adhd 8歳に該当するQ&A

小３（8歳2ヶ月）の息子です。 勉強はやれと言えばやり、特に問題なくついていけてます。また学校では多少浮いてる感じながら、友だちと楽しく過ごしております。 先日学校で受検したWISC-4の結果につきカウンセラーから説明を受けました。 ・全検査（FSIQ）：136 ・言語理解（VCI）：135 ・知覚推理（PRI）：109 ・ワーキングメモリー（WMI）：141 ・処理速度（PSI）：124 大まかな総評として、 (1)PRIは他の項目に比べると低く、目で見た情報の処理が苦手 (2)聴いた情報を覚えながら頭で処理する能力についてはかなり高いが、不注意やおしゃべりによる聴き漏らしが多い。 (3)受検中はどの課題にも興味を持って取り組んだが、課題が長くなると離席したり椅子に寝転んだりと姿勢の維持が困難。 (4)感想を述べ、思考過程を口にし、歌いながら取り組んでいた。 (5)課題の後半には勝手な行動が出た。 (6)注意すれば素直に聞く。 とのことで、結果的に10月から週に半日の通級となりました。 ここで1つ目の質問です。 この検査結果から、息子はADHDではないかと私としては思っておりますが、いかがでしょうか？ なお、医学的にその診断を受けるべきかどうかについては迷っております。 診断が下ることでもしかすると「医学的に仕方ない」と自分の中で整理がつけられるのだろうか、と思ったりもします。 しかし一方で、「診断が出てしまうと保険加入の際に不利になる」「この子に合った趣味・仕事・相手と付き合っていければ、むしろ長所になり得る」という思いもあります。 ここで2つ目の質問です。 息子、そして親にとって、医学的に診断を受けることの方が今後のためになるのでしょうか？ ※「そんなの答えられん」という場合は、診断を受けることのメリット＆デメリットについてご教示いただければと思います。 以上、よろしくお願いいたします。

以前5歳息子(年長)がＡＤＨＤの傾向があるのではと相談したものです。数日前にもう一度心理の先生が園に巡回するということで見て頂いたところ、やはりいろいろな物が刺激になるやすく、気が散ってしまうところがあり、ドッチボールなどルールも理解しているのですが、他の子が、外野でボールの取り合いトラブルになると自分は関係ないのに口出しする。(じゃんけんすれば？と言っていたそうです。)鬼ごっこになれば逃げやくになると、している最中でも違う遊具で遊びながら参加している。があったそうです。園庭でも最後まで遊んでいたみたいですが、周りに気づき遊びをやめることもできる。と心理の先生はおっしゃっていました。手先も器用だし、友達とも遊ぶし、あやとりも人に教えられる程の力もあり、トラブルがあってもちゃんと自分もお話しがあると、思っていることも伝えられる様です。帰りの準備などは何をすればいいかわかっているが、いろいろな物が気になり寄り道しながで遅い。時間をきめれば時計の長い針が６までとか目標を持って終わらせることもできるのですが。今、私も本人もそれほど困っているという事はないのですが、回りとくらべるとマイペースだなぁ…。人一倍元気あるな。やはり特性は持っているなと理解しているし、先生もまだまだ成長するしどれだけ成長するかは個人差が、あるからほんとになんとも言えないのが現状。とモヤモヤする回答。一応就学相談があると思うので、小学校の先生には気が散りやすく思ったことをすぐに言ってしまう特徴があると伝える。今はこんな感じで様子見ていれば良いですかね？なんでも早く手を打って知能検査など病院に行ったほうがいいなかな？と考えることもありますが、ほんとに困り感が出たときに医者にかかっても遅くはないのでしょうか？日常生活は今のところなんとか問題ない(マイペースだけど)範囲でやっていますがどうでしょうか？

以前にも相談させて頂いております。保育園の年長の時に多動性のADHDと診断され、昨年秋にインチュニブ（変化なし）→昨年12月コンサータ（興奮し過ぎ）→今年1月インチュニブ＋コンサータ(興奮、癇癪)→今年5月にインチュニブ＋コンサータ＋エビリファイで現在とても落ち着いています。今年の4月から臨床心理士さんから個人療育をうけていて、そちらの効果がとても出ている様で、カッとなっての暴力もなくなり驚くほど切り替えもできて、周りが見えて来ましたねと言われています。療育も1年以内には卒業ですよと言われましたが、お薬を辞めてみては？と臨床心理士さんから意見があり、理由は療育の効果がゆっくりになる事があるのとお薬を辞めたときに反動があるからとの事でした。私自身、現在とても良い状態で本当に良い子過ぎて、まだ1年生なのにもう少しわがままでもいいかもと思いながらもお薬をやめることには不安もあります。興味の無い事になると寝てしまうんじゃないか、塞ぎこんでしまうんじゃないかと。でも、乗り越える力もつけないといけないのかも？と悩んでおります。ちなみにお薬を飲み忘れた時の状態は、コンサータはよく話し、よく食べ、よく寝る。インチュニブは行ったり来たりの常同行動が増える。エビリファイは変化なしでした。何日も飲み忘れる事はないので１回だけの飲み忘れですが、物凄い変化ではないので、学校となったら分からないですが日常では問題無さそうです。かかりつけ医は年単位で検討したいと話しがありましたが夏休み期間はやめてもいいのかな？とも感じました。1剤からやめるとしたら、インチュニブかなとも言われています。明日受診なので専門医からの意見が聞きたいです。宜しくお願い致します

小学３年生の息子がいます。 幼いころから過集中、切替の苦手さがありましたが、発達が早い面もあり特に育てにくさはありませんでした。 小学校入学後は勉強や人間関係に問題はないものの、片付けができないことを担任の先生から指摘されることが増えました。 ３年生になるとクラスに話の合う子がいない、授業がつまらない、学校がつまらないと言うようになり、今はなんとか登校できていますが近いうちに限界がくるような気がしています。 ・もともと苦手な漢字ドリルや計算の宿題に拒否反応を起こすようになったこと （鉛筆の音を嫌い、書くことに対して物凄くストレスがあるようです） ・授業中時々立ち歩いてしまうこと ・片付けができず、周囲からからかわれること 本人も思うようにできない自分が辛いといいます。 児童精神科を受診したところ、ADHDと診断されました。 ウィスクでは　FSIQ114 、VCI125 、PRI 111、WMI106　PSI94　で、 検査中の衝動統制のまずさが目立つとありました。 医師からはインチュニブの投薬をすすめられています。 親としては成長期の投薬に抵抗があり、まずは親と学校の環境調整をしたい（担任の先生は特性を理解し見守ってくださっています）と思っているのですが苦手な面が強くなる一方です。少しでも辛さが軽減できるなら、投薬もひとつなのかもしれない、どうしたらいいのか、日々気持ちが揺れ動いています。 医師からは副作用の説明はありましたが、効果等の説明はほとんどなく、来月の受診を控えどうするべきか悩んでいます。 当然個人差があることは承知しております。このような状態の子が服薬して状況が改善される可能性はあるのでしょうか。

9歳の息子が今年3月から月に1回嘔吐します。 現在不登校3年目で、3月も4月も病院で胃腸炎という診断結果でした。 その後8月に行った病院で昔の言い方だと自家中毒、と言われました。(ケトン体がでていたとのこと。4月の医者にも言われましたが特に自家中毒とは言われませんでした) 3月も4月のクリニックでは水を少量ずつ、もしくはイオン水を、と言われましたが発達障害もあり、OS1の類は飲めません。 8月の病院では点滴をしてもらい嘔吐は少なくなりました。 大体3日で落ち着きます。 9月も嘔吐し、夜中に止まらなくなり救急へ。点滴を打ってもらいました。 腸重積を1歳の頃にやっているとつたえましたがなにも体に異常がなく周期性嘔吐症と言われました。 翌日救急だけでは良くならなかったため、8月の医者と同じところに行き点滴で良くなりました。 そして本日、特に具合の悪いことはないとのことでしたが14時に突然嘔吐。 その後19時に少しうどんを食べたのですが、22時頃嘔吐し、23時前に嘔吐。 立て続けに3回程度吐きました。 検索すると脳腫瘍やアスクドクターズ内だと胃潰瘍、胃炎の可能性もあるとみて不安です。 発ADHD、ASDでインチュニブ、リスパダール、カタプレス、デプロメールなど飲んでいます。 周期性嘔吐症のことを伝えてつい先日デプロメールが1ミリになりました。(精神科薬については信頼している先生のため、特にコメントは無しで結構です) 明日は祝日ということもあり祝日当番医に治らなければ行く予定ですが、平日に大きな病院に行きたいと紹介してもらっても良いでしょうか？ またそう言われて医者は不快に思いますか？ よろしくお願いします。

今年で７歳になる息子がいます。 ２歳半に熱性痙攣を起こし、５歳で無熱性痙攣を起こしました。 この際、脳波、MRIに異常はありませんでした。 最後の痙攣から一年半が経ちまた無熱性痙攣を起こしました。 この際、脳波の結果で右前頭に異常ありとのことでした。 けいれんはいつも嘔吐から始まります。 睡眠中ではありません。 痙攣を起こしている時間は10分以上のことが多いです。 小学校に上がる前に薬を始めるべきか考え主治医の先生にも相談をしました。 その際は、痙攣が一年から一年半に一回起きる程度で、回数が少ない、もう少し様子を見てもいいのではないかという結論に至り、内服を見送りました。 それから半年が経って再び無熱性痙攣を起こし、脳波結果も前回と同様右前頭に異常ありでした。 主治医の先生からも半年に一回起こしてるなら薬を始めてもいいのではないかということで、次の受診日までにどうするか決めることになりました。 薬を始めるべきだと思いつつも、不安が拭えません。 薬を始めることによってのメリット、デメリットを教えていただけないでしょうか。 それから薬を始めたら2年から4年続けることになると聞きました。 長期期間のみ続けることによって身体への影響はないのでしょうか？ もしも、薬を始めて発作が起こらなくなったとしてもてんかんが完治したというわけではないですよね？ そもそもてんかんというのは治る病気ではないのでしょうか？ 小学校にあがり、発達の面でもADHD、自閉症の疑いが出始め、チック症も出始めました。視力も左目だけが上がらず不安なことばかりです。 ひとつづつ息子と乗り越えていこうと考えても不安なことが次から次へとでてきて 自分の考えだけじゃ、決断が難しいです。 先生方のご意見をいただき、参考にさせていただきたいです。 よろしくお願いします。

保育園の年長の時に多動性のADHDと診断され、昨年秋にインチュニブ（変化なし）→昨年12月コンサータ（興奮し過ぎ）→今年1月インチュニブ＋コンサータ(興奮、癇癪)→今年5月にインチュニブ＋コンサータ＋エビリファイでとても落ち着き、7月に癇癪が無くなったのでエビリファイをやめてみたところ2週間以上癇癪はなく経過しています。ただ、少しだけ言葉遣いが悪くなった（おばさんと私に言って顔色を見て楽しむ）口の悪い友だちと一緒にわるい言葉を使って笑いあって楽しんでいる（お前がジジイだなど）そして、食欲減退と行ったり来たり走る事が多い気がしています。ただ、日々とても楽しそうです。夏休み中の学童では、色々と意欲もあり、楽しく過ごせていると話がありました。先日の学校面談で、先生からは多動な様子は無いが、文字を綺麗に書きたい様で時間がかかったり、取り掛かりに時間がかかる時があると話しがありました。家でも興味が無いと取り掛かりに時間がかかり、後回しにしようとする事があります。エビリファイの再開を検討した方がいいと思いますか？食欲減退と少しだけ言葉が悪くなっただけで再開するのも違う気がして、それでも少しの差でもエビリファイを再開して真面目な子に戻した方が今後子供の将来に良い影響があるのでしょうか？楽しそうなのは興奮しているのでしょうか？以前、行動発達小児科医 先生から、それはコンサータ効いてないのでは？つまり「コンサータとセットだと良い結果がみられた」のが薬以外の要因の可能性もありますよ。の薬以外の要因とはどんな事が考えられますか？教えて頂きたいです。エビリファイが1番多動や衝動性、言葉遣いを含む攻撃性に効いていた気がしますがどうですか？コンサータとエビリファイで良いのではないかと考えています。わざわざエビリファイを戻すのも違う様な気もしていて、ご意見をお願いします。

いつも相談させて頂いています。ADHDと診断され、色々お薬の調整をしてから現在、コンサータ18mg＋エビリファイ1mgを内服しています。初めはインチュニブも内服していましたが、効き目が感じられないので夏休み中に中止になり、しばらくしてから良く笑い、ふざけたり、子供らしく毎日楽しそうにしています。学校でも落ち着いて過ごしています。二学期に入り、担任の先生に学校での様子を聞いた所、一学期の時は授業中に立ち歩く生徒に注意をしていたけど、二学期はその生徒が隣の席になり、誘われると動いてしまったので席を離したら、誘われる事がないので大丈夫です。と話がありました。そして、本人は好きだと言っている国語や道徳の授業中に、めそめそ泣いている事が増えたと言われ、原因はアタマがぐちゃぐちゃして、分かっていたのに分からなくなり悔しかったと本人が話しています。家で落ち着いて取り組む時は、しっかりわかるのに、授業となると理解に時間がかかるのか、ついていけていない様です。そもそも、宿題も気乗りしないと全然出来ないし、気分が乗ればスラスラ完璧に出来る感じです。そして、周りの影響で出来ない事が増えたように感じるとの事でした。環境によって出来るならば普通級じゃなくても良いのかなとも思いますが、本人がみんなと学びたい、あのクラスで分かりたいと言っていて、頭の中のぐちゃぐちゃがお薬で少し整わないかと思い相談しました。ちなみにエビリファイは癇癪を抑える為ではなく、落ち着きが出るので内服しています。身長130cm体重23.5～24kgです。ストラテラは試した事がないです。インチュニブはふざけもしないので、ムスッとして、イライラして、冷静で攻撃的に感じて見えて、出来れば再開はしたくないです。今、文書にすると、インチュニブは効いていた様ですね。色々すみませんが宜しくお願い致します。

小1、小2の担任との面談でずっと注意力散漫と言われています。 小2になり随分改善したようなのですが、過去言われたことは以下のようなことです。 ・朝の支度、帰りの支度が遅い 支度の途中友達と話したりぼーっとして支度が進まない。 担任に声をかけられて慌てて支度をする。 ・授業中ぼんやりしていて声をかける必要がある 話を聞いていないわけではないがぼーっとしたり周りが気になってやるべきことの取り掛かりが遅くなる。 担任外の支援の先生が適宜声をかけてくださっている。 ・特定の友人がいない 女子にありがちな特定の友達はいない。 行動がワンテンポ遅く周りから怒られたり指摘される。 指摘されるのは嫌なようで言い合いになることもある。 今の担任に散漫さは病的なレベルか？と聞いたところそこまでは感じないので様子見と声かけを続けることを言われています。 立ち歩いたり外に出たりはないそうです。 家の中で勉強をしても途中で気が逸れて進まないことが多く、必ず声かけをしています。 たまに忘れ物をすることもありますが、朝声をかけたものはきちんと持ち帰るようになりました。 色んなことが少しずつできるようにはなっているのですが、注意力だけはあまり改善がされません。 3年生になると支援の先生も減り、勉強もむずかしくなり、取り掛かりが遅いことでついていけなくなる心配があると今回の面談で言われています。 強くはないですが不注意型のADHDっぽさはあると思っているのですが、進級にあたって何かできることはあるでしょうか？ 調べてみてもやはり集中が切れた時の声かけとあるのですが、学校でも今後そこまで手厚くしていただけないことを考えると改善してあげたいと言う気持ちです。

私自身がadhdの診断済みの40歳です。 幼少期から機能不全(父の暴力、夫婦仲が悪い、母親にいつも父と祖母の悪口を聞かされる)環境下で育っており、昔から自己肯定感が低く、 周りの顔色を伺いながら生きづらさを感じて生きて来ました。 結婚した主人は父とは真逆のおとなしい人ですが、人の感情に無関心で、夫婦仲が悪く、それでも子供が欲しくて息子は不妊治療で授かりました。 息子に対しては心の底から愛情はあるものの、私自身が怒りのコントロールが難しく、生まれてから現在まで感情をそのまま息子にぶつける場面が多々ありました。物を投げつけて息子の顔に傷をつくったこともあります。 育児本も何本も読んだし、愛着障がいについて有名な先生の本も全て読み、こうしてはいけないと、頭ではわかっていても、それができません。 しかし、可愛い、大事にしたい気持ちはあるので、毎日大好き、可愛いね、と言葉で伝え、抱きしめてます。息子もママ大好きとは言ってくれます。 息子は言葉が出て来たのが2歳6ヶ月と遅く、それまでママとも言いませんでした。発達検査で自閉症ではないでしょうとは言われたものの、療育園の親子教室に通っています。 (息子の行動の違和感)最近始まったこと 1.療育園や幼稚園プレなど、集団の中に入った瞬間、抱っこ抱っこ！と私にしがみついて異常なほど拒否反応を示す。 2.家ではママ！ママ！と私にべったりしたがるが、外に遊びに行って、自分の好きな大人(友達のママや祖母など)に会うと、途端に私に対して拒否反応を示す「ママ、こないで！」と顔を歪めながら本当に嫌そうにそう言う 優しそうなママ友や、そこまで親しくない人でもべったりです。 やはり私が日頃、息子が泣いてもわざと冷たくしたり、愛情を示す時とそうでないときのギャップが凄いので、息子が私を安全基地と捉えられてないのかなと思います。