adhd検査に該当するQ&A

高校2年・17歳の中高一貫進学校に通う娘がゴールデンウィーク辺りから保健室登校になり、学校に行けない、行っても授業に出られない状態が続いています。 強い倦怠感、手足の重さ・だるさ、よく寝られない、判断力低下、集中力低下、読解力低下、時折過呼吸等の身体的症状があります。家では今迄言わないようなわがままを言ったり、甘えたり、些細なことを気にしたり、と人が変ったような症状も見えています。 内科で細かい血液検査とMRIを受けたところ、重い貧血が見つかり、現在、鉄剤を服用して約２週間になります。その他の血液検査結果やMRIでは異常なしでした。 心療内科も何箇所か受診しましたが、10代の子が上手く自分の症状を説明できないこともあってか、鬱、脳疲労による抑うつ状態、パニック障害では？、ADHD気味、通常の人の反応など、同じ診断が出ずにどう治療したらいいのか、困っております。 メンタル的な原因は昨年末辺りからあった学校でのトラブルと学校以外に本人の希望で始めた習い事や塾、校外活動、学校での委員長や責任者などが多数あり、多忙な毎日が過ぎたのかと思っています。学校がかなりの進学校の為、本人にとっては集中力低下や判断力低下が1番辛い症状のようで、「もう元に戻れないかもしれない」と泣いております。 貧血の症状が改善すれば、他の症状も良くなる可能性がある、と言われてますので、鉄剤が効いてくるまで待つのがいいのか？ それとも確定診断が出るまで心療内科を受診し続けてメンタル系の治療を早く始めた方がいいのか、アドバイス頂けると助かります。 なるべく薬には頼りたくはないと思っています。 何卒よろしくお願いします。

ADHDグレーの可能性はあるとのことですが、アスペルガーの併発の可能性もありますでしょうか。 【以下診断結果報告書の内容を記載します。】※2年前（当時31歳） 言語 113 知覚95 ワーキングメモリ97 処理速度121　全検査108 【得意】 語彙力や一般的な知識を十分に有していて、それを状況に合わせて引き出すことができると思われます。あいまいな雰囲気や言葉の背後にある意味まで説明することを求められると、難しく感じることもあるかもしれませんが、語彙や知識は十分に持っておられるでしょう。他には、比較的単純な作業を、素早く・正確に行うことも、平均以上にできると思われます。 【苦手】 目で見たものから推理して、雰囲気や法則を読み取るということは、苦手であると思われます。ゴールや目標がはっきりしていると、試行錯誤しつつ進めることができるかもしれませんが、あいまいなものに対しては、上手く対処することが難しいかもしれません。また、頭の中で情報を処理したりすることを求められると、忘れてしまったり混乱してしまったりということが起きやすいかもしれません。 【総合所見】 検査結果を総合的にみると、語彙や一般的な知識を十分に有していることや、作業を素早く正確に行うことが得意であるということが伺えます。一方であいまいな雰囲気や法則を読み取ったり。短期間の間に情報を処理したりといことは、苦手であると思われます。このように、得意なことと苦手なことの間に差があることで、困り感がでてしまうと思われます。日常生活においては、忘れてしまったり混乱してしまったりということがあると、不注意といったことに繋がることがあるかもしれません。 ※以下今後の対応として周囲の理解や短期目標で区切るなどのことが書かれております。字数の関係で省略致します。

2月で5歳になった次男(幼稚園年中)についてです。年少時は特に問題は指摘されませんでしたが年中になってから「集団への指示をキャッチできない」「身支度や片付けが遅くすぐ泣く」「制作に意欲がなく手先が不器用でハサミや折り紙が未熟」など担任から指摘され発達検査、IQ検査を勧められました。次男で甘やかしてしまって我儘だったり早生まれのせいもあり確かに幼いが幼児の範疇かと思っていましたが、幼稚園側の強固な勧めにより保健センターの発達専門員の方に診て頂きました。ADHDなどの所見はなく、知能・情緒・注意集中・共感性など年齢相応の発達はクリアしているという結果をいただきました。幼稚園で30分泣かせながらボタンや靴下をやらせた、制作が時間内に終わらず皆が遊んでいる間にやらせた…などの報告を担任から受けたこともありました。本人は「絵を間違ったら怒られる」「ボタンができないと怒られる」と登園を渋るようになりました。幼稚園とも話し合いを重ねましたが、以前より複数の方が同じような理由で転園していっていることも判り転園を考えています。今は子どもからのSOSのサインに気付き言い分に耳を傾けるようにしていますが「大人は子どもが大好きなんでしょ?」「お母さんは僕のこと好き?」「お母さんは僕のこと嫌いだから怒るの?」などと言うようになり心配です。急に大きな声を出されたり制されたりすることにとても敏感になり「お母さん怒ったから謝って」などとも言います。PTSDのような症状かと心配しています。叱る時も口調に気を付けたり「悪いことはやめてほしいので怒ることはあるが、あなたのことは大好きだから安心して」と根気よく伝えていますが「甘やかしになるのでは」とも葛藤もします。幼児の心理の見地から他に気を付けることはありますか?今後の心の発達の面で心配されることはありますか?

小３（8歳2ヶ月）の息子です。 勉強はやれと言えばやり、特に問題なくついていけてます。また学校では多少浮いてる感じながら、友だちと楽しく過ごしております。 先日学校で受検したWISC-4の結果につきカウンセラーから説明を受けました。 ・全検査（FSIQ）：136 ・言語理解（VCI）：135 ・知覚推理（PRI）：109 ・ワーキングメモリー（WMI）：141 ・処理速度（PSI）：124 大まかな総評として、 (1)PRIは他の項目に比べると低く、目で見た情報の処理が苦手 (2)聴いた情報を覚えながら頭で処理する能力についてはかなり高いが、不注意やおしゃべりによる聴き漏らしが多い。 (3)受検中はどの課題にも興味を持って取り組んだが、課題が長くなると離席したり椅子に寝転んだりと姿勢の維持が困難。 (4)感想を述べ、思考過程を口にし、歌いながら取り組んでいた。 (5)課題の後半には勝手な行動が出た。 (6)注意すれば素直に聞く。 とのことで、結果的に10月から週に半日の通級となりました。 ここで1つ目の質問です。 この検査結果から、息子はADHDではないかと私としては思っておりますが、いかがでしょうか？ なお、医学的にその診断を受けるべきかどうかについては迷っております。 診断が下ることでもしかすると「医学的に仕方ない」と自分の中で整理がつけられるのだろうか、と思ったりもします。 しかし一方で、「診断が出てしまうと保険加入の際に不利になる」「この子に合った趣味・仕事・相手と付き合っていければ、むしろ長所になり得る」という思いもあります。 ここで2つ目の質問です。 息子、そして親にとって、医学的に診断を受けることの方が今後のためになるのでしょうか？ ※「そんなの答えられん」という場合は、診断を受けることのメリット＆デメリットについてご教示いただければと思います。 以上、よろしくお願いいたします。

２歳10ヶ月の息子が、ここ一ヶ月位でいつもよく行く場所（スーパー、おもちゃ屋等）に入ると不安がり、抱っこを求めあまり歩いてくれません。また、自分でご飯を食べるのも座ってはくれてますが、集中力が続かず飽きてしまい、ご飯をかき混ぜたり、スプーンで食器をいじって遊ぶような行動が段々とみえてきました。食べムラや好きなもの等もあると思いますが、シャワーを浴びるときや何かにとりかかるのも以前より時間がかかひ、遊びたい気持ちや自分のペースがかるので少し待ち、納得して次の行動に取り掛かる感じです。言葉はペラペラと喋り、その発達は順調に見えてるのですが、気が散りやすい、集中力がすぐなくなりやすいとこが以前より増してきています。保育に通っているのですが、座る場面等はきちんとお話しを座って聞いているし、ご飯もほぼ皆と同じようにきちんと食べているようです。4月から保育の先生や居るお部屋がかわったり、新しい友達も増え、不安があるようで先生のエプロンにくっつくような姿もあると言われました。皆で遊び始めたらすぐ慣れ、問題無く遊んでいるようです。保育の先生には前より我慢したり譲り合いが出来るようになり、成長しているとは言われました。仲良しの友達も居て互いに刺激し合い、集団生活は今の所、順調に頑張っているように感じております。約4か月前に発達検査を受け、落ち着きのなさが少しあり、療育を薦められ近々通い始めるプランで様子を見ていこうと思います。8月には小児の専門の発達外来で発達検査と診察をする予定です。まだグレーゾーンな時期もあるとおもいますが、発達障害で自閉症やADHD等の可能性はありますか？

3才1ヶ月女の子 K式発達検査は運動109 認知88 言語106 全体97 市の検査では、問題ないと言われたが医者でなく診断はつけれず、可能性はadhdの傾向と言及。療育も3月初旬から行ってます。 子の特徴は、よく喋り言葉を知っていて正しい使い方で驚く。一方認知が低いと感じる。集団も出来ず、保育園の指摘あり。コミュニティケーションも違和感があり。会話は成り立つが、一方的な場合も。言葉を理解してるので、指示もほぼ通るが、会話は興味がないのは無視もあり。こだわりがあり、対応に苦戦する。最近は何？なんで？どうして？とかなり質問あり。このあたりは順調と感じる。また、お菓子を買わせる口実で嘘の演技をする。知恵がついた証拠？か分かりませんかこんな感じです。 こだわりは、例えば先日観覧車に乗りたいと言われ乗ったら、白に乗りたいと言っていて、乗ったのが黄色だったため、観覧車内で大泣きし、黄色は嫌だ、白が良かった。となり、全く観覧車が楽しめませんでした。並んでいたし、選択肢がありませんでした。そういう訳が分からないこだわりはイラっとしてしまいます。発達障害から？普通の子でもありますか？複数の書籍でも自閉症スペクトラムはこだわりがあると記載ありますが。 いずれにしても、こだわりは、無くすのは難しいと聞いていますが、対応に困りました。怒るのが良いのか？こだわりに対して怒るのも微妙ですし。でも、あまりに泣きまくるので、最終的には降りた後に我慢できず怒りました。一応帰りに説明はし、次にまた乗りたかったら、どの色でも乗るように教え練習しましたが。 4才になったら、医師の診断も考えてます。小学校は先の話ですが、今のままなら、特殊学級も考えてます。 長くなりましたが、子の特徴として、医師の見立てではどんな感じでしょうか？ よろしくお願いします。

10歳体重３１キロ男児です。小学1年生の頃にADHD混合型と診断され総合病院の中の発達外来に通院し薬を飲んでいます。 飲んでいる薬は朝晩に酸化マグネシウム250mgを2錠、夜にインチュニブ1mg1錠、セレニカR錠400mg1錠、、尿漏れもあるのでべオーパ錠50mgを1錠です。 1年の頃に最初の脳波で異常がありセレニカを飲み始めたのですが、そこから今まで脳波に異常はありませんでした。てんかん発作らしき事も1度もないと思います。 てんかん発作もないのにこのまま薬を飲ますべきなのか迷いながら飲ませてきました。 半年に一度脳波、血液検査としてきましたが今回血液検査の血中濃度が急に下がっていると言われました。 脳波も脳波の動きが激しい時があり、その時目を開けてくださいと言われて目をあけた？時なのかわかりませんが、一点をギロって睨んでる映像があるが家でもそのような事はありますか？と言われて映像を見せてもらったのですが、普通に目を開けて天井をじっと見ているだけのように私は見えました、、。 写真に結果を載せておきますが、3月6日の血中濃度が大幅に下がっています。かなり低いですが、この数値は何を表しているのでしょうか？ 元気に見えますがこんなに低くて大丈夫なんでしょうか？ あと目の動きで先生は何を疑っていたのか、、。 脳波とか見せられてもわからないですし先生の説明もわかりづらく、、 体重も増えてきているのでセレニカを増やして血中濃度があがるか確認しましょうとの事で、今回新たにバルプロ酸ナトリウム徐放A100mgを夜に1錠追加で処方されました。 薬を飲んでばかりで将来的に肝機能など？体は大丈夫なのか不安な中で新たに薬を追加で飲ませた方がいいのか迷っています。 回答お願いいたします。

身体と心がおかしい高校生です。 半年程前より強いストレスから対人恐怖症になりました。 それでも受験があり無理して学校に行っていました。 受験では、ストレスで学力がかなり落ち、志望校には受かりませんでした。学校では多くの人に見下されましたw テストの順位が70位落ちました。上位→中位 高校の入学式は行けませんでした。駅で暴れました。(大声を出す、壁を蹴る等) 不登校になってからは家でゲームばかりしていました。 また、都内の不登校支援センターに通っていました。 容姿にとてもコンプレックスがあるので、人と対面する時はマスクをしないといけません。 6月から身体に不調が出ました。 最初は白血病の記事がきっかけでした。 自分が今白血病になったら人生最悪だった、、、などと思い込んでしまい、体が怠くなって、泣きました。病院の血液検査で低血圧以外異常無し しかし、ふわふわしためまいや頭の重さ、腕の怠さなどが毎日体を襲い、その度に自分が難病ではないか心配になりました。とても病んでる時に外に出ると財布や傘を投げたり、大声を出したり、本当におかしくなります。心療内科に通っていますが、カウンセリングのみで効果はないような気がします。最近も心臓が痛くなり、苦しいことが多いです。最近急に記憶力や注意欠陥になっているので、ストレスからADHDなどになったのではと心配しています。こうなるなら前の方が良かったです。 バイトなども身体の不調でできませんし、日常生活にかなりの支障です。最近身体表現性障害という病気を知りましたが、自分はこれではないかと疑っております。(白血病の記事から倦怠感、口内炎。身体の痛み、書いきれない この体調不良は治らないですか？ なにかアドバイスを、、、

現在小学校3年の男の子です。幼い頃より、マイペースでおっとり穏やかな子で育てにくさを感じた事はありませんでした。ただ他の兄弟に比べると、スーパーで迷子になったり、公園についたらダッシュでいなくなると言うような事はありましたが、今はそういった多動傾向はありません。　 ただ、2年生頃から授業中に集中力が持たないとか、集団から遅れるとか、板書が遅く字も汚い等という指摘を受けてました。忘れ物や、無くしものも多いです。あとは、自分の興味のある内容をずっと喋ってたりですが、周りからは愛されキャラとされてます。ただ親としてはもしや…と思い、発達検査を受け、下記の結果でした。 総合IQ126 言語理解133 知覚推理109 ワーキングメモリ126 処理速度107 医者からは様子を見ますか？投薬しますか？と言われ、投薬をすれば本人ももっと楽になりますよと言われインチュニブ１ミリを処方されました。ただ、私生活ではそんなに困り感は無く、学校では先生は注意して声掛けをしてくれてるようなので多少他の子より目立ってはいると思うんです。ADHDのチェックシートのようなものを親と先生とで別々にやったんですが、どちらも20点ほどでした。 インチュニブは不注意優勢型にはあまり効果が無いという話しも聞きますし、投薬するべきかどうか迷っています。 けど、今のうちに安定させてあげた方が高学年の勉強も習得しやすいのかなとも思います。現在、勉強に関してはテストも80〜100点の間で、困っている感じはありません。板書が遅いなどあるので、高学年になると困ってくるのかな…とは思います。 どうしたら良いのかアドバイス頂けたら助かります。よろしくおねがいします。

中1の息子のことですが…小学生の頃から授業中よくぼーっとしていて話しを聞いていないと先生に注意されました。宿題や持ち物の忘れ物も多く先生と私が点検仕合う等努力をすればその間はよくなりましたが、一時的なもので根本的な改善には至っていません。6年の時にADHDの検査も受けましたがIQは135くらいあり脳波も異常はないということで心療内科の先生には忘れないよう自分でメモをまめにとるなどの心構えのｱﾄﾞﾊﾞｲｽを頂いただけで終わりました。中学入試を終え希望の学校に入学できたので心機一転頑張るはずと期待していましたが入学直後から授業中ぼーっとして宿題忘れがひどいと注意され親として再び深刻な悩みとなりました。息子は受験勉強中から夜更かしの癖がつき寝付きが悪いようです。また食も細く日頃から体がだるく感じるようです。が勝手なもので、たまにするゲーム遊びは集中できるようですが…運動は週3回習い事でする程度で忘れ物が多い罰としての補習があるため学校のクラブにはあまり参加できてないのも気にならないようです。何をとっても私には理解できないことばかりで見ていてイライラしてくるほどです。食生活にも生活のﾘｽﾞﾑなどにも親としてできる限り注意し愛情かけて育ててきたつもりですが…何が原因なのかまたどうしたら息子が改めるのかわかりません。このまま大人になってしまったらと心配でなりません。心神に病気があるのでしょうか?とりあえず精神科にでも行くべきでしょうか?