ADHD 3歳に該当するQ&A

小学校3年生の一卵性の双子です。どちらも似たような性格ですが、1人の方に特に手がかかります。 毎日の自分の身の回りの事がなかなかできません。ご飯の途中で突然違う事が気になったり 承認欲求が強かったりします。自分の中で同じ事を2回言うというルールを作ったり、同じ場所を2回踏むなど。聞いてみると、そうすると怖い夢見ないから。と言ったりします。年中その行動が見られる訳ではありませんが、そういった事をする時期があります。学校の懇談で先生に聞いても、1年生の頃から学校ではなんでもそつなく熟し、輪を乱すような事も友達とのトラブルも忘れ物が目立つこともない。ただやりたいことは溢れてるけど、学校では抑えてバランスをとってる感じはある。と…家での様子を話しても別人のようですねと言われます。 家ではご飯もダラダラと。給食はさっさとと食べるらしく。年間とおして様子に凸凹があります。もう片方の子に変に手がかかりだすと本人の方は落ち着いてきたり、片付けもやる気スイッチが入ればとても上手で何でもテキパキ熟します。私は母子家庭で、実家で同居してるので平日はほぼ私の両親がご飯などの基本的な生活の面倒をみてくれています。その、環境も原因なのかもしれませんが、3年生になっても使った物の片付けもできずわがままが酷く手がかかります。とてもしつこいです。家ではやりたい事が真っ先。これは個性なのかADHDなどがあるのかとこの先の成長と子育てに不安があります。叱ってしまってばかりでとても疲れます。性格はアグレッシブですが、手先がとても器用で兄妹の中でも1番優しい子です。一卵性双生児でも1人だけが発達障害もあるのか…どうかアドバイスお願いします。

9歳の男の子です。 次回の診察までに薬について気になることがあるので相談をさせてください。 ASDとADHD不注意型と診断をされ、薬で治療をしているのですが、最近、気持ちの問題なのか宿題をしようとせず、嫌がります。今日は何日か振りにプリントを１枚するかしないか、という感じでしたが少し勉強をしました。去年の２学期頃から学校をやめたい、行きたくないと、言うようになり休むことが増えました。そこから、進級してクラスは変わるものの思うように登校できず学校を休むことが多々あったのですが、昨年の終わり頃から短時間ですが、付き添い登下校で別室ですが学校で過ごすことが出来るようになってきました。そんな中での緊急事態宣言で自宅待機、学校から宿題も出ていてなんとか勉強をさせたいと思っているのですが、好きなゲームや遊びは出来るのに、勉強となると急にしんどそうな様子になり、やりたくないと言います。勉強がわからないからしたくないのかと聞いたら、それもあるらしく、わかるところだけ、出来るところを少しずつでもやったらいい。と言うのですが、頭が働かない。と言います。 そこで気になったのが、病院から処方されていて、学校へ行く予定のない日は休薬とされているコンサータ錠18ミリグラムを飲ませたらスムーズに勉強に取り組めるのではないかと考えました。 普段はエビリファイ錠1ミリグラム ビオスリー配合錠 酸化マグネシウム錠330ミリグラム を１日２回 朝・夕食後で各１回１錠ずつ飲んでいます。この薬も毎回きちんと飲めていないことがたまにあり、その事も頭が働かない原因の１つでもあるのかなと思いました。 コンサータ錠を飲んでも勉強に対する変化はおきないでしょうか？

よろしくお願いします。今日自家中毒で病院に行き、ふと医師に言われました、ADHDの話を。リストに丸をつけて、沢山つくようなら来てと言われました、7歳10ケ月の長男は、忘れ物は毎日のようだし、無くし物も毎日のようだし、宿題は40分でできる宿題のところ2時間から3時間かけて宿題をこなします。椅子に座っても常に気がそれてたり、違う事を始めたり、モジモジソワソワして集中出来ず、途中で違う事をしだして集中出来ず断念。また宿題やりなさいと言って座らせるが同じ事の繰り返しです。授業参観で拝見したら、授業中も集中出来ずダラ〜っと座り、立ちはしないが常にゴミカスや消しゴム鉛筆キャップ等であそんでいます。一年生の時は担任からキャップ禁止と言われたり、一生懸命先生が話しても理解していないと言われ聞いてるのか解らないと言われました、二年生になっても新しい担任に、何度も何度も落とし物を拾ってあげても何十回と落とすし、これやってねと何回言ってもやらなくて、話が浸透していないようだと言われました、家庭でもお店では常に走り回るし、寝転がったり、病院なんかでも椅子に登ったり、ずっと座って居られません。家の中でも高いところに登るし、注意しても何度もします。実際今日も滑り台から落ちました。叱ったりしてもキョロキョロしてるしまともに聞いて居なくて気持ちそれていて聞いてません。内容も忘れてしまいます。大怪我も毎年のようにして縫ったり骨折したりします。沢山あり過ぎて書き切れませんが、こういった事は、やはり注意欠陥多動性障害にあたるのでしょうか?今まで落ち着きない子としか思ってなく信じられない気持ちで、病院行くのが怖いです。

8歳、小学2年の男児、ASDとADHDの発達障害があります。 昨年末にエビリファイ0.5mgを開始しました。 取り掛かりが早くなる、反抗やイライラが減るなど、かなりの効果を感じていました。 2ヶ月間ほど、副作用と思われる音声チックの症状がありましたが、少し前からそれがなくなり、それと同時に、また徐々にイライラすることが増えてきたような印象です。 学校での様子を担任の先生に確認したところ、エビリファイにより改善した点は現在も継続されており、イライラした様子もなく、同級生との遊びもコミニュケーションがまずまず取れているとのことでした。 一方、家庭では些細なことですぐにイライラします。 宿題の答えを間違えて書いてしまったときや、物を落としてしまったなど、なぜそれだけのことで（しかも自分がしたこと）すぐイライラするのかと、その様子を見せられるこちらがイライラします。 本人に、そんなことでイライラしないように話すと、イライラしたくないのに、家ではイライラしてしまうと言っていました。 イライラは、エビリファイを始める前よりは少ないとは思いますが、家庭でのみイライラする頻度が増えつつあることが理解できません。 母親である私は、かつて息子をたくさん叱責してきました。 結果、息子は迷走神経反射と思われる意識消失も起こしたことがあります。 それでも私のことを大好きだと言い、放課後は、学童に行かずにお母さんのいる家に帰ってゆっくりしたいと言います（日によって、学童の日と帰宅の日があります）。 以前よりは私も対応にかなり気をつけていますが、ついきつく言ってしまうこともあります。 家庭でのみイライラすることから、 エビリファイの容量が充分でないとは考えられないのですが、特定の環境下のみ特性が強く出ることはあるのでしょうか。

ADHD傾向で、コンサータとアトモキセチンを服用中です。 薬の効果か、習い事(空手)にやり甲斐を見出したおかげか、年齢が上がって自覚が芽生えてきたのか、多動、衝動は何か本人なりの理由がなければ落ちついてきました。 本人なりの理由がついてしまった時は、物に当たって学校のガラス割ったり、支援員さん(女性)にボディーブローをかましたりしますし、疲れたり、やる気が出なかったり、ムラはありますが... お聞きしたいのは、感覚過敏について。 保育園の頃から、発表会の合唱の時に耳を塞いで歌えなかったり、皆で声をそろえて大きな声で台詞などを言うことが苦手でした。 小学校に上がり、本人の多動、衝動性から、教科によって支援級、普通級を移動して授業を受けています。 やる気が出なかったり、一年目は立ち歩き、脱走して校内を走り回ったりが酷く、感覚過敏より、本人の特性のせいで授業が受けらないようでした。 最近は、長い時間は難しいし、ヤル気が出ない時もありますが、支援級で国語、算数を受け、音楽以外はヤル気があれば普通級に行けるようになってきました。 まだまだ、ヤル気が出ない時もあるのだと思いますが、どうやら、普通級の、ザワザワした物音が聞いていられないようです。 コンサータのおかげなのか、少しマシになった、とも言ってはいます。 ちなみに、18ミリから27ミリに増量したのですが、1日目で前の日よりマシになってきたようです。 薬以外で音への過敏さを和らげる方法はないでしょうか？ また、、以上のような音は苦手なのに、ゲームセンターは我慢できるらしいです。良く行くショッピングモールのざわざわも、気にはなってたけど表に出さないように我慢してたみたいです。。。 だったら、学校でも我慢できないか聞くと、ちょっと無理、と。。。

以前にも相談させて頂いております。保育園の年長の時に多動性のADHDと診断され、昨年秋にインチュニブ（変化なし）→昨年12月コンサータ（興奮し過ぎ）→今年1月インチュニブ＋コンサータ(興奮、癇癪)→今年5月にインチュニブ＋コンサータ＋エビリファイで現在とても落ち着いています。今年の4月から臨床心理士さんから個人療育をうけていて、そちらの効果がとても出ている様で、カッとなっての暴力もなくなり驚くほど切り替えもできて、周りが見えて来ましたねと言われています。療育も1年以内には卒業ですよと言われましたが、お薬を辞めてみては？と臨床心理士さんから意見があり、理由は療育の効果がゆっくりになる事があるのとお薬を辞めたときに反動があるからとの事でした。私自身、現在とても良い状態で本当に良い子過ぎて、まだ1年生なのにもう少しわがままでもいいかもと思いながらもお薬をやめることには不安もあります。興味の無い事になると寝てしまうんじゃないか、塞ぎこんでしまうんじゃないかと。でも、乗り越える力もつけないといけないのかも？と悩んでおります。ちなみにお薬を飲み忘れた時の状態は、コンサータはよく話し、よく食べ、よく寝る。インチュニブは行ったり来たりの常同行動が増える。エビリファイは変化なしでした。何日も飲み忘れる事はないので１回だけの飲み忘れですが、物凄い変化ではないので、学校となったら分からないですが日常では問題無さそうです。かかりつけ医は年単位で検討したいと話しがありましたが夏休み期間はやめてもいいのかな？とも感じました。1剤からやめるとしたら、インチュニブかなとも言われています。明日受診なので専門医からの意見が聞きたいです。宜しくお願い致します

小学３年生の息子がいます。 幼いころから過集中、切替の苦手さがありましたが、発達が早い面もあり特に育てにくさはありませんでした。 小学校入学後は勉強や人間関係に問題はないものの、片付けができないことを担任の先生から指摘されることが増えました。 ３年生になるとクラスに話の合う子がいない、授業がつまらない、学校がつまらないと言うようになり、今はなんとか登校できていますが近いうちに限界がくるような気がしています。 ・もともと苦手な漢字ドリルや計算の宿題に拒否反応を起こすようになったこと （鉛筆の音を嫌い、書くことに対して物凄くストレスがあるようです） ・授業中時々立ち歩いてしまうこと ・片付けができず、周囲からからかわれること 本人も思うようにできない自分が辛いといいます。 児童精神科を受診したところ、ADHDと診断されました。 ウィスクでは　FSIQ114 、VCI125 、PRI 111、WMI106　PSI94　で、 検査中の衝動統制のまずさが目立つとありました。 医師からはインチュニブの投薬をすすめられています。 親としては成長期の投薬に抵抗があり、まずは親と学校の環境調整をしたい（担任の先生は特性を理解し見守ってくださっています）と思っているのですが苦手な面が強くなる一方です。少しでも辛さが軽減できるなら、投薬もひとつなのかもしれない、どうしたらいいのか、日々気持ちが揺れ動いています。 医師からは副作用の説明はありましたが、効果等の説明はほとんどなく、来月の受診を控えどうするべきか悩んでいます。 当然個人差があることは承知しております。このような状態の子が服薬して状況が改善される可能性はあるのでしょうか。

小３（8歳2ヶ月）の息子です。 勉強はやれと言えばやり、特に問題なくついていけてます。また学校では多少浮いてる感じながら、友だちと楽しく過ごしております。 先日学校で受検したWISC-4の結果につきカウンセラーから説明を受けました。 ・全検査（FSIQ）：136 ・言語理解（VCI）：135 ・知覚推理（PRI）：109 ・ワーキングメモリー（WMI）：141 ・処理速度（PSI）：124 大まかな総評として、 (1)PRIは他の項目に比べると低く、目で見た情報の処理が苦手 (2)聴いた情報を覚えながら頭で処理する能力についてはかなり高いが、不注意やおしゃべりによる聴き漏らしが多い。 (3)受検中はどの課題にも興味を持って取り組んだが、課題が長くなると離席したり椅子に寝転んだりと姿勢の維持が困難。 (4)感想を述べ、思考過程を口にし、歌いながら取り組んでいた。 (5)課題の後半には勝手な行動が出た。 (6)注意すれば素直に聞く。 とのことで、結果的に10月から週に半日の通級となりました。 ここで1つ目の質問です。 この検査結果から、息子はADHDではないかと私としては思っておりますが、いかがでしょうか？ なお、医学的にその診断を受けるべきかどうかについては迷っております。 診断が下ることでもしかすると「医学的に仕方ない」と自分の中で整理がつけられるのだろうか、と思ったりもします。 しかし一方で、「診断が出てしまうと保険加入の際に不利になる」「この子に合った趣味・仕事・相手と付き合っていければ、むしろ長所になり得る」という思いもあります。 ここで2つ目の質問です。 息子、そして親にとって、医学的に診断を受けることの方が今後のためになるのでしょうか？ ※「そんなの答えられん」という場合は、診断を受けることのメリット＆デメリットについてご教示いただければと思います。 以上、よろしくお願いいたします。

9歳の息子が今年3月から月に1回嘔吐します。 現在不登校3年目で、3月も4月も病院で胃腸炎という診断結果でした。 その後8月に行った病院で昔の言い方だと自家中毒、と言われました。(ケトン体がでていたとのこと。4月の医者にも言われましたが特に自家中毒とは言われませんでした) 3月も4月のクリニックでは水を少量ずつ、もしくはイオン水を、と言われましたが発達障害もあり、OS1の類は飲めません。 8月の病院では点滴をしてもらい嘔吐は少なくなりました。 大体3日で落ち着きます。 9月も嘔吐し、夜中に止まらなくなり救急へ。点滴を打ってもらいました。 腸重積を1歳の頃にやっているとつたえましたがなにも体に異常がなく周期性嘔吐症と言われました。 翌日救急だけでは良くならなかったため、8月の医者と同じところに行き点滴で良くなりました。 そして本日、特に具合の悪いことはないとのことでしたが14時に突然嘔吐。 その後19時に少しうどんを食べたのですが、22時頃嘔吐し、23時前に嘔吐。 立て続けに3回程度吐きました。 検索すると脳腫瘍やアスクドクターズ内だと胃潰瘍、胃炎の可能性もあるとみて不安です。 発ADHD、ASDでインチュニブ、リスパダール、カタプレス、デプロメールなど飲んでいます。 周期性嘔吐症のことを伝えてつい先日デプロメールが1ミリになりました。(精神科薬については信頼している先生のため、特にコメントは無しで結構です) 明日は祝日ということもあり祝日当番医に治らなければ行く予定ですが、平日に大きな病院に行きたいと紹介してもらっても良いでしょうか？ またそう言われて医者は不快に思いますか？ よろしくお願いします。

小1、小2の担任との面談でずっと注意力散漫と言われています。 小2になり随分改善したようなのですが、過去言われたことは以下のようなことです。 ・朝の支度、帰りの支度が遅い 支度の途中友達と話したりぼーっとして支度が進まない。 担任に声をかけられて慌てて支度をする。 ・授業中ぼんやりしていて声をかける必要がある 話を聞いていないわけではないがぼーっとしたり周りが気になってやるべきことの取り掛かりが遅くなる。 担任外の支援の先生が適宜声をかけてくださっている。 ・特定の友人がいない 女子にありがちな特定の友達はいない。 行動がワンテンポ遅く周りから怒られたり指摘される。 指摘されるのは嫌なようで言い合いになることもある。 今の担任に散漫さは病的なレベルか？と聞いたところそこまでは感じないので様子見と声かけを続けることを言われています。 立ち歩いたり外に出たりはないそうです。 家の中で勉強をしても途中で気が逸れて進まないことが多く、必ず声かけをしています。 たまに忘れ物をすることもありますが、朝声をかけたものはきちんと持ち帰るようになりました。 色んなことが少しずつできるようにはなっているのですが、注意力だけはあまり改善がされません。 3年生になると支援の先生も減り、勉強もむずかしくなり、取り掛かりが遅いことでついていけなくなる心配があると今回の面談で言われています。 強くはないですが不注意型のADHDっぽさはあると思っているのですが、進級にあたって何かできることはあるでしょうか？ 調べてみてもやはり集中が切れた時の声かけとあるのですが、学校でも今後そこまで手厚くしていただけないことを考えると改善してあげたいと言う気持ちです。