしないと中学受験などできないと思い、また学校生活・日常生活にも支障があるので、ストラテラを試しましたが、怒っぽくキレやすくなるという副作用が生じ、中止しました。今は1ヶ月前からリスパダール1%を0.75g飲んでいますが効き目は今の所感じていません。 医師にはADHDのぼーっとする状態とASDのぼーっとする状態は違いがある、と説明されましたが、息子に曰く、ぼーっとしている時は、何も考えずただただぼーっとしている時もあるし、頭の中で何かがぐるぐると高速で回っていることもある、という事です。私の理解では、ADHDの症状とASDの症状がどちらも出ていると思うのですが、この場合、コンサータorインチュニブとエビリファイorリスパダールを併用したらよいのでしょうか？又どのお薬がお勧めでしょうか？

自閉症スペクトラムを持つ現在高校生（まもなく17歳）の息子についてです。中学生の時にWISC-IVを受けたのですが、その時の結果は以下の通りでした。 全検査IQ73 言語理解93 知覚推理76 ワーキングメモリ 68 処理速度70 言語理解 類似11 単語12 理解4 知覚推理 積木模様7 絵の概念7 行列推理5 ワーキングメモリ 数唱5 語音整列4 処理速度 符号4 記号探し5 検査の数値自体は、知的障害に近い数値なのですが、日常生活においては家事もできますし、スマホも私より出来ますし、困ったことはないです。 勉強については、不登校だったので全く出来ない筈なのですが、先日単項式と多項式の問題のコツを掴んで見事解けました。 また、受けた知能検査について心理士が高校生が受ける検査と言った事から、自ら調べてWAISなのではないかと判断することもありました。 主治医によれば、 自閉症スペクトラムを持っている子のなかには、検査の意図が分からなかったり、興味の偏りが原因で知能検査の数値が低くなる事があるそうで、この子の場合もそうなのではないかとの事です。 でも、そんなことあり得るのでしょうか？

Wisk4の結果について数値の見方を教えて頂きたいです。 全検査78 言語82 知覚76 ワーキングメモリ85 処理速度86 詳しいレポートは後日出るのですが、この場合 知覚76が足を引っ張っていてIQが低いのでしょうか？ 単純に4項目足して4で割るともっと高い数字になるのですが、他に考慮されている事があるのでしょうか？ 詳しく説明を聞く途中にアクシデントがあり先生にあまり聞けずに帰ってきてしまいました。 尚、この数値だとどのような進路をたどるのでしょうか… 今は小２一般級です。みんなと一緒にいたい気持ちが強い子なんですがゆくゆくは別な道にいかなければいけませんよね？