広汎性発達障害に該当するQ&A

広範性発達障害のある長男（20歳）の発熱についてお聞きします。 長男は昨年4月より障害者雇用で就労していますが、コロナ渦のため今年4月から8月頃まで自宅待機が続き、9月に入り隔日（午後半日）の出勤が再開されました。ところが、先週から午前中は平熱にもかかわらず、出勤前後に37度5分程度の発熱が出てしまうことがありました。終日在宅時は36度後半です。かかりつけの内科及び近所の総合病院を受診し、血液検査もしましたが、異常はありません。PCR検査も2回受けましたが、陰性でした。発熱以外には風邪等の症状はありません。 インターネットの情報ではストレスでの発熱の可能性もあるようですが、アドバイスお願いします。

こんにちは!現在七歳の小学二年生を育児しております。息子は現在普通学級に行っていますが担任に特別支援学級をすすめられています。一年の時もいわれ、児童相談所に行った所、広はん性発達障害と知的障害といわれました。wiskのテストはIQ70でした。先日授業参観を見に行った所、隣の女の子に教えてもらっていました。注意散漫になっているようで、一斉授業は厳しい感じでした。先生も一斉に指示すると入らない状態と言っています。ふだん息子の様子を見ていると、落ち着きがなく、奇声も発しています。学校ではお友達とはまじわらず一人で遊んでいるようです。なにか授業に集中出来るような薬などありましたら教えてください。また副作用なども詳しくお願いします。

べし先生お願いします。(賢い赤ちゃんについて、何を根拠に賢い赤ちゃん、そうでない赤ちゃんを比べてるか分からないのですが、よく(この子は賢い子)やと思うと言われます。私にはサッパリわからなくて本当に賢い赤ちゃんって居るのですか？(おいでについて)おいでを言うと座ったまま笑いながらこっちをみてます。来る時もあるのですが、途中まできてまた座ったままで、ある時は笑う事もなく見てるだけです。保育園にお迎えに行った時は顔を見て、泣きながら来てくれます。(あまり声を出して笑わない)よく発達に問題がある乳児は声を出さないとききます。本当ですか？⑸(バイバイをすると横をむく)毎回ではないのですが、保育園から帰る時先生にバイバイをさせると横を向く時があります。これは何故ですか？1人にしても泣かない)私が急に姿わ隠しても泣かず、むしろ、おもちゃで遊んでます。(誰にでも抱っこを要求する)保育園で先生に抱っこをよく要求するらしいのですがよく要求する赤ちゃんは広汎の自閉症の可能性が高いと言われました。これまでの質問の間に何かの発達障害の疑いはありますか？後1番気になるのが、よその赤ちゃんと比べてはいけないのですが、何か私の赤ちゃんは他の赤ちゃんに比べると違和感を感じます！行動にしろ、雰囲気や、仕草、今まで友達の赤ちゃんや、甥を見てきてどこか違う感じがしてなりませんまたべし先生は神経科の先生ですよね！小さな乳児の行動や、雰囲気や、仕草で大体発達に問題があるのはわかるものですか？特に1人で笑ってる時が不思議で(声を出さないで)よく発達障害の人が笑ってるような感じで違う所を見て笑ってます。発達障害にもいろいろあると思いますが、可能性のあるようなのがあれば教えて下さい。

広汎性発達障がいの中学生の娘です。昨年末より聴覚過敏がひどくなり、精神的にも不安定が続いていました。エビリファイ散1%0.1ｇ（朝のみ）と抑肝散の処方で4ヶ月過ごしていましたが、４月頃より、アカシジアのような落ち着きのない症状と不安が爆発する感じで暴言や暴力の発作的なものがあらわれ（就寝前が多い）、4月中旬頃に薬が変更になりました。変更したのはリスパダール細粒1%0.04ｇ（朝夕２回0.02ｇ）です。少し、発作は小さくなったような気はしますが、今度は奇声が発作中続きやめれないようでしんどそうです。頭もつられてバンバン叩いたり。見ていて辛いです。遅れて出る稀なタイプの、エビリファイの副作用か、それともリスパダールが合っていないのか（リスパダールをのんでからは、すごくボーっとしたり朝も起きれません）。担当医からは、発達障害ゆえの不安症状が出ていると診察はあります。子どもは、薬がとても効きやすいタイプです。今回も、お薬の影響がとても気になるので、どうぞご回答をよろしくお願いします。ゴールデンウィーで、病院が長期おやすみの為、困っております。

中3の息子について教えていただきたく思います。 息子は小4の時に、広汎性の分類不能型発達障害と診断され、友達付き合いも大変ながらも、学校の協力もあり、なんとか、中3まで休まず登校しておりましたが、今年の夏休み明けから、急に学校へ行けなくなり、引きこもりの状態が続いています。私も教員なので、仕事を休めず、昼間は、ゲームしたり、テレビを見たり、パソコンをしたり、寝たりしてダラダラした生活を送っています。 学校へ行ってないので人目が気になるのか、外出もしません。 またイライラする様で物に当たったりします。 私達もどう接したらわからなくなってきました。主人も教員で、帰宅が遅いので、私に負担がかかってきました。 学校へ行かない間どうやって過ごさせれば良いのでしょうか? また病院等へは行った方が良いのでしょうか? 教えて下さい。 よろしくお願いいたします。

職場での嫌がらせや陰口で精神的に不安定になり、精神的を受診したところうまく説明できず、妄想だと判断されてしまいリスパダールを処方されました。 遠回しに嫌味を言われたり、上司などにはわかりづらいように陰湿に嫌がらせなどをされて、内容も言いたくない言いづらい事が多かったため上手く医師に話せず伝わらなかったのだと思います。広範性発達障害も疑われていて、元々口下手なので普段も人に何かを伝えるのが苦手です。どちらかというとマイナス思考で悪い方に考えてしまう癖はありますが、幻覚や幻聴なども一度もありません。陰口をより悪く受け取ってしまう傾向はあると思うのですが、陰口など自体が全て私の妄想のように言われてしまいました。 誤解されてしまってるかもしれないのですが、処方された薬は飲んだ方が良いのでしょうか？他の所にかかった方が良いですか？ よろしくお願いします。

５歳の男の子です。 1月２日夜から発熱、４日に近くの病院にてPCR検査をしたところコロナ陽性でした。 今日になって歯の痛みを訴えています。 去年夏に虫歯が大きくなり過ぎて泊まりで治療をしました。 その部分の被せが取れて痛いようです。 歯医者に行こうとはしていたのですが知的境界域の子どもでなかなか説得が難しいのと私も高機能ですが広範性発達障害があるせいか段取りができず夏以降受診していませんでした。 今横で「歯が砕けそうなぐらいいたい」と泣いています。 ４日に出してもらった頓服も飲ませましたが効かないようです。 何かできることはないでしょうか。 泊まりの治療をしてもらった歯医者さんとは別のそれまで行っていた歯医者さんに電話して聞いてみましたが「薬飲んでもらうか、発熱外来に相談してもらうかですね」でした。

先日 発達検査の結果を聞きに、4歳2か月の息子と旦那と私の三人で県立療育センターに行きました。DQは認知領域が102で言語社会領域が82でした。二つの領域の差が20もあったので「高機能広はん性発達障害」と診断されました。 その部屋の後側に身長計があったのですが、結果を聞いて帰る時に、子どもが靴を脱いで上がって「お父さん計ってちょうだい」と言ってしまいました。先生が「こだわりだなっ」と言ったのですが、今まで、そこには3回行っていて、初めて身長を計りました。私達親から見れば、身長計が目に入って興味を持っただけに感じたのですが…プロから見ると、それはこだわりですか?こだわりとは、何回も繰り返えされる事だと勝手に解釈していました。 その日は 検査結果の説明だったので、子どもは 置いてあるおもちゃなどで、多少自由に遊んでよかったので、マイペースで遊んでいました。「四歳くらいなら、大事なお話をしてるから、静かに遊ばなくっちゃ」というのが解るけど、空気が読めないと先生に言われました。 初めての子供で普通の程度が良くわかりません。たしかに声は出していましたが、どこかに行ったりぜず、いたずらしたりもしないで、おもちゃで遊んでいたので、子どもはその程度と思っていました。空気を読めないと言われないために、何をしてあげる事ができますか? 絵本は良く読んであげますが…

お久しぶりです。いつも先生のコメントを読ませていただき勇気、元気をいただいてます。以前何度か相談させていただき、妹(2歳5ケ月)は2歳前の発達検査で、すべての項目年齢以上の事ができてるので、問題なしと心理士さんから言われ、市の教室も卒業、とても人の痛みのわかる優しい子で、お友だちがいると嬉しくてすぐに飛んでいきます。姉(小2)は1年生の夏休み、発達検査を行い、言語理解121～104 動作が96～81注意記憶115処理速度109～91と偏りが出てしまいました。広はん性発達障害と診断されましたが、1年の最後の懇談会では穏やかで勉強も丁寧なので成績もよく、友達にも優しいと誉めていただき、発達障害を疑うことは全くないと言われました。(学校側には、娘の特性として苦手な事を伝えていますが、診断名は話してません。)家庭でも、怒るキレるが、ぐっと減り、我が家の合言葉(腹が立ったら「まぁいっかぁ!」)と呟きながら気持ちの切り替えができています。妹の面倒をみたり、姉妹お互い楽しみながら仲良く遊べるようにもなってきました。2年生になり環境が変化したものの、スムーズに生活しています。2年の担任の先生から家庭訪問の際、おっとり穏やかで、友達とも仲良く過ごせているが、マイペースであまり慌てない事、少し指示が通りにくい事が二回くらいあったとお話があり、療育センターを受診した事本人の苦手なことを伝えて、できれば席を一番後ろから前方に替えていただけたらとお願いしました。私も今月参観日に行き、先生の指示が八割通っていないけれど、周りの友達の声かけや、本人が、指示はわかっていないけれど、時間遅れで周りを見て状況を判断して行動している様子を見ました。 続く

もうすぐ2歳になる息子の事で相談させて下さい。 現在まだハイハイと伝い歩きで歩くことは出来ません。また発語はゼロで、要求や共感の指差しはありません。ただこちらが指差ししている方向は見ます。ちょうだいと私が手を出して言えば手に物をおいてくれます。でも自分から「これ見て!」といった感じで差し出してくる事はないです。名前を呼んで振り向くのは確立は50%くらいです。目は合います。何か楽しい事があると私の目を見てニッコリうれしそうに笑います。少々斜視があります。手先は不器用です。絵本の読み聞かせが大好きで中断すると悲しそうに泣きます。 4月から保育園に行っており、そこで学んだのか名前を呼ぶと手をあげます。保育士さんからは4月から随分成長しましたねと言って頂けました。4歳の姉が遊び相手をするととても嬉しそうです。最近バイバイが出来る様になりました。いくつか真似事もしてくれます。嬉しそうに物陰に隠れていないいないばあをしてくれます。かくれんぼも好きです。好きな果物を用意すると、早く欲しいとばかりに足元に来て私の服を引っ張って訴えます。 先日、小児精神科の先生には、まだ性格か障害かの断定はしないが、軽度広汎性い発達障害の可能性は高いと言われました。特に気になるのは、会った時に人よりモノを見ている様子や、要求の指差しが出てない事だそうです。保育園とは別に療育も薦められましたので、療育先を探して頂いている最中です。現実を受け止め、今出来る事を可能な限りやっていこうかと思うのですが、一方でそれなりにコミュニケーションも取れているし本当に障害?と思う気持ちもあります。発達が遅いだけで時間かかってもその内追いつくのでは?とも思いたい気持ちもあります。 不躾にお聞きして申し訳ないのですが、先生は息子の様子をどうお見立てされるでしょうか?ご意見を頂けると大変有り難いです。