絵本食べるに該当するQ&A

もうすぐ二歳になる息子のことについてご相談です。最近だんだん親の言うことも分かってきたかなぁと感じ、少しは安心してきたのですが…最近気になる行動があります。息子は子供図鑑という本が好きで、よく見て喜んでいるようです。ただ、野菜や果物が載っているページしか見ません。乗り物や動物、その他はスルーです。というよりも、食べ物のところばっかり見ています。私が無理に動物や乗り物のページを開くと怒ります。他の本でも、野菜や果物のページを探しては喜んで笑っています。なので私が息子に「スイカ、トマト、大根はどこ?」と、食べ物を聞くと指差しします。こんなに野菜や果物に執着するのは異常ですか? これは、こだわりになるのでしょうか?あと、息子は人見知りをしません。うちの母が「この子はあんたがいなくても探さないよ。私とよく遊んでるし」と言います。初めて会った人にも抱っこしてもらったりします。人好きです。可愛い女の子がいたら寄って行き、愛想を振り撒きます。本当に人見知りをしないのか、初めて確実に母子分離をしてみました。保育所の一時保育です。送って行った時、担当の可愛らしい先生がいたので早速抱っこしてもらい、教室の中へ消えて行きました。二時間して迎えに行くと、息子はたくさんのお友達ど真ん中で遊んでいました。私の顔を見るなり満面の笑みで抱きついてきたので、嬉しかったです。先生に1日の様子を聞くと、最初の一時間はずっと泣いていたそうで、お友達の中に混ぜてしばらくすると落ち着いたそうです。先生の手から与えたおやつや飲み物は手で払い、一切口にしなかったそうです。帰宅して私や母が与えると、凄い勢いで食べていました。これは人見知りになるのでしょうか?これらの息子の行動は、やはり変なのでしょうか?(絵本の件、人見知りの件等)皆様お忙しい中申し訳ありませんが、宜しくお願いします。

1歳5ヶ月の娘の発達が心配です。 意味のある言葉はなし。宇宙語ではよく喋る。 手を繋いで歩かない。 指差しは最近よくする。絵やテレビに映るものなどを指差ししたり、取ってほしいものを指差しする。こちらがわんわんどれ？と言って指差しするというのはない。 もしもし、バイバイは真似する。（逆バイバイではない）パチパチもする。 大人しいねとよく言われていましたが、外や集いの広場に行けばウロウロ。おもちゃも出して触っては次のおもちゃという感じであまりじっとしていない印象。おもちゃは触ったり口に入れたりする。本来の遊び方は理解していない。ごっこ遊びはしない。積み木は5段ほど積める。（こっちが積んでと言って積むわけではなく勝手に積んだり並べたりしている） 開けてほしいものは渡してくる。頂戴と手を出すと渡してくれる。クレーンはなし。 こちらがボールを転がしたりすると拾って投げたり手元に持ってきてくれる。 絵本は読んであげても次々ページをめくりたがり内容は聞いてないような感じ。 目は合う。 スプーンフォークはまだうまく使えない。手づかみ食べはする。コップやスープは直飲みできる。いただきますはできる。最近スタイや食事エプロンを嫌がる。椅子からすぐ立ち上がって座ってくれない。 こちらの身振りで理解しているなということはありますが、言葉はあまり理解していないように感じます。 夜泣きはあまりなかったし、外出先で泣き叫ぶようなことはほとんどありません。チャイルドシートやベビーカーを嫌がることはあまりありません。 一人歩きは1歳過ぎにできました。 客観的に見てどうでしょうか？発達が遅れている印象はありますか？こんなもんでしょうか？特に言葉や理解力が気になり不安です。自閉症や発達障害の傾向はありますか？まだ判断できる時期ではないのは重々承知ですが不安です。

初めまして質問よろしくお願いします 息子の事で最近悩んでいます 来月から幼稚園に通うことになっているのですが言葉が遅くて不安です 4歳近い子供はどの程度会話ができるものなのでしょうか? 我が子が喋る言葉の例は ○○(自分の名前)薬飲む ママ何処行った? どうしてそう言うことする? くーちゃん(猫の名前)は? くーちゃん可愛い ○○(←じぶの名前)ジュース飲みたい 食べたい お風呂入りたい 頭痒い ここ(痛い場所を教えて)いててした。くーちゃんしたぁ あっち行こう 行きたい 何々好き 何々来る? 何々したい ○○(じぶの名前)悲しいよ 靴とか履くときに○○(自分の名前)やる!等です 名前は?と聞くと○○と答えますが 何歳と聞くと何歳?とオウム返しをします だから○○は4歳だよ4歳なるから4歳なんだよって教えてから質問しても何歳?と聞くと何歳?とオウム返し 数字を教えてすぐに聞いても答えれません 例えば1234と数字を見せながら言葉を言い息子にも言わせた後に数字を指さしてこれは何?と聞くと全く違う数字を言います 理解力がないのでしょうか? 質問系ではママ好き?と聞くとママ好き後はくーちゃん好き パパは臭いね など返してくれます 後何か説明する時に こうやってこうやってバチンバチンして痛かったよ って説明したり ○○ねエーンエーンした 自分が泣いた事を言っている コミュニケーションがすくなかったりテレビばかり見せてたので言葉や理解力が遅いのでしょうか 色や形や動物などあまり教えたりしませんでした。 最近我が子がわかってない事などにショックを受けて絵本などを一緒に見たり色鉛筆などを使って教える様にしています こんな我が子は発達障害だったりしますか? 文章力が無くて意味がわからないかもしれませんがアドバイスなど何かありましたら教えてください。

７月生まれで、９月から満3歳児枠で幼稚園に入園した男の子のことで相談です。 先日個人面談があり、担任の先生から、息子のことを知らない先生はいないですよー。いろんなところに遊びに行ってしまっています。と開口一番言われてしまいました。 自由遊びの時間ではないのに、職員室へ遊びにいったり、園庭へ行こうとしたり、教室を出ていってしまうそうです。 初めは楽しんでみんなと一緒にやるそうですが、自分が満足すると、他のことをやり始めてしまうそうです。先生がお友達がまだやってるから、もう少しこれで遊んでてねと言っても、聞かないそうです。 まだ年々小ということもあり、周りの子も息子が教室の外にでて楽しそうに遊んでいると、ダメと分かっていても釣られて、〇〇くんダメだよーと言いながら、追いかけてしまうことあるみたいで、息子にとってはそれも楽しいみたいで、続いてしまっているみたいです。 家でも次から次へと遊びが移り変わったり、お腹いっぱいでなくても空腹がある程度満たされたらすぐにごちそうさまと遊びに行ってしまったりします。 園では、給食は座って食べれるようになったり、2階は行っちゃダメと言われて、行かなくなったりと、できるようになったこともあるみたいなのですが、周りの子に比べて、言うことをあまり聞けなかったり、自分の楽しいこと優先、マイペースさが目立つようです。 言葉は出ていて、先生や親や年上の子とのコミュニケーションは問題なくでき、最近はクラスのお友達の名前も教えてくれるようになりましたが、同年代の子とコミュニケーションがうまくとれているのかは不明です。 座って絵本をみたり、10分程度ならお絵かきやブロックなど集中するときもありますが、集中力がないのと、集団行動ができていないので、なにか発達障害があるのではときになっています。 発達相談など行くべきでしょうか？

・人見知り、後追いが無い。 真顔でジッと見ているくらいです。 後追いに関しては抱っこして欲しいときや、眠いとき等だけ追いかけて来たりします。 夜だけはママじゃないとギャン泣きです。 ・喃語が無い。 あぶー、うきー等言いますが、まんまやばばば等は全くありません。 独り言も多く宇宙語でよく喋っています。 最近は奇声も凄くうるさいです。 ・ずり這いしかしないまま、つかまり立ちをする。 伝い歩きも少しだけ出来ます。 四つん這いになってお尻振ったりしますがハイハイの気配はありません。 ・自分からおすわり出来ない。 座らせればおすわりは出来てしばらく遊んでいられるし、おすわりの状態からうつ伏せにも戻れますが、うつ伏せからおすわりは出来ません。 ・模倣しない。指差ししない。 バイバイ、パチパチ毎日目の前で見せていますが、ニコニコしたままです。 指差した方向も見てくれず、わたしの指を見ています。 絵本を読みながら、絵を指差しするとそれは見ています。 ・手先不器用、細かい物つまめない。 両手でおもちゃを持ったり持ち替えたりする事は出来ます。 ボーロを渡しても落としてしまったり、口に入れても指から離すことが出来ず、指ごと食べてしまっています。 ・多動気味で離乳食、ミルク落ち着きない。 離乳食中、落ち着き無くキョロキョロしたり、テーブルをバンバン叩いたりスプーンを取ろうとします。 ミルクを飲んでいる際も足をバタバタさせたり、手で顔を叩いてみたり、自分の服を引っ張ったりしています。 ・両手を組んでラッコのように上下させたり、右手をクイっとしたり、手をグーにしてトントン上下にさせたりしています。 畳や壁など、気になる物を爪でカリカリしています。 床を拭くように手を左右に動かす事もあります。 気になる点が多いです。 発達が遅いんでしょうか？ 発達障害の可能性もあるのでしょうか。

以前より何度か相談させていただいている息子が1歳半になり先日療育を勧められ今月末に行く事になりました。 言葉の理解があるが発語に全く繋がらないもどかしさがあります。市区町村の経過観察健診で療育センターの先生が直々に息子の様子を見て療育を勧めて下さったので覚悟はしてます。現段階でどのような障害がありそうでしょうか？ 気になること 1、歩けない（両手を持てば2m） 　手を離して立っちも10秒ほど 2、意味のある発語なし 　喃語もほとんど話さず。あー、うーのみ まれにぱぱぱぱ、ままま、のみ 3、模倣（バイバイ、もしもしなど）しない 　パチパチ、ちょうだいどうぞは出来る 4、指差ししない 　絵本は私の手（クレーン）で指します 5、応答（牛さんどれ？など）は頑なに拒むか無視、手をはらう 7、気に入らないと投げる、大声を出す、奇声を上げる 8、よだれがたくさん出る 9、食わず嫌いが多い 10、リズムに合わせて体を揺らさない 11、スプーンやフォークで自らすくわない （乗せて渡せば食べる、手づかみできるものは全て手づかみ） 12、おもちゃ箱をひっくり返し入れてはひっくり返しを繰り返す 普通だと感じること 1、アイコンタクトは常にちゃんと出来る 2、簡単な意思疎通 お出かけしようと言うと手を伸ばして抱っこをせがむ、 満腹の時のみだがあーんしてくれる こっちおいでと言うと満面の笑みで来る 3、意思疎通は目を見て発声する 4、好きな歌やお姉さんが出てくると満面の笑みで何かしゃべる 5、かなりの数の名詞は理解しているが応答しない、本の内容インプット 6、型にはめるおもちゃ5種出来る 7、スキンシップは自分からとってくる 8、おもちゃはその通りに遊ぶ事がかなり増えた 　

37週1日目に帝王切開で二卵性双生児の 弟についてです。出生体重が1667g 来月中旬で2歳になります。 理学療法を出産後から受けており 1歳半で少しずつ歩行。現在は2週～3週間に1回作業療法を受けています。 1歳半すぎの発達結果は写真のとおりです。 現在の発語 ママ、パパ、ばぁば、じぃじ、にゃー、わんわん、ぞう、がおー、もー、めー、マンマ、ケーキ、ネギ、もも、パン、ブップ、クック、ネンネ、ぽんぽんは言います。 理解は指示があまり通らないことがあります。（人）に（物）を持っていってと言ってもやらないことが多いです（一番心配な点です。） 指さしは知ってるものは指します。ほしいものを指さしたりはします。 スプーンやコップは使えます、野菜など食べない時もありますが偏食とかはないです。 作業療法ではおもちゃに目移りしジッとしていないことが多いですが、自宅で一人のときは絵本をしばらくみたりブロックをくっつけるなどの遊びをしたりします ただ手にするものを双子の兄がすぐに横取りをして泣かされてしまったりで、私も対応に困っています。それもあり作業療法では目移りして一つの遊びをしないのかな？とかも考えます。 発達障害（診断されていないですが参考に）の本を読んだりしていますが、うまく関われていないのではないかとも考えます。 今後、自治体に相談し児童発達支援に申し込む予定でいますが 心配な点は発達について、小学生になるくらいには追いつくといいなぁとか考えてみたりします。 気になることは2歳近くになってから夜泣きがひどいことです。私や祖母にくっついて（体に乗っかって）寝たがることです。 兄から叩かれたりものをとられたり乗っかられたりストレスからそうなってしまったのか？対応に悩まされます。 上記のような事があると夜泣きやくっついて離れない事はありますか？

現在海外に住む、1歳9ヶ月の発語が全くない息子についてご相談です。 現状は以下の通りです。 日本で受けた一歳半検診では、「親の言うことが理解できているなら心配ない」とのことでした。 指差は沢山しますし「〇〇は何？」「パパはどこ？」と聞けば正しく指差しできます。 質問に対して「うん」と答えたり。首を振って否定したりもします。 「あー！」と言いながら床を指差して"ここに来て"と意思表示したり、みかんを指差して"食べたい"と意思表示したりします。 声にだすのは「あー」「うん」「んー」「ぎー」ばかりです。宇宙語はありません。泣く時に「あうあうあー」などは言います。 絵本は大好きで毎日5冊以上読み、読みたい本は自分で持ってきます。 コミュニケーション自体には不便はないです。そのため言葉が出ないのかもしれませんが… 従兄弟も喋り始めたのは2歳頃と聞いていたので、気長に待つつもりでいたのですが、今以下の点で悩んでいるのでご相談させてください。 1. 2歳になったら現地の保育園に通わせようと考えているが、発語がないまま通っていいのか、一語でも発語を待つべきか。(日系の保育園はないが、日本人幼稚園はある) 2. 2歳半を過ぎて発語がなかった場合、帰国して療養などに通わせた方がいいか。 3. 2歳前後で発語があったとしても、3歳過ぎて言葉の遅れが見られる場合は、現地保育園ではなく日本人幼稚園に通わせた方が良いか。(本帰国は小学校入学時の予定) 4. アンパンマンが好きで、時間を決めて見せているが、録画を繰り返し見せている。言葉に触れる為に新しい別の番組など見せた方が良いか。(日本のTVは視聴可) できれば、同世代の子と触れ合う為に、保育園には通わせたいと思っています。 ご回答のほどよろしくお願いいたします。

先日１歳半息子が指差しをしないこと、発語がないことを相談させて頂きました。 その後、指差しの練習として、絵本を見せて私が指を差しながら1つ1つ丁寧に発音しているうちに、数日で興味が出てきたようで、読んで欲しいページを開いてこちらに持ってきます。 ですが、読んでほしい物を私の指を使って私に差させようとするようになりました。 例えば、私がバスを指差して「バス」と言っていたら、私の手をスライドさせて消防車のところに持って行き、これを教えて欲しい！という感じで私の指を使って差します。 今まではこんなこともなかったので、読み聞かせによる効果はすごいと感じています。 ●これはクレーン現象なのでしょうか？ その際どうしていいかわからず、息子の手を取って「自分の指でやるんだよ！」と誘導したら機嫌を損ねてしまいました。 ●息子がやりたいように私の指でやらせたほうがよいのでしょうか？ 息子が自分の指で差すように誘導したほうがよいのでしょうか？ ・私が発語を促すような態度を取ってから１週間もしないうちに、喃語のバリエーションも増え(おしゃぶり卒業も同時に行っているので声を出す機会が増えた)、今まで以上にいろいろな物に興味を示し始めているのは間違いありません。 ・１人では遊べないものや、見て欲しいものなどは持ってきますし(体格もよく力があるのでかなり重い物でも持ってこれる)、新しい遊びを思いついたらドヤ顔の笑顔で披露したりしてきます。 ・目や態度で教えてくれるので、意思の疎通で困っていると感じたことはありません。 ・好きなテレビが始まったときに「〇〇始まったよー！」と言えば隣の部屋から走ってきて自分のイスに座って見ています。 ・オムツは自分でゴミ箱に捨てますし、食べ終わった食器はキッチンまで持ってきてくれたりはします。 よろしくお願いいたします。

名指しでの質問、失礼します。前回もこちらに質問をさせていただきましたが、ぜひ、べし先生のご意見を聞かせてください。 1歳3ヶ月になる息子の心の発達が遅い気がして気になっております。自閉症を疑ったのは10ヶ月の時に、カゴの網目を見ながら体を横に揺らしていたのを見てからです。 その後現在は、横目をする、上を見ながら歩くときがある、物のつなぎ目をジッと見る(つなぎ目は横目でなぞるように見ることが多い)、柵などが大好きでその場を離れたがらない(何度も往復し、その場を離れさせようとすると泣いて怒る)、ドアを見つけては開け閉めする、オモチャはカチカチ叩いたり絵本はページをパタンと勢いよく閉めるを繰り返す、子供に無関心(大人へは愛想をふりまく)、抱っこしてほしいときに私の手を引っ張り自分の脇にもっていく(クレーン？)等の行動をします。発語はなく、指差しは食べ物に限り要求の指差しをしてるかな…？というところです。 4月から保育園へ通い始め、依然として言葉の理解はあまりないですが、ちょうだいと言いながら手を出すと渡してくれるようになったり、気が向いたときにお菓子を食べさせてくれるようになったり、宇宙語ですが目を見て話すことがあったり(前から目はバッチリ合い、よく笑いますが話すことはありませんでした)、格段に人懐こくなりました。そして前よりもこちらから話しかけて振り向いてくれるようになりました。 保育園へ通い始めてからの成長を喜びつつも、やはりまだコミュニケーションが取りづらいことと、特徴的な行動に心配になってしまいます。べし先生から見て、どのような印象を受けますか？ 後追いは1歳付近に託児所へ預けたことをきっかけに始まり今もあります。日中は大人へは笑顔を振りまきますが、眠いときは私以外の抱っこは嫌がります。