adhd 小学1年生に該当するQ&A

12歳、中学2年生男子、ADHDとASDの診断あり。 小学2年生から不登校になり、エビリファイ1ミリを服用し始めました。後に、色々薬を服用し、インチュニブとコンサータも追加服用してます。 その後、別室登校を経て、支援級、中学からは普通級で過ごしています。 1学期は土日は硬式野球をしてることと、環境の変化に体調を崩すことが増え 1カ月程不登校になりました。 また、体調を崩すことで、抗生物質などの薬を頻繁に服用するため、私が薬の多さを懸念したところ、児童精神科の先生と相談しエビリファイ1ミリを一旦中断しました。すぐには何の変化もありませんでしたが、2週間後、腹痛、微熱、だるさが出て、最初は風邪かと思いましたが、もしかして離脱症状かなと思い主治医に相談したところ、1ミリなので心配ないが、再開するならしてもいいとのことで1ミリから再開し、その後、半錠にしたり1日置きにして、徐々に減らし 本日から2週間前に辞めました。 そしてまた今日は食欲あり、熱無しの腹痛で学校を休んでます。本人は順調に登校できてたのに少しショックを受けてる感じです。 これは、再燃なのか、離脱症状なのか 今は寝転んでスマホを触ってますが、足をバタバタさせて落ち着きない様子です。 これは日にちが経てば、落ち着きますか？ 以前、主治医に聞いてみたところ エビリファイ1ミリでは離脱症状は心配ないとのことでしたが、服用期間が4年程と長いため、どうなのか 主治医以外で相談したく、よろしくお願い致します。 長文の乱文で失礼致します。

小学三年生の息子と1歳半の息子と来月出産予定の妊娠です。長男との仲が上手くいきません。 何をさせてもダラダラ…。集中しない、時間を無駄にします。習い事も水泳、英語、野球と自分から進んで始めましたのですが、水泳以外ダメです。野球と英語は普段の練習や勉強で伸びるはずなのですが時間を作り一緒にやろう!と促してもダラダラ…。或いは、ちょっと待って～。の嵐…。結局、時間が無くなって出来ません。英語の先生も最近の息子の態度に迷惑してると言われました。 どれも辞めたければ辞めても良い!と言ってますが本人は続けたい。と…。 今朝も珍しく早起きをしたのですが結局、英語も自主トレもせずトイレで時間をつぶし素振りもダラダラ…。家に入る様言うと姿をくらましどこかに行き帰って来た息子を見た途端沸点に達した私はその辺に有る水筒、次男の食べかけのヨーグルトを撒き散らし泣きながら長男に罵声を浴びせてしまいました。 昨日は長男に英語を教えていた時次男が大泣きをしていたのですが、旦那は見て見ぬ振り…。今日と同じ様に大きな声を出して私が泣いてしまいました。 長男が『ADHD』なのか私が毎日、時間に追われてるのでそれを息子に強要し過ぎてるのか…。

小学三年生の９才の男の子です。三年生になったころから、咳払いが出ています。最初は風邪かと思い、小児科で風邪薬などで治療していましたが、変わらず耳鼻科に紹介され軽い副鼻腔炎かもとのことで、その薬を処方してもらいました。だけど、症状が変わらず、チック症かもとのことでまた、小児科に戻り、大きい病院に紹介になり、そこの小児科のDrからは薬使用しても治した方がいいかもと言われましたが、小児精神科のある病院を紹介され、今は月に一度、お話をしに(子どもが好きなことを好きなだけしゃべれて聞いてもらえる)行っています。 ここまでに半年くらいかかりました。グレイゾーンでは、ありますがそこで自閉症やADHDが少しありそうとのことです。ここでは基本、薬はあまり使用したくないとのことで、見守りましょうとのことです。学校では子どもらにこのことを理解してもらうのは厳しいと言われてます。もう、一年近くなり、このコロナ化で咳払いがひどく学校や習い事でばい菌扱いみたく、いろいろ言われたり、避けられたりしはじめ、さすがに本人も治したいとのことで、相談しエピリファイ1mgを１日1錠ではじまりました。少し学年があがるからか、薬のおかげか、心の方は少し落ち着いたように感じますが咳払いは変わりません。 いつか、治るのでしょうか？ゴールが見えず、不安になってきました。習い事とかは周りに言われ、もうやめると言っています。学校はまだ行ってくれています。 また、精神科に行くことは子どもにとってはいいのですが、親としては負担になります。行けば、見守りましょう、妥協してあげて下さいと言われ、こちらがすべて我慢しなければならず、親が精神科にかかりそうです。

小学5年生の息子です。 ADHDと診断され、小学2年から最近まで1日27mgを服用していました。 コンサータの副作用で給食はほぼ食べられませんでしたが、この1年はとても落ち着いていてほとんどトラブルもなかったです。 しかし、もともとあったチック（運動性，音声）が突然悪化して生活に支障が出るほどだったため、コンサータを辞め、インチュニブ1日2mgに変えました。 チックはコンサータを辞めてすぐ減りましたが、たまにまだ出ています。 本人は学校が楽しいと言っていて家でも前よりも落ち着いて過ごせていますが、 担任の先生からは「テンションが高く、年相応の落ち着きがない」と連絡がきます。 やはり落ち着きに関してはコンサータほどの効果が無く、困り事が突然戻って来て周りが戸惑っているようです。 主治医は息子にチックがある事はずっと知っていましたが。コンサータとチックの相性の話は聞かされず、知りませんでした。 薬を決める時はいつも「お母さんどうしたい？」と判断は私に任せるという感じなので、知識も足りなく正解がわからないので悩んでしまいます。 現在インチュニブ2mgの効果では学校生活うまくいっていないので、主治医はチックが出てもコンサータを追加で飲ませるのは致し方ないと仰っています。 私的にはチックがまた悪化するのがとても怖いのです。 そこで質問です… 1）インチュニブを飲みながらコンサータを飲めばチックを少し抑える効果は期待できるのでしょうか？ 2）チックが悪化したのに、コンサータをまた飲ませて、また悪化したらコンサータをやめるといったことを繰り返した場合、チックが改善しづらくなるなどの心配はないのでしょうか？ 1ヶ月半減っていた運動性チックがここ数日でなぜかまた激しくなっているので、また薬の変更に不安を感じています。 1と2の質問にアドバイスをください。お願いします。

私の息子は、小学6年生です。普通学校に通っています。 広汎性発達障害とADHDの障害を持っています。 6年生になってから、校庭を朝、5周走る事になり、太めのうちの子は、3周まではなんとか他の子供逹に、ついていけるようなのですが、だんだん遅れていき、すると、バツでもう1周走らされてしまうから、行きたくない…。と言い出しました。 近々、宿泊学習があるために、体力をつけさせようと担任の先生は、やってらっしゃったようなのですが、 2週間前から、マラソン前後に、嘔吐をするようになり、「つばを吐いてるだけ」と先生に言われて深く傷ついてしまったようなんです。 それからも、自分のペースで走りなさい先生にはお母さんから話しておくから、それに、吐いて走る事ない！といったのですが、朝から晴れて暑い日に、3周走った時点で、3度大量に嘔吐したようなんです。 そしたら、歩きなさいと言われて歩いて校庭を回り、水を飲みなさいと指示されたそうなんですが、 水を飲んでも具合が悪かったらしく、具合が悪いともう一度、先生に訴えたそうなんですが、水を飲みなさいと言われただけで、次の日は、もう、学校に行けなくなってしまいました。 先生の事自体は嫌いではないようなのですが、理解してもらえなかった事に、ショックを受けたようでした。 私は、メールで先生とやり取りをしたのですが、息子の話と食い違っている点もあり、先生を責める訳ではないのですが、今は、来週に控えた宿泊学習 に参加させて良いものか悩んでいます。 一応、発達外来の先生が学校宛に手紙を書いて下さるとの事なのですが、本人は行きたくないと行っているのを、無理に行かせて良いものか悩んでいます。担任の先生には、6年生の最大のイベントなのでぜひ参加して欲しいと言われていますが、本当に預けて大丈夫だろうかと悩んでいます。

小学5年生の男の子で自閉症スペクトラム、ADHDと診断されています。 2年前に目の打撲による痛みや複視になったことがきっかけで原因不明の頭痛や吐き気が起こり登校できなくなり、総合病院で頭や体の精密検査をしましたが異常なしでした。 2年前は学校のある日や休日関係なく朝から夕方までと夜に体調が悪く比較的夕方は元気だったのですが、最近は学校のある日だけ朝から夕方4時頃まで強い頭痛や吐き気があり、欠席か登校できても6時間目の最後30分だけの状態です。休日は1日中元気にしています。 ただ、本人は学校に行きたいのに痛くて行けないと言います。 たまに昼前から無理して登校することがあるのですが、学校着いたら体調が良くなったと元気に下校してきます。 ネットで検索していたら起立性調節障害に当てはまることが多く、通院している児童精神科の先生からもその気はあるかもと言われ、小児科で血圧の検査だけしましたが異常なしでした。 起立性調節障害の場合でも血圧に異常がなかったり、学校のある日だけ体調不良になることはあるのでしょうか?

学習障害(ADHDはグレー総IQ110短期記憶のIQ76)のある息子ですが小学生４年生より便秘がちでモビコールを内服していました。下痢することもありました。月に数回学校を休んでいました。 中学生になると週に２回休むようになり 1学期の途中から２学期が終わるまでは、ほとんど学校に行けず、３学期も週に一回から三回ほどしかいけていません。 休む理由は、ほとんどが腹痛で吐き気を伴う場合もあります。 本人も腹痛がなければ学校に行きたい。学校は好きと言っているのですが、学校にはいけません。 夜は元気で、「明日学校楽しみ」などと話していても、朝になると腹痛が出て学校を休みます。 病院では、自律神経の乱れが原因との事 内服している薬は 柴胡桂枝湯、スルピリド、トリメブチン、ビオスリー、メラトベルです。 モビコールは、内服せず、サイリウムを飲む事で自然排便があるようになりました。 (Dr指示で開始しました。) コロネルは便秘になる。 ガスコンは下痢になりすぎる。 レントゲンを撮ると便とガスがいっぱい写っていました。 ブスコパンは内服しても痛みがなくならない。 Drからは、もうこれ以上為せる薬はないと言われてしまいました。 大人になれば治るからと... 大人になるまで何年間も痛みはなくならないのでしょうか？ 試せる薬は他にはないのでしょうか？ 薬の他に何か出来る事はありますか？ 少しでも腹痛が抑えられたらいいなと思っています。

小学5年生（10歳）の息子（中1の兄と6歳の妹がいます）ですが以下の事が気になっています。 ・好きなことは集中できるが、嫌いなことになると時間が掛かる ・気持ちの切り替えが苦手で、自分の思い通りにならないとキレる ・キレと物を壊したり、暴言を吐いたりする ・物をよく無くす このようなことが年々増えてきて対応に困っています。ADHDという病名を最近知ったのですが、これに当てはまるのでは？と思う事があります。 ただ、学校は楽しいらしいです。宿題も30分でできることを3時間とかかけてでもやります（無理にやらせていますが） 公文も2学年ほど上の問題を嫌々ながらやっています。 スポーツはテニスやハンドボールを意欲的にしています。 スポーツは好きみたいで学校でもドッヂボールとか喜んでやっています。 とりあえず、キレる回数（1日に数回）が本当に増えてきました。 キレた時は何かで気持ちをそらすと、早い時は5分くらいで良くなります。 ただ、宿題とか完了させないといけないことをする場合は良くならないです。 特に母親の前ではひどいらしいです。 ただの甘えなのかどうなのかわからないですが・・・ 市で実施している相談所に行ったこともあります。 その時はウィスクを行い異常なしといわれました。 子供の精神科もなかなかなくてどうしたらいいのか途方に暮れています。

7歳の小学2年生の男児です。1年生の2学期から行き渋りはあり、2年生になってから数日登校出来たものの今は完全不登校になってしまいました。 対人恐怖症の様な症状が出ており、個別指導頂くために放課後保護者と登校しても、他の見知らぬ生徒達を見ると怖がって逃げてしまい、頑なに門の中に入る事を拒否してしまいます。イジメはなかったと思うのですが、長らく対人恐怖症の様な症状が出ている所で近所の同級生と喧嘩になり、それ以来公園に行く事も怖がる様になってしまっています。 登校は諦め、自宅学習に切り替えたいのですが、最近は本人が全くの無気力で何も出来ておらず、心配です。先ほどお伝えした喧嘩があるまでは積極的に家での勉強にも取り組んでいたのですが、この喧嘩を機に無気力になってしまい、楽しそうな場所に連れ出す事も出来ず、勉強も拒否し、大好物を朝ごはんに出してもあまり食べません。習い事も全て休会届を出しました。 この対人恐怖症は軽い自閉症スペクトラムを持つ長男からの暴行、暴言を受け続けた為、複雑性PTSDになってしまっているのだろうと、お世話になっている心理士さんには言われています。同じクリニックで次男(質問の対象者)も発達障害を持っているか診て頂いたのですが、私が用紙の質問に回答した内容からは、恐らく自閉症スペクトラムもADHDもないだろうとの事でした。ただ、感覚過敏症による偏食は2歳の頃からあり、癇癪も強く困っています。 この対人恐怖症や無気力の様子が鬱の様に見えて、学校など全てについて押すべきか引くべきか対応に悩みます。学校の先生には対人恐怖症とは言え、いつまでも親が守りきれないのだから学校に連れてくるべきとご指導頂いていますが、不可能なのが現状です。少しそっとしておくべきべきでしょうか。無理にでも家の外に連れ出して外は安全と納得させるべきでしょうか。

小学2年生の娘。ASD ADHD診断済み。リスパダール0.5ミリを服用中。支援級在籍。母子分離不安が強く1年生の5月から母子登校しています。 度々こちらでも質問させてもらいましたが、最近2Eよりな気がしてきています。クラスメイトと同じ事をするのは嫌だ。理解しているのに何度も音読したり漢字を書くのは嫌だ。自立活動の授業はやらなきゃいけない事をわかっているのにわざわざ答えるのが嫌だ。と授業は拒否。好きな図工と体育の時には集中して工作をしたり、大きな声で掛け声をしながら動き回り用具出しなどの準備や後片付けもしっかり行います。 先生や親の話を聞いていないようで、しっかり耳に入っていて、後から「◯◯って言ってたのは知っている。嫌だったから聞こえないフリしてただけ」と言います。 計算問題が好きで、九九は2〜3度の授業で理解したようです。 　父親にも特性がありそうで、未検査ですが幼少期のエピソードを聞くと父親はしっかり2Eの特徴があります。遺伝等があるとすれば娘にも可能性があるかなと思い始めました。 　ただ、年長の時に受けた娘のWISCの結果は、全検査113、言語理解113、知覚推理122、ワーキングメモリ112、処理速度86と数値的には2Eではないので、担当医に話を聞くのが、“娘が優れていると思っている”ととられたら恥ずかしくて迷っています。 2年生から情緒支援級に入り、夏頃にようやく教室で過ごせる時間が増えたのですが、10月にクラスメイトが増えたら、ふたたび教室に入らなくなってしまいました。 日々廊下で泣き叫び、別室で母親と絵を描いたりして過ごしています。別室だと渡された課題プリント1〜2枚は取り組んでいます。 2Eの可能性が少しでもあるのであれば、苦手な部分のフォローに加え得意な分野の活動を増やしてもらえるよう学校側に提案してみたいのですがいかがでしょうか。