2歳多動に該当するQ&A

検索結果:815 件

5歳男児、情緒障害?今後の対策など教えてください

person 10歳未満/男性 -

5歳7ヶ月の息子について教えてください。 乳児からの発育、発達面は特に問題なく乳児検診も指摘ありませんでした。 3歳頃に滑舌が不明瞭なことやなんとなく難しい性格であることが気になり、支援センターへ相談。問題ないとのことでしたが気になり4歳頃から自発的に、自治体で行われている療育のようなものに月1-2回通っています。 就学前で様々なテストを行いましたが、DQ101とのことで支援級対象ではないと言われました。しかし、 ・運動会など開会式に参加するまでが大変(つまらないから出たくないと拒否するが出てしまえば最後までこなせる) ・大きな音響が苦手 ・怒りっぽい(場所と人を見ていて医療機関や療育教室では出さない) ・難しい質問をするので子供同士だと浮きがち ・チック(瞬き)も頻回に出る です。病院や歯科医院、療育教室ではかなりいい子で、内服も決められた通り自発的に管理できますがそのためか小児科の主治医には「この歳でこんなにお利口な子珍しいよ」と言われて、情緒の相談がなかなかうまく伝わりません。 勝手に計算などを覚えて、ありとあらゆる数字を足して遊ぶ時があったり、空間図形のようなクイズが得意なのでIQも低くはなさそうとのことでした。多動はありません。 それでも本人が辛そうです。日々、つまらないと言っています。 担任や療育の先生とも相談の上、お願いをして、就学してからは情緒面のフォローをしてもらえる予定です。 息子は情緒障害なのでしょうか?少しでも困難さを取り除いてあげたいです。 しかし紹介してもらえずなかなか専門医につながることもできません。 疑われる特性や発達障害など含めて、今後どうするべきかご教示ください。

4人の医師が回答

2歳7ヶ月男児の発達について

person 乳幼児/男性 -

2歳7ヶ月になったばかりの男の子の発達で気になることが増えています。出来ることも増えていますが、不安です。 年齢相応の発達なのか、教えて頂きたいです。よろしくお願いします。 【気になること】 ・落ち着きの無さ、多動 →じっとしていられない、手を繋いで歩けない、どこかに行ってしまう ・つまさき歩き ・おもちゃと同じ目線で遊ぶ →タイヤをみているわけではない ・水道が好き。水を出して遊ぶ。 ・不器用さ →両足ジャンプがちょっとしか出来ない 自分で靴が履けない 自分で靴下が履けない スプーンフォークは使えるが、不器用 よく転ぶ おもちゃなど物の扱いが雑に見える ピースが出来ない(逆さですが少しはできます) ・目が合いにくい ・目を合わせて話すことが少ない ・言葉はよく出ているが、不明瞭。 ・歌を歌っているが、何を歌っているかあまりわからない。あまり歌えていないかも。 ・友達とあまり遊ばない。一人が多い ・野菜を食べない ・名前を何度か呼ばないと、聞いていないことがある。 ・ダメと言ってもなかなかやめない ・友達や姉が使っているおもちゃを急に取る。かしてを言えない。 ・人見知りはあまりない 【出来ること】 ・服の着脱 →まだ着るのは完璧ではないが ・階段登り降り ・言葉の理解 →ある程度は理解しているが、わかっていてやらないのか、わかっていないのか、微妙な時がある ・トイレを促せば、おしっこやうんちが出来る →うんちの時は、おしり痛い!と教えてくれる ・自分の名前を言える ・色や大小、長さもわかる ・ごっこ遊びもできる ・不明瞭だが、3語文は出ている ・ペダル無し自転車に乗れる

6人の医師が回答

まもなく2歳 ASD特性

person 乳幼児/女性 - 解決済み

まもなく2歳(自宅保育)の娘についてです。 先日、小児科にてカルテにASDかもと記載があり、記載した医師と娘同席で面談をしてきました。(60分) 現在の様子は ◾️発語80 二語文はまだ ◾️指さし、模倣あり ◾️簡単な指示は理解できる ◾️好奇心旺盛すぎる →目についた物にはすぐ触りに行こうとする ベビーカーや食事中は大人しい ◾️託児所ではおもちゃに一直線で親を気にしない ◾️家では目も合う、ただ何かに夢中だと声が届きにくい ◾️知らない人に自らバイバイしない→やや改善傾向 上記の話をして医師からは ◾️知的障害はない ◾️言葉による指示が通りにくい特性があるかも ◾️PARS-TR短縮版を厳しく評価し3点なので個性の範囲 ◾️Mチャットは9番(親に物を見せるか)のみ非該当 →共感の指さしあるのでOK ◾️遠城寺式は【階段昇降】【身体のパーツ名】のみ未獲得 →気にしない ◾️状況理解力、認知力は高い ◾️好奇心、探索心が高いのは良い事 ◾️今もおもちゃで良い子にしてるので多動ではなさそう ◾️集団生活で困り事は起きなさそう →模倣、状況理解力が高いため ◾️困り事は主に家で起きそう →言葉による指示が通りにくい為 ◾️就学時にどうなっているかは分からないが特性は薄まりそう ◾️療育は必須ではないが希望するなら意見書を書く →娘の発達云々というよりは親御さんの関わり方を教えてもらう為 このようなお話でした。 これらを受けてご相談です。 1.このような状況で娘は今後ASDと診断される可能性は高いのでしょうか 2.個性や気質の範囲内でしょうか 3.療育で関わり方を学べば今より言葉による指示が通りやすくなるのでしょうか 4.外に出ると途端に親を求めなくなります。これは問題ないのでしょうか。

5人の医師が回答

2歳3ヶ月 療育を勧められました

person 乳幼児/女性 -

2歳3ヶ月の娘を自宅保育でみています。 かかりつけの小児科で定期的に発達をみていただいています。 8月中旬で見ていただいたときは ◾️発語80(二語文なし) ◾️指示理解は状況から判断していそう ◾️癇癪こだわりなし ◾️切り替え早い ◾️好奇心が強く興味があるとばーっと行ってしまう ◾️多動? でも、食事中やベビーカーでは良い子にできる 上記のような状況でした。 それに対して医師から ◯知的障害はなさそう ◯遠城寺式、Mチャット大 きなおくれなし ◯診察中もおもちゃで良い子にできるから年齢相当 ◯療育は必須ではないがお母さんの不安が強いなら検討しても良いかも 『お母さんは決断力がなさそうだから、次回の発達相談で療育に関しては僕が決めてあげます』との事でした。 そして今回の発達相談です。 娘の心配なこと、成長した事を箇条書きにしてお見せしました。 ◾️発語190くらい ママ◯◯ください ◯◯ちょうだい など二語文は少しずつ出てきています。 ◾️模倣、指さし、言語理解あり ◾️こだわりなし、切り替え早い ◾️見立て遊びが増えた ◾️相変わらず好奇心は強いが道中では手を繋げるようになった ◾️親との別れで泣く事が増えた ◾️つま先歩き、タイヤやおもちゃ自体を回すことが頻度は多くないもののあります。 ◾️今回はベビーカーから出たくてぐずぐずしてしまいました 今回の医師からのコメントは ◯知的障害はなさそう ◯今の年齢で良い子に座っていられないのは落ち着きがない (普通、この年齢では半数の子は良い子にできる) また、娘は診察室から出たくて『しゅっぱーつ』『(医師に)バイバーイ』と言っていましたが、医師からは『こういう時は出たいよーと言葉でコミニュケーションをとるもんなんだけどな』と言われました ◯現時点で集団生活に入れるなら間違いなく加配が必要 と言われました。 成長した事には一切触れず、気になることのリストだけを見て 【つま先歩き】【タイヤ】【パパママ呼びが中々出なかった】 【公園で友達に遊びを誘われても1人で遊ぶ】【祖父祖母にバイバイしない】【託児所に預けると親を見ずにバーっと行く】 上記は自閉特性だとも言われました。 補足すると ・つま先歩き、タイヤ 頻度としてはたまに見られるレベル ・パパママ呼びは2歳までは中々出ていませんでしたが、以降少しずつ増えてきて今は安定しています ・公園のエピソードは確かに事実ですが、託児所ではお友達の輪の中にいます ・バイバイはまだ安定せず8割くらいしかしません。相手がパパママならきちんとしますが、祖父祖母などだと目を見てしない事もあります ・託児所で預けるとばーっと行ってしまうのは今もその通りです 主治医が昨日は全体に厳しく感じてしまいました。 結論として『お母さんの相談窓口を増やすため、娘の社会生活を練習する為に療育を勧めます』 という事でした。 療育に通う事は抵抗もないのですが、3ヶ月前よりかなり成長したにも関わらず、前回よりも厳しい事を言われた事が腑に落ちません。 ここでご質問です。 1.なぜ、こんなにも評価が変わってしまったのでしょうか。 (その医師じゃないから何とも言えないかもしれませんが) 2.2歳3ヶ月で診察中に良い子にできないのはおかしいのでしょうか。 3.現時点で集団生活に入れたら加配が必要というのは妥当な評価なのでしょうか。 4.2歳3ヶ月として娘の発達はいかがでしょうか。

4人の医師が回答

5才男児 多動傾向について

person 10歳未満/男性 - 解決済み

5歳の男児です。 本日風邪症状のため小児科を受診したところ、先生から「年長さん?来年学校?」と聞かれて「はい」と私がお答えしたところ「この子は多動(性?)がある」と言われました。年中までなら…みたいな感じでした。 今日の病院での様子は… 診察の椅子に座って診察がおわり、下の子の診察中になると私がやめなさいと言っても机の上の置物を触ったりしてました。看護師さんが隣の部屋に連れて行ってもママー!と先生との話し中診察室へ入ってくるなどがありました。 先生にADHDやグレーゾーンとかいうことでしょうか?とお尋ねすると、「学校に入ったときに授業中歩き回るとかいうことになるとね〜、今は病院では動き回らないとか約束を守る練習をしていく時期かな。」とのことでした。 私の中では、「言うことを聞かないワガママな子ども」と言う認識でした。保育園でも、先生の言うことを聞いてないんじゃ?と思い保育園の先生に聞くとそんなことはなく、食事や作業?の時間など座るべき時間は座っているし、集団生活はできていると言われ、多動とは思ってなかった旨お伝えしました。 小児科の先生からは保育園で守る約束ができてるなら大丈夫、お母さん🟰優しい存在でこんな行動をしてる可能性もある。 加えて、息子のことは怒鳴ったり叩いたりしないようにとのこと。多動の場合本人の意思とは違うので、自己肯定感が下がるとのことでした。あと、多動と精神面?(知能?)の発達の遅れとは関係ない?というようなことをおっしゃってました。 多動があると言われ、動揺しております。 1. 2月早生まれで今年度年長クラスです。やはり、記載のエピソードから多動傾向でしょうか? 2.息子への関わり方はどうすべきなのでしょうか?ポイントなどあれば教えていただきたいです。 3.今後、病院を受診すべきだったり、何か必要な対処はありますか?

3人の医師が回答

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