4歳ひらがな読めないに該当するQ&A

4歳になる男の子です。来年は地域の2年保育の幼稚園へ入園します。言葉が不明瞭で、おばちゃん→おばたん などや、自転車とか濁点やつまった音が入った単語は、ちょっと他人にはききとりにくいです。 会話におかしなところは見当たりませんし、状況理解はしています。兄弟もいて、上の子の真似したり、喧嘩したり、対人関係は問題ないとは思います。ただ、かなりの人見知りはありますが、慣れれば大丈夫です。それと、数の理解ができてないように思います。口では123…と言えますがじっさいに3つちょうだいと指示しても、2つだったり3つだったりかなり曖昧です。字に興味はあって何て書いてるかは聞いてきますが、ひらがなも読めないと思われます。キャラクターなどは認知しています。これらから考えてLDではないでしょうか?

4歳2ヶ月の息子の事です。4歳になり健診を受けに小児科に行きましたら、いろいろ行動・言語について質問され、答えたら今度ゆっくり話を聞かせて下さいと言われ・・ショックで。息子は、春から幼稚園に入園しましたが、皆と一緒にダンス、体操をせず、ひとりベンチに座って見ているらしいです、でもそれが楽しいと本人は言います、見てて楽しいと立ち上がりその場でつま先立ちをして、腕をヒジからバタバタさせてジャンプして喜びます。(好きなテレビをみてたり楽しいとこの行動をとります)会話は全く問題ありません。手先は起用で、紙に絵を書き、はさみで切って割箸に張り付けて遊んだりします。今、ひらがな、カタカナを読むのが楽しくて、外出すると看板を読んでいます。友達と一緒に遊ぶのは苦手で、友達の家に行っても私と一緒でないて遊べません。一対一で自宅で遊ぶ事は出来ます。運動神経が鈍いのか、階段を下りるとき、手すりに捕まり一段づつおり、三輪車は少ししか乗れません。外で遊ぶ事より家の中で遊ぶ方が好きなんです。甘えん坊です。心配でなりません。アスペルガーなんでしょうか?

満3歳クラスに通う3歳半の息子は遠足やパーティは好きなのですが、言葉がゆっくりで滑舌が悪く（日常会話はできます。ママ　ここ　痛い！など三語文も出ますが何言ってるかわからないのも多い）あと質問にはスムーズに答えない（犬どこ？とかハサミ持ってきてとかはわかるけど、どこの幼稚園通ってるのとか、今何してるのって聞いても答えない。切り替えが苦手で強制されるとイヤ！となることがある（すぐおさまる）お遊戯会や運動会を拒否る、気が向かない時期は幼稚園の先生が話しているときに1人だけ部屋の隅に行ってしまう（幼稚園からは検査してくださいとか指摘はありませんが）以上のことから国の知能検査について気になり調べてみると小学校受験の簡単な問題によく似ていました。うちの息子は今の時点でひらがなとひらがな単語読み、アルファベット全て、数字1ー10、は読めて市販の知能ワークは4歳向けぐらいまで何やらせても出来ます。難しい図形のタングラムも出来ますが 知的障害はなさそうと考えても良さそうでしょうか…？わがままで言葉が今周りより1年遅いくらいの程度なら例え特性であっても、別にいいかと思ってきました…確かに滑舌がめちゃ悪いので言葉教室だけ通わせて様子見る感じにしてもいいと思いますか？特性あるから障害手帳、支援学級。とかはあまりにも安易な気がして… 他害パニック知的障害がなければ結局は自閉アスペルガーとか幼児期言われていた子達も高学年になる頃にはヤンチャ男子ぐらいになることがほとんどだと聞いて、確かにそうだろうなと思ってしましました。働かないほどとか一生話せないなら困りますが… 上の子も4歳まで会話は出来ませんでしたが今6年で中学受験、偏差値最上位クラスで最後のプレ入試も成績優秀者でクラスの仲間と共に表彰されました。下の子にも中学受験してほしいと思っているので最低限将来それができれば良いのですが…

５歳１１ヶ月で市の教育センターにてWISK4を受けました。 結果は 全体79 言語理解 88 知覚推理 80 ワーキングメモリー 88 処理速度 76 となりました。 受けたきっかけは、集中力がない、人の話を聞くのが苦手なので、就学の際の目安になればと軽い気持ちでした。 なのに、知的境界域ということで、かなり動揺しています。 保育園に通っていますが、特に問題行動はありません。 行事でも集団行動がとれていますし、脱走や椅子に座っていられない等ありません。 学習面では、公文に通っており、ひらがなの読み書き、カタカナの読み、簡単な足し算は出来ます。 何故こんな数字が出てしまったのか戸惑っており、就学に悩みはじめてしまいました。 知的境界域ということは、何か障害があるのでしょうか？ よろしくお願いします。

生後まもない頃に私の不注意で頭部を強打してしまいずっとその悩みを抱えながら子育てしています。今は幼稚園に行ってひらがなも読めておしゃべりも上手な４歳児に育ちました。しかし、ジャンプ力の弱さ、落ち着きのなさは気になります。検診や幼稚園で指摘されたこともなく、私が勝手に区の方に相談したりはしていますが、いつも彼は賢いと言われて終わります。 私は働いていますが、コロナで暇な時間が増えてまた考え混むようになったのです。あの時頭ぶつけたせいではないかとまた考えこむようになりました。 頭をぶつけたのが原因で、わがままになったり落ち着きがない、ジャンプ力が弱くなったりしますか？家族や友達は、あの時おかしくなっていたらこんな賢く育つわけないと言いますが気になります。

もうすぐ4歳になる、中度の知的障害、自閉症の息子がいます。 一年ぶりに発達検査を受け、一年前2歳７ヶ月の時に、１歳７ヶ月で、今回3才８ヶ月の時に１歳9ヶ月という結果が出ました。 この一年すごく成長し、平仮名が読めるようになったり、色の認識ができたり、数字を英語で50くらいまで言えたり、、 言葉も大体２語文、たまに3語文で話すようになったので、もっと良い結果が出るだろうと期待して、テストに挑みました。 結果、型はめ以外は何もやらず。。。 その為このような結果になりました。 なんでできなかったのか考えた時に、相手からの要求に応えられないからという事が分かり、今後もコミュニケーションがとれるようにならなければ発達検査で結果を出すのは難しいなと思いました。 会話も要求は伝えられるものの、会話のやりとりはできません。 いつも気に入ったアニメのセリフを繰り返したり、電車の名前を言ったり。。 本人の事を理解したいと思います。 自閉症の子は感覚、考え方が特殊で普通の人には理解しがたいと本で読みました。 なぜ、同じセリフを繰り返して言っているのか。 なぜ相手からの質問の受け答えができないのか、、、 どういう気持ちで本人は言っているのか、、、 自閉症の傾向を教えて下さい。

先月6歳になった男児です。2歳ぐらいから カタカタを指差し、続いてひらがな、漢字、アルファベットを読み始めました。あまり気にしていませんでしたが、昨年、4歳から幼稚園に通い始め、担任からは集団行動ができない、お友達をはたきにいく、と言われました。まわりの子供からはいつも勝手に外に出て行ってると聞いていました。先生が怒るから嫌だと言いながらも一年間無欠席でした。孤立して職員室で本を読んだりもしていたようです。 今年に入り年長組になり、担任がかわりすぐに同じ6歳にしたらちょっと心配って事で保健センターで検査を受けました。検査によると発達面でできる部分とできない部分が、1年半ほどの差があるようです。かたよりがある子供と言われました。多分、抽象的概念がわかりません。と言われました。アスペルガー症候群でしょうか? 普通に会話もしますし、笑うツボも同じです。知識を増やしたり、専門家の指導でかたよりを縮める事は可能でしょうか?3歳頃までは普通でした。幼稚園に入園するようになってからおかしい?と感じます。悪い子とほったらかしにされ、挫折感を味わい、耳も半年ほど聴こえなくなり治療でなんとか回復しました。精神的苦痛である部分の発達がストップしてしまう事はありますか?

現在小学1年生。 学習障害があるのかどうかはいつ判断し動けば良いのでしょうか。 元々非常にゆっくりペースの子供です。 習得は出来るが少しゆっくり。 元々出産時に虚血性低酸素脳症と診断され低体温療法をうけました。 その後MRIでも壊死もなく画像で見る限りでは大丈夫との事。 ただ脳の事はこれから何か出てくるかもしれないし、出ないかもしれない。 と言われ発達外来をうけてましたが特に引っかかることもなく。４歳ごろを最後に発達外来には行っていません。 夏休み前に担任よりひらがなが出来てるのかどうか判断がつきずらいからまた夏休み明けに宿題などどうだったか教えて下さいと言われました。 私が見る限り、一文字一文字はゆっくりだが読める。ただ文章となると理解が瞬時には出来ずに読めない、もしくはわからない！となります。ゆっくりだが文字も書けるしこちらが誘導すれば文章もかける。 しゃ、しゅ、しょなどの小さい文字が苦手。濁音とかの種類も苦手。 印象としては全く出来ないわけではないけど、非常にゆっくりペースなんだなと。 学校の国語のテストの時に白紙でぼーっとしていて、先生が声を掛けて一緒にすると問題はとけるが1人読んで理解して書く事が難しいようです。 まだこの時期は様子を見て勉強の特訓をしたら改善されていくのでしょうか？ 産まれた時の影響は少なからずあるのでしょうか？

何度も相談しております。 息子のことですが、2歳4ヶ月になります。 1歳半で言葉の遅れを指摘され発達検査をうけました。 1歳半では経過観察で2歳に見せてくださいと言われ2歳の時言葉も増えてるしコミュニケーションも取れると言うことで心配ないですね。また、心配なことがあればなんでも相談してくださいと言われ安心しておりましたが、 言葉が出てくると当時くらいに、数字、ひらがな、アルファベットに興味をだし、よく行くお店や施設の名前の文字をマグネットで並べることができるようになりました。 そして、今日病気で小児科に連れて行くとカレンダーを見て息子が「123...31」と言っていたので、私が「1月は、31日で終わりだね」って言いました。そしたら息子が「31終わり」と言ってやめたのですが、私と息子のやり取りを見た先生が少し心配だと言いました。発達に凸凹がある突出しているように見えると...。 先生は、おしゃべりが上手になったけど、数字を数えたりしてこうやってずっとしゃべっているの?と聞かれました。 でも、私が答えたことでやめたからいいのかもしれないけど... アルファベットを並べられるとか少し心配だねと言われてました。 小児科には、息子が心配だと相談しており、発達検査も小児科で専門の先生が来てしてくれました。 その先生と相談して電話するかもしれないともう一度検査受けてみたらと...。 小児科の先生には、気にかけてもらって感謝しているのです。 ただ、やっぱり心配アルファベットが並べられるひらがなが読める事は、突出しているのでしょうか? インターネットで検索していたらハイパーレクシアとかにたどり着き...どんどんわからなくなってしまいました。

5歳8ヶ月の男の子、4月から年長です。 ずっと文字に興味がなく昨年末あたりからやっと、少しずつ読める字が増えてきました。 座って鉛筆を持たせても嫌がっていたのでまともに文字を練習しだしたのは最近です。 現在は自分の名前は何とか書けます。ひらがなは読めますが、まだ長い文章は無理で、単語をゆっくりならという感じです。 書きはお手本を見ながら何とか書ける程度。 アルファベットはいつの間にか全部覚えていました。 足し算は指を使って一桁ならできます。 健診ではひっかからないのですが、発達がゆっくりめで、長男が発達早いタイプだったので、比べてしまいずっと不安でした。 5歳健診で、発達相談したほうがよいか保育園に相談したのですが、マイペースだが成長してるし必要ないと思うと言われました。 集団行動は多少自分の好きなことに走りがちですが、まずまずできているそうです。全体指示が通らないなどはありません。 箸がまだきちんと使えません。保育園での制作などは上手ではないですが、集中してやっています。 会話は普通にできますが、自分からの発信が苦手な印象で言葉が拙いなと感じる時があります。 あと1年で小学生になるので、このまま様子を見て大丈夫なのか不安に思っています。