言語理解に該当するQ&A

３歳4か月の息子がいるのですが、発達の状態について心配しています。 特に気になるのは、保育園で集団で話を聞いているときに、話を聞かないで歩き回ってしまうと先生から言われたこと。嫌なことがあると「キャー」と大声を出すこと。また、最近までほとんど練習させていなかったのもあるのですが、トイレでおしっこやうんちができないことです。 他に息子の状態について説明すると、言語は「ママと、お風呂、入る」や「赤い、ブーブー、どこ？」等の三語文や四語文は日常的に話します。質問するとおうむ返しで回答できる質問、「保育園楽しかった？」と聞くと「保育園楽しかった！」と答えられます。2択から1つをえらんでもらう様な質問で、「赤と青のブーブーどっちがいい？」と聞くと「赤いブーブー」と答えてくれます。しかし「保育園で何して遊んだの？」といった答えがたくさんある質問は答えてくれないことが多いです。「水遊びした」等と答えてくれたことも何度かあります。たまににつま先歩きをしていることがあります。「リモコンとって」や「椅子座って」等簡単な指示は理解できますが、「かくれんぼ」や「おにごっご」などのルールが理解できな いこともあるみたいですが。 病院の受診や療育の必要はあるでしょうか？また接し方などのアドバイスがあれば教えてください。

2歳10ヶ月の男の子の発達について相談です。 言葉が遅く、まだ少しの単語しか言えません。心配になり、発達検査を専門小児科で見てもらいました。 K式発達検査を行い、発達指数が61と言われました。1歳9ヶ月並です。 言語訓練を始める事になりましたが、はっきりした診断はなく、自閉症の可能性があると言われました。様子を見ましょうと言われました。 発達指数61となると、軽度知的障害になるようなのですが、知的障害のある自閉症になるのでしょうか? 息子はこちらの言う事は理解しております。オムツは2歳前からトレーニングして、3ヶ月で昼間は事前報告してくれ、今では全く失敗はありません。夜はオムツです。 また自閉症の特有の行動はありません。 訓練で発達指数は上がる可能性はありますか? まとまりのない文章で申し訳ありませんが、よろしくお願いします。

ずっと精神発達の心配をしており何度も相談させていただいている者です。 周りと比べないように、育児を楽しむように心がけているのですがやはり心配が拭えず、再度相談させて下さい。 模倣は1歳までにできればよい、と以前回答いただきましたが全然やる気配がなく、、心配しています。物を使った模倣はできるのですが、(ちょうだい、と言って手を出すと、手の上に物を乗せることができる等)、身振りは全然やろうしません。1歳になっても身振り手振りの非言語的コミュニケーションができない子はやはり自閉傾向にある子の方が多いのでしょうか？ 指差しや、自発的に物を持ってきたりなどもできず、やっぱりゆっくりめなのかな、、と心配になります。 抱っこしてと手を伸ばしたり、足につかまり立ちしてきたりはします。意味のある発語はなし、ミルクやまんまなどの言葉の理解はあります。 一歳健診を専門の先生に診てもらった方がいいのでしょうか。

一歳半検診で単純性言語発達遅延だから今後よく子供を観察するようにと言われました。 その後、療育センターで発達検査した所(二歳0ケ月)、理解は二歳四ケ月だけど発語が一歳七ケ月で発達がでこぼこということで春から療育に通うことになりました。聴力は30デジベルで難聴ぎみ。偏食、少食、こだわりあります。最近、ようやく語彙が増えて、ママ好き、読んで、電車、汽車、ばいばい、だいだい、赤、着た、あったなど30位の言葉を話すようになりましたが、まだ語彙が少ないのと聴力が弱い事、社会性が乏しいこと(お友達の肩を押したり、おもちゃを独占する)が気になります。 うちの子の場合は、広汎性発達遅延、高機能自閉症が疑われるのでしょうか? また二歳で聴力が30デジベルなのは改善することもあるのでしょうか?

一昨年末に主人(現在47歳)がくも膜下出血で倒れました。幸い大事には至らず、現在は社会復帰を果たすことができました。ただ、後遺症(感覚性失語症)が残り現在も月に2度リハビリに通っています。現在は、簡単な会話ならなんとかなりますが、仕事上の難しい会話の理解が困難で困っています。書類作成にも困るようです。ここ半年ほどは目に見える改善はなく小康状態のようです。リハビリはいつも20分間、言語療法士の方との訓練の他、宿題として新聞記事を自分なりにまとめる作業と軽い文章題(小学校高学年程度だと思います)のプリントがあります。 私はリハビリの席に同席していないのでどのようなことをしているのかわかりません。また、専門的な知識もありません。ですが何かサポートしていけることは無いか?と日々考えています。素人でも簡単にできるリハビリ法は何かないでしょうか?よろしくアドバイスをお願いいたします。

身近にASDの傾向がある方がいるので気になってDSM-5の診断基準を見ていたのですが、一点不明な点があったので質問させていただきたく思いました。 診断基準には、ASDの症状は基準A（相互の対人的‐情緒的関係の欠陥、対人的相互反応で非言語的コミュニケーション行動を用いることの欠陥、人間関係を発展させ、維持し、それを理解することの欠陥）とそのほかこだわり行動などの基準Bが設けられていると思うのですが、この基準Aというのは三点全てに持続的な障害があることが条件なのでしょうか？ それとも以上の３症状の内のどれか一つでも該当すれば、この基準Aを満たされるのでしょうか？ 基準Bに関しては2つ以上と明記されているのですが、Aに関してはその点について書かれていなかったので気になりました。 心身の症状に関する質問ではなく恐縮なのですが、ご回答のほどよろしくお願いします。

ASDの診断基準（DSM-5)について調べていて、気になった点があったので質問させていただきます。 ASDの三特徴の中の「社会性の障害、コミュニケーションの障害」の2つがDSM-5の診断基準A（1.相互の対人的‐情緒的関係の欠陥、2.対人的相互反応で非言語的コミュニケーション行動を用いることの欠陥、3.人間関係を発展させ、維持し、それを理解することの欠陥）の三点で示されると書いてあるのですが、この基準Aというのは三つの内のどれかに該当するかが条件となっているのでしょうか？ それとも三つ全部該当する事で基準Aが満たされるのでしょうか？ 基準Bについては「二つ以上」と明確に定義されていたのですが、Aについてもそのような条件は一応規定されているのかどうか気になったので質問させていただきました。 ご回答よろしくお願いします。

心配な点がいくつかあります。 バイバイやパチパチ、こんにちはなどの動作の模倣をほぼしません。 バイバイは逆さでもないのですが手のひらを前後ろ前後ろに向ける感じです。 机を叩いたり何か物を介した状態での模倣はしてくれます。 言葉は5-60程単語が出ています。2語文はありません。指差しはあります。 支援センターや一時保育などにいくととにかくおもちゃ、ものに意識が行き他の子にあまり興味を示しません。他の子や先生方の顔をあまり見ようとしません。 公園やスーパーでは手を振り払われますしどこまでも走っていってしまいます。 母親がいなくても全く平気そうです。 ご飯だよや、オムツゴミ箱ポイしてねなどは意味がわかっていると思います。 バイリンガル環境にあるため、言語の理解は遅れるかと思っていましたが あまり人の顔を見ない、動作のマネが少ないというところが特に気になっています。 まだ様子見の段階だとは思いますが何かできることはありますでしょうか。

べし先生また質問お願いします。 以前に2歳8ケ月の息子が自閉症ではないでしょうかと質問させて頂いてべし先生から身体言語を使うので自閉症ではないでしょうと言われて安心して発達検査を受けてきたのですが…重度の自閉症ですと療育センターの先生から言われてしまいました。 検査年齢2歳7ケ月 生活年齢CA2歳7ケ月 発達年齢DA1歳1ケ月 発達指数DQ42 移動1歳6ケ月 58 探索操作1歳3ケ月 48 子供との交渉1歳 39 食事8ケ月 26 理解10ケ月 32 K式 発達年齢10ケ月 発達指数32 PARS 幼児期ピーク特典15点 心理判定員さんとブロックなどで検査していたのですが突然鈴の音でビックリして泣いてしまったのでほとんど何もしないで終わってしまって私が生活の様子の話をして終了しました。 でも先生の話だと泣いてしまって結果が低くても自閉症だと言われ…身体言語を使っても色々な自閉症があるのではっきり自閉症ですと断言されてしまいました。 まだ言葉も話せないしコミュニケーションが取れないのは事実ですが…自閉症の本など読みまくっている私にとって信じられません。 自閉症に見られる行動があまりなく話せない事とコミュニケーションがあまり取れない事以外は普通にしか見えないので悩んでいます。 長くなりましたがべし先生から見た息子はどぅ思われますか? お忙しい中すみませんが回答お待ちしています。

生後一歳９ヶ月、修正一歳７ヶ月の極低出生体重児の男児です。 現在、単語数は数えるのが追い付かないくらい、流暢に２語文を話し、たまに3語文も出るなど修正月齢からみると言語面は順調に思いますが、ふとそういえば型はめができないと気付き、また心配性になっています。 修正一歳４ヶ月で受けた一歳半健診では、発語と指さしチェックのみで型はめはなく、当時すでに数十語と２語文も出ていたので、発達良好でひっかかりませんでした。 積み木も6段以上積めるし、ペンにキャップをかぶせる、小さいファスナーも上手に開ける、コイン落としも色んな方向の溝に持ち方を変えていれたりなど、手先は器用です。 コップで一人で飲め、手づかみもまじりますが基本的にはスプーンとフォークで食事します。 家族の持ち物はどれが誰のものか分かっていたり、隠した物もよく覚えていて執念深く見つけてくるなど、認知面もそれなりだと思います。 言葉や道具の使い方などは教えればすぐに覚えます。 型はめのみ、ふと思い立ってやらせてみると全然ダメで···。経験不足もあるかもしれませんが···。 ○型はめができなくても、その他の面で問題なければ、特に心配いらないでしょうか？型はめが必ずしも健診に含まれていないということは、この時期は言語面の発達が最重要視されているという理解でよいのでしょうか？ 知的な面での遅れを気にしています。