ADHD 4歳に該当するQ&A

６歳の男の子です。 この春小学校一年生になりました。 先日初めての授業参観があり、 息子がしょっちゅう後ろを向き後ろの子に喋りかけたり、わたしのほうをむきジェスチャーしてきたりと、注意力散漫なところを目の当たりにしました。 課題のプリントをやったり先生の話をきき手をあげたりはしていて授業に参加していましたが、、、 先生に後日話を聞くと、参観だからではなくそういうことを普段もしているそうです。 今まで発達できになったことは特にありません。 しいていえばよく喋る、ご飯中気が散って立つことがある。←家ではあまりしませんが、わたしの実家など場所がかわるとします。外食先ではしません。 いろいろなものを触ってしまう。してほしくないこと（ボールを蹴ってほしく無い場所で蹴るや、危険な場所に登るなど をします。でも男の子あるあるの範疇かなとも思います。 塾では１時間半座って勉強しますし、テーマパークで並んだり、３時間のミュージカルをみる、映画館で映画をみるなどはできます。 でも、一緒に映画に行った際一緒にいった男の子がまったくしゃべらず動かず映画をみていました、それよりは少し喋ったりごそごそしたりはしています。 幼稚園では発達を問題視されたことはなく、運動会や音楽祭も普通にこなし、 園生活でもうろうろ立ち歩くみたいなことはなく授業は授業遊びは遊びでしっかり行っていました。 友達関係も特に問題なく。 だれかに危害を加えたりしたこともなく、 だれかに叩かれても叩き返すようなことはありませんでした。 空気はそれなりに読めますが、テンションがあがると聞き分けはなくなります。 長くなりましたがADHDの可能性はありますか？ 授業中にうしろを向いて喋ってしまうことが気になります。 また本人にきくとなんでしちゃうかわからないとの回答でした。

小学校２年の男の子です。 ２年生になって、2学期に初めて担任から 板書をいやがったり、（嫌がるが書けないわけじゃない）自分で選んで苦手なプリントをしなきゃいけないときに友達と喋っていたり、授業中上靴を脱いでしまったり、給食の片付けの時に友達と喋って促さないとやらなかったりすると言われ、wisk検査を勧められました。 幼稚園や２年の1学期までは何も言われた事がなかったのでびっくりだったのですが、昔からちょっと幼いなーと思うことはありました。周りのお友達も幼い子は同じような感じで生活で困るようなことはありませんでした。 多動や衝動性はあてはまらないのですが、 不注意のところがあてはまるように思いますが、家では出来ることもありよくわかりません。 鉛筆が1.2本入っていなかったり、給食セットを学校に置き忘れたり、被っていた帽子を忘れたり、毎回ではありませんが、忘れ物をしたりします。 お道具箱はぐちゃぐちゃです。 朝持って帰るよう言えば持って帰ってきます。 整理整頓も、部屋は散らかしますが 片付けなさいと言えば、綺麗に片付ける事ができます。 学校では手伝わないとやらないことが多いと言われましたが、学校から帰ると私が家を留守にしていても、宿題を自分できちんと終わらせていたり、弟達が遊んでいても集中して学研の宿題や学校の宿題はすぐに終わらせることができます。 時間も何分にYouTubeをやめて勉強しなさいと言うと1人で守って始めたりはできます。 先生には知的な遅れはなく、勉強はできるほうなのにもったいないと思う事があるとも言われました。書かないで消しゴムで遊んでいたりする事が多いがすごく集中してノートをとったりすることもありうちの子のようなグレーゾーンの子が1番難しいと言われたのですが、先生がグレーという言葉を使ったということはやはりADHDなのでしょうか？

以前にも相談させて頂いております。保育園の年長の時に多動性のADHDと診断され、昨年秋にインチュニブ（変化なし）→昨年12月コンサータ（興奮し過ぎ）→今年1月インチュニブ＋コンサータ(興奮、癇癪)→今年5月にインチュニブ＋コンサータ＋エビリファイで現在とても落ち着いています。今年の4月から臨床心理士さんから個人療育をうけていて、そちらの効果がとても出ている様で、カッとなっての暴力もなくなり驚くほど切り替えもできて、周りが見えて来ましたねと言われています。療育も1年以内には卒業ですよと言われましたが、お薬を辞めてみては？と臨床心理士さんから意見があり、理由は療育の効果がゆっくりになる事があるのとお薬を辞めたときに反動があるからとの事でした。私自身、現在とても良い状態で本当に良い子過ぎて、まだ1年生なのにもう少しわがままでもいいかもと思いながらもお薬をやめることには不安もあります。興味の無い事になると寝てしまうんじゃないか、塞ぎこんでしまうんじゃないかと。でも、乗り越える力もつけないといけないのかも？と悩んでおります。ちなみにお薬を飲み忘れた時の状態は、コンサータはよく話し、よく食べ、よく寝る。インチュニブは行ったり来たりの常同行動が増える。エビリファイは変化なしでした。何日も飲み忘れる事はないので１回だけの飲み忘れですが、物凄い変化ではないので、学校となったら分からないですが日常では問題無さそうです。かかりつけ医は年単位で検討したいと話しがありましたが夏休み期間はやめてもいいのかな？とも感じました。1剤からやめるとしたら、インチュニブかなとも言われています。明日受診なので専門医からの意見が聞きたいです。宜しくお願い致します

小学３年生の息子がいます。 幼いころから過集中、切替の苦手さがありましたが、発達が早い面もあり特に育てにくさはありませんでした。 小学校入学後は勉強や人間関係に問題はないものの、片付けができないことを担任の先生から指摘されることが増えました。 ３年生になるとクラスに話の合う子がいない、授業がつまらない、学校がつまらないと言うようになり、今はなんとか登校できていますが近いうちに限界がくるような気がしています。 ・もともと苦手な漢字ドリルや計算の宿題に拒否反応を起こすようになったこと （鉛筆の音を嫌い、書くことに対して物凄くストレスがあるようです） ・授業中時々立ち歩いてしまうこと ・片付けができず、周囲からからかわれること 本人も思うようにできない自分が辛いといいます。 児童精神科を受診したところ、ADHDと診断されました。 ウィスクでは　FSIQ114 、VCI125 、PRI 111、WMI106　PSI94　で、 検査中の衝動統制のまずさが目立つとありました。 医師からはインチュニブの投薬をすすめられています。 親としては成長期の投薬に抵抗があり、まずは親と学校の環境調整をしたい（担任の先生は特性を理解し見守ってくださっています）と思っているのですが苦手な面が強くなる一方です。少しでも辛さが軽減できるなら、投薬もひとつなのかもしれない、どうしたらいいのか、日々気持ちが揺れ動いています。 医師からは副作用の説明はありましたが、効果等の説明はほとんどなく、来月の受診を控えどうするべきか悩んでいます。 当然個人差があることは承知しております。このような状態の子が服薬して状況が改善される可能性はあるのでしょうか。

小３（8歳2ヶ月）の息子です。 勉強はやれと言えばやり、特に問題なくついていけてます。また学校では多少浮いてる感じながら、友だちと楽しく過ごしております。 先日学校で受検したWISC-4の結果につきカウンセラーから説明を受けました。 ・全検査（FSIQ）：136 ・言語理解（VCI）：135 ・知覚推理（PRI）：109 ・ワーキングメモリー（WMI）：141 ・処理速度（PSI）：124 大まかな総評として、 (1)PRIは他の項目に比べると低く、目で見た情報の処理が苦手 (2)聴いた情報を覚えながら頭で処理する能力についてはかなり高いが、不注意やおしゃべりによる聴き漏らしが多い。 (3)受検中はどの課題にも興味を持って取り組んだが、課題が長くなると離席したり椅子に寝転んだりと姿勢の維持が困難。 (4)感想を述べ、思考過程を口にし、歌いながら取り組んでいた。 (5)課題の後半には勝手な行動が出た。 (6)注意すれば素直に聞く。 とのことで、結果的に10月から週に半日の通級となりました。 ここで1つ目の質問です。 この検査結果から、息子はADHDではないかと私としては思っておりますが、いかがでしょうか？ なお、医学的にその診断を受けるべきかどうかについては迷っております。 診断が下ることでもしかすると「医学的に仕方ない」と自分の中で整理がつけられるのだろうか、と思ったりもします。 しかし一方で、「診断が出てしまうと保険加入の際に不利になる」「この子に合った趣味・仕事・相手と付き合っていければ、むしろ長所になり得る」という思いもあります。 ここで2つ目の質問です。 息子、そして親にとって、医学的に診断を受けることの方が今後のためになるのでしょうか？ ※「そんなの答えられん」という場合は、診断を受けることのメリット＆デメリットについてご教示いただければと思います。 以上、よろしくお願いいたします。

9歳の息子が今年3月から月に1回嘔吐します。 現在不登校3年目で、3月も4月も病院で胃腸炎という診断結果でした。 その後8月に行った病院で昔の言い方だと自家中毒、と言われました。(ケトン体がでていたとのこと。4月の医者にも言われましたが特に自家中毒とは言われませんでした) 3月も4月のクリニックでは水を少量ずつ、もしくはイオン水を、と言われましたが発達障害もあり、OS1の類は飲めません。 8月の病院では点滴をしてもらい嘔吐は少なくなりました。 大体3日で落ち着きます。 9月も嘔吐し、夜中に止まらなくなり救急へ。点滴を打ってもらいました。 腸重積を1歳の頃にやっているとつたえましたがなにも体に異常がなく周期性嘔吐症と言われました。 翌日救急だけでは良くならなかったため、8月の医者と同じところに行き点滴で良くなりました。 そして本日、特に具合の悪いことはないとのことでしたが14時に突然嘔吐。 その後19時に少しうどんを食べたのですが、22時頃嘔吐し、23時前に嘔吐。 立て続けに3回程度吐きました。 検索すると脳腫瘍やアスクドクターズ内だと胃潰瘍、胃炎の可能性もあるとみて不安です。 発ADHD、ASDでインチュニブ、リスパダール、カタプレス、デプロメールなど飲んでいます。 周期性嘔吐症のことを伝えてつい先日デプロメールが1ミリになりました。(精神科薬については信頼している先生のため、特にコメントは無しで結構です) 明日は祝日ということもあり祝日当番医に治らなければ行く予定ですが、平日に大きな病院に行きたいと紹介してもらっても良いでしょうか？ またそう言われて医者は不快に思いますか？ よろしくお願いします。

小1、小2の担任との面談でずっと注意力散漫と言われています。 小2になり随分改善したようなのですが、過去言われたことは以下のようなことです。 ・朝の支度、帰りの支度が遅い 支度の途中友達と話したりぼーっとして支度が進まない。 担任に声をかけられて慌てて支度をする。 ・授業中ぼんやりしていて声をかける必要がある 話を聞いていないわけではないがぼーっとしたり周りが気になってやるべきことの取り掛かりが遅くなる。 担任外の支援の先生が適宜声をかけてくださっている。 ・特定の友人がいない 女子にありがちな特定の友達はいない。 行動がワンテンポ遅く周りから怒られたり指摘される。 指摘されるのは嫌なようで言い合いになることもある。 今の担任に散漫さは病的なレベルか？と聞いたところそこまでは感じないので様子見と声かけを続けることを言われています。 立ち歩いたり外に出たりはないそうです。 家の中で勉強をしても途中で気が逸れて進まないことが多く、必ず声かけをしています。 たまに忘れ物をすることもありますが、朝声をかけたものはきちんと持ち帰るようになりました。 色んなことが少しずつできるようにはなっているのですが、注意力だけはあまり改善がされません。 3年生になると支援の先生も減り、勉強もむずかしくなり、取り掛かりが遅いことでついていけなくなる心配があると今回の面談で言われています。 強くはないですが不注意型のADHDっぽさはあると思っているのですが、進級にあたって何かできることはあるでしょうか？ 調べてみてもやはり集中が切れた時の声かけとあるのですが、学校でも今後そこまで手厚くしていただけないことを考えると改善してあげたいと言う気持ちです。

8歳の息子についてです。幼い時から神経質な子で新しい環境やお友達とも仲良くなるまで時間がかかり、とても手のかかる子でした。現在は学校にも楽しく登校し、学力も中の上くらいで学校の先生からも問題となることは聞きませんし、友達とも仲良くしているのですが、家庭での生活ぶりがとても心配で外面はいいのですが、実は生活習慣が身につかないのです。朝起きれない、食べ方がとても汚い、時間が守れない、怒りっぽい、イライラばかり、どれだけ話をして注意をしてもすぐに忘れる、箸の持ち方、顔の洗い方、服の後ろ前をよく間違える、ありがとう、嬉しい、悲しいなどの感情があまり見えなくそれよりも自分の取り組んでいることが最優先的、ワガママ、下の子への意地悪など挙げればキリがなく、弟が産まれる前からもかなり厳しく言いつづけてるのですが、身についていません。イラスト付きで視覚から注意を促してもすぐに忘れるし、それすら見えないのか見てないのか、気づかない時もあります。こちらも毎日毎日注意をしていてヘトヘトで、本人も困ってる感じでこのままでは怒りすぎて息子の自尊心を無くしてしまいそうで心配で、小さいことをみつけては褒めているのですが、生活習慣全般ができないので、またすぐに怒られてしまう状態です。学校や習い事の先生、家族以外の人に注意されることを極端に嫌がり、細かなルールなども守ります。そのため、学校や他者からの評価はいいのです。とにかく家での生活状態が悪くて、もしかしたら注意欠陥がありADHDやアスペルガーなのかな、、、など、考えている自分がいます。毎日毎日クタクタになるだけ注意をしているので、このままでは本当に母子ともに精神的にやられそうになっています。私の考えすぎなのか、それとも発達に問題があるのか、アドバイスいただければと思います。よろしくお願いします！

今年で７歳になる息子がいます。 ２歳半に熱性痙攣を起こし、５歳で無熱性痙攣を起こしました。 この際、脳波、MRIに異常はありませんでした。 最後の痙攣から一年半が経ちまた無熱性痙攣を起こしました。 この際、脳波の結果で右前頭に異常ありとのことでした。 けいれんはいつも嘔吐から始まります。 睡眠中ではありません。 痙攣を起こしている時間は10分以上のことが多いです。 小学校に上がる前に薬を始めるべきか考え主治医の先生にも相談をしました。 その際は、痙攣が一年から一年半に一回起きる程度で、回数が少ない、もう少し様子を見てもいいのではないかという結論に至り、内服を見送りました。 それから半年が経って再び無熱性痙攣を起こし、脳波結果も前回と同様右前頭に異常ありでした。 主治医の先生からも半年に一回起こしてるなら薬を始めてもいいのではないかということで、次の受診日までにどうするか決めることになりました。 薬を始めるべきだと思いつつも、不安が拭えません。 薬を始めることによってのメリット、デメリットを教えていただけないでしょうか。 それから薬を始めたら2年から4年続けることになると聞きました。 長期期間のみ続けることによって身体への影響はないのでしょうか？ もしも、薬を始めて発作が起こらなくなったとしてもてんかんが完治したというわけではないですよね？ そもそもてんかんというのは治る病気ではないのでしょうか？ 小学校にあがり、発達の面でもADHD、自閉症の疑いが出始め、チック症も出始めました。視力も左目だけが上がらず不安なことばかりです。 ひとつづつ息子と乗り越えていこうと考えても不安なことが次から次へとでてきて 自分の考えだけじゃ、決断が難しいです。 先生方のご意見をいただき、参考にさせていただきたいです。 よろしくお願いします。

いつも相談させて頂いています。ADHDと診断され、色々お薬の調整をしてから現在、コンサータ18mg＋エビリファイ1mgを内服しています。初めはインチュニブも内服していましたが、効き目が感じられないので夏休み中に中止になり、しばらくしてから良く笑い、ふざけたり、子供らしく毎日楽しそうにしています。学校でも落ち着いて過ごしています。二学期に入り、担任の先生に学校での様子を聞いた所、一学期の時は授業中に立ち歩く生徒に注意をしていたけど、二学期はその生徒が隣の席になり、誘われると動いてしまったので席を離したら、誘われる事がないので大丈夫です。と話がありました。そして、本人は好きだと言っている国語や道徳の授業中に、めそめそ泣いている事が増えたと言われ、原因はアタマがぐちゃぐちゃして、分かっていたのに分からなくなり悔しかったと本人が話しています。家で落ち着いて取り組む時は、しっかりわかるのに、授業となると理解に時間がかかるのか、ついていけていない様です。そもそも、宿題も気乗りしないと全然出来ないし、気分が乗ればスラスラ完璧に出来る感じです。そして、周りの影響で出来ない事が増えたように感じるとの事でした。環境によって出来るならば普通級じゃなくても良いのかなとも思いますが、本人がみんなと学びたい、あのクラスで分かりたいと言っていて、頭の中のぐちゃぐちゃがお薬で少し整わないかと思い相談しました。ちなみにエビリファイは癇癪を抑える為ではなく、落ち着きが出るので内服しています。身長130cm体重23.5～24kgです。ストラテラは試した事がないです。インチュニブはふざけもしないので、ムスッとして、イライラして、冷静で攻撃的に感じて見えて、出来れば再開はしたくないです。今、文書にすると、インチュニブは効いていた様ですね。色々すみませんが宜しくお願い致します。