学習障害に該当するQ&A

10才でアスペルガー症候群と診断され、現在14才の中学２年生です。父親も自分の母親の納骨や法事にジーパン出席して、兄弟はじめ親せき中の呆れ顔にも気が付かない人なので、恐らくは同じ障害かと思います。マイペースで家族のことに無関心ゆえに母子密着で育ちました。 現在、学校では特別支援学級に所属しつつ授業は普通学級で受けています。学校ではイキイキ生活しており、先生や級友たちに深く感謝ですが、家庭学習や日記の課題がこなせません。遊びの時間と勉強時間を自分で分けられないので、決まりを作ろうとしても、小学校時代を引きずって、理解できずパニックになります。大人になってからを考え、義務をきちんと果たせる人になるべく、やるべきことをやる習慣をつけたいです。反抗も派手ながら幼く、未だに抱っこや一緒に寝たいとねだります。受け入れるべきか、拒否するべきか、とても悩みまます。明るいのは家庭での受け入れが良好だからと評されればなおさらです。 アドバイスをお願いいたします

ASD、ADHDの8歳、25キロの男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、癇癪があります。 現在、リスパダール、エビリファイ、インチュニブ 、アトモキセチンを服用しています。 全IQ97 言語理解113 知覚推理89 WM88 処理速度94（投薬後） 学習に問題があり、普通学級と通級で不登校です。適応指導教室に通っています。 新年度は、適応指導教室にとどまるか、支援学級（こちらの地域は知的の固定学級のみ。普通学級への教科の交流は原則なし）への転学を検討しています。 近所の支援学級が、前例はないものの、普通学級の授業を少しとることを相談はできるというので、候補にしています。 ただ、知的障害がない場合、こちらの地域では、知的の支援学級を選ぶ人はあまりいないそうで、転学相談の担当者にはおすすめされません。 他の相談でも、知的級のお友達と期待通りのコミュニケーションがとれないのでは、と言われました。 子供は、コミュニケーションは好きな方で、適応指導教室でもお友達と遊ぶのが好きです。 そこでの問題行動はありません。 （勉強の負担が少なく、楽しく通えています） 上の支援学級に通うと、ほとんどの時間は支援学級で過ごすことになります。 親としては、授業や行事のない適応指導教室よりは、普通学級の授業が少しでもとれて、授業もする支援学級のほうが、勉強があまり遅れないでよさそうな気がして、検討していますが、合わない心配もあります。 知的レベルの合わない集団には入れないほうが良いのでしょうか？ 将来、友達と対等に存分に遊べなかったことが、尾を引いたりするでしょうか？ 友達を選ぶか（適応指導教室）、学習を選ぶか（支援学級＋普通学級）、という選択のように考えています。

今、小学校3年生の娘が居るのですが集中力・理解力・暗記力・記憶力・判断力が、ほとんど無く授業中でも関係なく教室を飛び出したり1教科の間に椅子にきちんと座って居る事も困難で友達との協調性も全く無く団体行動が出来ずにいます。(学校の学年主任から言われました)学習力も無く2ｹﾀの足し算から出来ず読み書きもナカナカ出来ない状態にあり、自分が気に入らなかったり考えても分からなくなって混乱すると凄い勢いで頭をかきむりし耳を塞いで周りを一切遮断しようとします今、学校のスクールカウンセラーに月1回程度面談してもらって居ますが、1度、児童養護施設での専門家にてカウンセリングを受けてみては?と予約をして貰ったのですが無知ながら色々、調べて見たのですが、うちの娘に何の障害の可能性があるのか全く分からず不安です 教えて下さい。

前にも書き込みをしたのですが、どうしても納得できないのでまた書き込みさせてくださいm(_ _)m 今年21になる会社員ですが、小さいころから自分は他の人とはどこか違うと言うのがありました。学習面でもなかなかついていけない・ 授業を受けてもわからないと言うのがほとんどでした。 他のことをやっても完全に終わらせて次のことをやるのができなくて全て中途半端になってしまいます(ノ△・。) 会社に入って2年たった今でも計算ミスやミスが多く、他の人が二時間とか短時間で終わる仕事でもかなり時間がかかってしまいます。私、自身集中して仕事をこなして行きたいのですが集中力も短くよそ見が多いです。 見え方としても全ての情報が一気に入ってくる感じで上手く処理仕切れないというのがあります。 文章を書いていても今何を訴えたいのか上手く書くことができなくこんな感じの文章しか書けません。 私は何か障害あるのでしょうか?産まれた時に何か薬を使ったと聞いたのですがそのせいでしょうか?産まれた年は1986年5月です 教えてくださいm(_ _)m

８年前に統合失調症と診断され、リスパダールやエビリファイを服用しております。アルコール依存症などあり規則正しい生活をしていてもお酒を飲んだら記憶の保持ができず、今、一ヶ月断酒してます。准看護師で勉強したりするのですが、昔の記憶の欠損がありなかなか追想再認したりする頭の作業ができません。複雑でとてもむずかしい症状です。以前８年間外国人と同棲しており彼の暴言もあり自分が誰なのかも認識できない、ほどに８年前入院しておりました。３年前から聖書研究や仕事の勉強に励むのですが、年齢そうなのか？彼の暴力での症状なのか？解離性障害だったらどうしょうと思います。通院している病院では何も言われなく仕事もやれてはいます、このまま、学習し続けいつしか記憶が明確に思いだせ、２０代の頃のように准看護師として働けたらと思います。どうか回答よろしくお願いいたします。

似ているカテがここしかなかったので、こちらで相談させて下さい。 6歳(小1)になる息子についてなんですが、習い事の先生から「多動気味ではないか?」と指摘を受けました。事実、6歳になる現在まで母親である私にも思い当たる点は幾つかあります。息子は、よく学校や家に忘れ物をします。次の日に持って帰るように言っても忘れてくる事があります。探し物も何処に置いたかさえ思い出せません。なので探すときも手当たり次第で、探し物が目の前にあったという事もあります。注意力も乏しく道路に飛び出したり何かに気が向くと周りが見えなくなる傾向があります。学習面も、算数が苦手で人より遅いペースで自分なりに理解してるみたいですが、よく分からないみたいです。会話は出来ますが、内容は理解出来るんですが文章(例:どこに誰と何をして遊んだ)とかが苦手みたいで重要な単語しか並べて話さず何が伝えたいのがわかりにくいです。興味がある分野には何時間でも集中し他人が同じ事をしていると何かと干渉します。 これは、注意欠乏多動障害の傾向があるんでしょうか?

発達障害のことでよく質問させていただいています。 ASD、ADHDの7歳、23キロの男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、かんしゃくがあります。 現在、一日、アトモキセチン20mg、リスパダール0.5mg、ガスモチン5mgを服用しています。 現在は、学習の負担感と、かんしゃくがあります。 3月からおとついまで、インチュニブ1mgを飲んでいて、集中力に効果がありました。 ただ、眠気があり、朝登校できなかったり、登校しても、先生に眠気を訴えたり、休日は昼間に昼寝してしまったりしたので、昨日から服用をやめることにしました。 今日は、問題なく授業を受けられたようです。 まだインチュニブの効果が残っているのでしょうか？ インチュニブなしで問題ないなら、そのままで良いと思っています。 また、インチュニブは、毎日ではなく、隔日で服用できるものでしょうか？ 以前、前の主治医が、毎日2錠服用するのが多い場合は、隔日で1錠と2錠服用しても良いと言っていました。 よろしくお願いします。

率直な先生の御返信をいただきたいと思います。 驚きもいたしませんので、率直な先生の御返信を宜しくお願い致します。 脳性麻痺が原因と思われます肢体不自由な子供についてですが、おそらく「けいちょく型」かと思います。 時に痙攣が下肢に生じ、体幹を維持することが難しい方かと思われます。 歩行は数十歩は可能ですが、行きたい方向と違った方向に行ってしまうこともしばしばございます。 歩行と医学的に言えるのかわかりませんが、数十歩なんとかあるいても、立ってストップすることが不可能で、わざと倒れてストップさせるか、身体を壁に体当たりさせスタッフさせるといった状態です。 2級の障害ですが、脳性麻痺が前提としてあります。 このような子供は、例えばですが、高校受験を控える中学生で、いわゆる普通学級にて、障害のない子供たち(健常者)のように、教師が黒板に書いた沢山の文章や数式や図形など、授業時間内にノートなどに書きうつす(ノートなどに転記)することは、非常に困難極まりないことなのでしょうか? 大変に難しさを目の当たりにしております。 しかし、子供本人が普通学級を選び(保護者が選び)、普通学級にて授業を受けるには、子供自身で、書きうつす事をしなくてはならないのが、当たり前です。 サポートしてくれる方々もおりますが、あくまでも、学習の支援ではなく、身辺介助となります。 書きうつす事は、非常に困難なのが、普通なのでしょうか? (脳性麻痺が原因と思われます肢体不自由な子供について。)

仕事に行くのが辛いです。准看護師として3年間働いていた職場を辞め、今年の4月から正看護師として総合病院に勤め始めました。最初の頃は辛いながらも頑張ってこれたのですが、ここ2ヶ月、仕事に行くのが億劫になってきました。食事も喉を通らなくなり、熟眠できずに悪夢で目を冷ましてしまいます。仕事のミス(ただ単に自分の勉強不足なのですが)も多くなってきて、やる気も無くなり、自己学習を深めることができなくて、またミスの繰り返し。メンタル的にとても弱い部分があるので、新人は皆同じように辛い中で頑張ってるんだ。自分ももっと頑張らないと。と、奮い立たせて無理やり仕事に行っていますが、辛いです。患者さんとコミュニケーションとるのも、職場の人との人間関係も、自分の看護にも自信がなくて辛いです。 今まで心療内科にはかかったことはありませんが、過呼吸や、(多分)パニック障害持ちで、学生の頃には病院にかかったほうがいいのでは。と言われたことがあります。ただ単に私のメンタルが弱いだけなのか、病院に行った方がいいのかわからないです。 どうしたらいいでしょうか。

子供のお友だちのことで相談です。お母さんとも仲良しなので私にできることはないかと思い、質問させていただきます。 まず、うちの子もお友だちも特別支援学級に在籍しています。共に発達障害です。 お友だちは小学二年生。ADHD,高機能自閉症です。 その子はほとんどが通常級で過ごしていて、パニックを起こすことは度々ありますが、他害はなく、学習も良くできています。 とても繊細な性格で傷つきやすいです。そして、こだわりも強いですが、心を開いたお友だちをとても大事にしています。 自責の念が強いようです。最近、クラスメイトを見て『気持ち悪い』『変なの』等、頭の中でいっぱいになるらしく、それがとても悪いことだ、こんなこと考える僕はおかしいんだと、自分をつねったりして耐えていたそうです。家では、首を切り落として、肉を削いでとお母さんにいってくるそうです。 お母さんもお友だちもとても辛そうです。 この子に何が起こってるのでしょうか。また、第三者の私にできること、お母さんのフォローの仕方など教えて下さい。