三語文に該当するQ&A

以前言葉の遅れで相談させていただいたものなんですが、またよろしくお願いいたします。 4歳3か月の息子は最近2語文が出てくるようになりまして、上の子ともよく遊ぶようになりました。 真似っこが大好きで、折り紙や塗り絵など真似してやっています。 言葉だけでなく少し周りの子よりは出来ない事もあります。 最近6歳の上の子が(女の子)、小学校の視力検査で引っ掛かり眼科に行きましたら、弱視が見つかりました。 上の子はなにも発達で異常などないと思っていたのでとてもショックでした。 上の子と息子はなにか関連がありますか？ 脳の発達とかで関連など…。 なにもわからずですみませんが、お返事よろしくお願いいたします。

３歳になったばかりの息子について。 ２ヶ月前に家で転び勢いよくテーブルの隅におでこをぶつけ、大きなタンコブができました。外傷なくすぐに泣き、意識障害もなかったので冷やしました。タンコブは２〜３日で腫れも引きましたがブヨブヨしてテーブルにぶつかった線のような跡がありました。 昨日、触ってみたらその線が盛り上がって硬く、骨のようになっていてびっくりしました。 タンコブができた際に骨にヒビが入り、それが修復したということでしょうか？ このままにしておいて良いか、病院に今更ですが連れていくべきかわかりません。 病院に行くとしたら、小児科？整形外科？でしょうか？ 様子は普段と変わりありません。言葉が遅く、最近少しずつ２語文も出てきましたが聞いた言葉を発音できないのもまだ多いです。 教えてください。

もぅすぐ3歳2ケ月になる息子の事で相談させてください。以前も言葉が遅いので質問させていだだきました。 息子は3歳をすぎたら、急に言葉が増え意味のわかる単語は増えてきたんですが、まだ2語文はでないままです。 私がゆっくり言葉を教えると真似して話そうとはするようになりました。 4月から幼稚園生活がスタートしたのですが、今のところ入園してからなにも変化はありません。 たくさん刺激されて、急に話したりできるんじゃないかと期待していたのですが…急に話したりできるようになる子はだいたい入園してどれ位で変化が見られるのでしょうか? 息子と早く話がしたくて、気ばかり焦ってしまいます、不安にもなってしまいます。 長文ですみません、お返事よろしくお願いいたします。

2歳8ヶ月です。今年1月に、熱性けいれんから、けいれん重責型脳症になりました。けいれん前まではたまに二語文がでていましたが、けいれん後は喃語のみになり、現在はたまに単語がでます。食事は、スプーンフォークを使えますが、手づかみがメインで、よくこぼします(以前はそれほどこぼしませんでした)。 3ヶ月前に受けた発達テストで、DQ61、コミュニケーション能力は1歳以下と言われました。言語療法と作業療法を受けています。 先日義理親から、しつけができなくなるので、早く手話を教えてコミュニケーションをとれるようにしなさいと言われました。しつけは3歳までが重要だから、と。 私としては、今はしゃべれなくても、こちらが言うことは理解しているので、手話が必要なのかどうか迷います。先生方のご意見をお願いします。

2歳5ヵ月の娘、言葉の遅れが目立ちます。いつになったら喋ってくれるのか心配です。 1歳半で5語、現在90語程度喋ります。 図鑑などで〇〇はどれ？などはわかります。赤色は？数字の2は？などもわかります。時々、い！い！さ！ひ！ごー！（1.2.3.4.5かな？）なども言います。 ただ、いつも喋るわけではなく普段はほとんど宇宙語で何が言いたいのかわかりません。2語文は辛うじて聞こえたのがいちごのカードを食べる真似をしながら「いっご、おいしい〜」と一度だけ聞いたことがあります。 1歳半検診では引っかかることはなかったのですが、言葉の遅れが気になり発達障害などに詳しい大きな病院に行きました。コミュニケーションも取れるし、言ってる事は理解しているから自閉症ではないでしょう。ただ、そんなに心配なら言葉の教室だけやってみる？とのことで月2回30分だけ言語訓練をしています。それも遊びの中での指示は普通にできてしまうし、模倣もできます。一応、通うのに際して発達性言語障害という名目にしておくけど、ここを通わなくなったら何の記録にも残らないから気にしないでといわれました。 一時保育にも週2回、2歳から通うようにもしました。保育園では、なんとなく歌をうたい、友達と一緒に遊べているみたいで、集団生活では問題はないみたいです。 家では、子ども番組の踊りを真似して踊ったり、本を読んでと1日20回くらい読まされたり、指差しであれもこれもと聞いてきます。 かかりつけの小児科では、いい声も出てるしもう喋るよ！と先月言われたのですが一向にお喋りできません。 本当にお喋りできるのか、何かの大きな病気があったらどうしようと度々不安になります。他に何か母としてできることはありますか？

三歳1ケ月の男の子です。言葉が単語少ししか喋りません。こっちが問いただす事は殆ど理解しています。二語文はお腹痛いだけしか言いません。単語も少ししか出ていませんが少しずつ増えてはきています。中にはりんごの事を”ご“と言ったりバナナの事をバナナ“バ”と言ったり語尾か語の最初しか話さない単語があります。二歳半の時に保健所に相談して専門の方にテストしていただきましたが特に何も言われず、また一年後に見せてくれたらいいですと言われました。耳鼻科には風邪の時行くので中耳炎などはありません。 現在 託児所兼保育園に(0歳〜五歳まで一緒に保育する)行かせています。その日によっては同年齢の子が居ない時もありますが 楽しんで遊んでいる様です。言葉の遅れの事を考えたら 年齢別の保育園に入れる方が良いのか迷っています。 今の歳でやはり 発育に問題ありそうでしょうか?会話は出来ないし単語しか出ていないし…ちなみに一人っ子です。親も物静かでペラペラ喋る方ではありません。 アドバイス宜しくお願いします。

3才3ヶ月の男の子です。言葉が遅いです。まだ2語文です。「のこったののこったのくれぱす」などよく分からない言葉をよく発しています。 YESーNOで答えることはできますが会話はまだ難しいです。 遊び方も幼く保育園に通ってますがとても幼く感じます。 運動面は年齢相応だと思いますが全体的にゆっくりです。 食事、着替え、排泄は自分でできるので保育園では多少手をかけてもらえば問題なく過ごせてるようです。 先日3才検診があり「1年様子見てまた発達検査受けてみましょう」とのことでした。(2才10ヶ月で検査済)療育などは勧められませんでしたが保育園に行ってるので行く必要がないのでしょうか?1年間ただ様子見てるだけでいいんでしょうか?上記の現状でいつか追いつく可能性ありますか? お忙しいと思いますがよろしくお願いします

以前から相談させていただいてます。 来年4月からプレ幼稚園か保育園で悩んでます。 息子はあと10日ほどで2歳2ヵ月になります。 発達がきになるのでご意見頂こうと思います。 言葉 現在、あっち、こっち、ここ、あった、などを入れると自ら発する言葉30〜40単語 言葉真似する言葉はたくさんあり20から30単語あるのでは？もっと多いです。指差しで聞いてきたものは100%真似します。 二語文が出ないのが心配で、 二語文は、イタイえんえん、ママあっち、パパバイバイ、ぐらいで増えていきません。 行動特性 夜泣き癇癪なし、指示には従える←イヤイヤなので嫌がることもあります。肯定のうんは出ていません。10ヵ月で歩いた割にはジャンプは出来ているのか微妙な飛び方をしています。 2歳前に心理士さんからは年相応の理解力、言葉待ちだが課題をせずにうろうろしたので注意欠陥と言われ、親子教室に通いました。 親子教室では2回通いましたが、座ってと言われたら座って指示を聞いていたり、自由時間に走り回ったりしますが、私が一緒だからかお友達とのトラブル、座らないなどは無く、楽しんでいて先生にも2回目でこれだけ慣れたら充分と褒められました。お友達とはおもちゃの取り合いは無く欲しいおもちゃがあるとお友達におもちゃをどうぞして、欲しいおもちゃを貰っています。 定型の発達からは遠いのでしょうか。それとも遅いなりにも追いつくのでしょうか。 今は一時保育でのびのびした保育園に週3か週4通っていますが、来年4月からプレ幼稚園にいかせたいですが、11月生まれで言葉遅い息子には早いでしょうか。

もうすぐ2歳10カ月になる男の子がいます。 少し二語文が出てきたり、本人のわかる言葉でなら言葉でやりとりもできるようになってきたのですが、最近すぐ『だれ？』と聞きます。 人でなくても『だれ？』と聞くので、だれじゃなくて何？だよと伝えるのですが、またすぐ『だれ？』と聞きます。。 道ですれ違う知らない人にまで指をさして『だれ？』というので困っています。。 どうしていいやら悩んでしまい、ご専門の方にお伺いできればと思っています。 また、最近2歳から通う保育園ではお友達に抱きついてしまうと言われました。 やりそうな時に先生がいて止めればやめ、先生が『一緒に遊びたいの？』といえば、『うん！』といい、『ぎゅーだとビックリしちゃうよ。あーそーぼっていおうね』といえば先生と一緒に『あーそーぼ！』といえるようなのですがまた抱きついてしまうみたいです。 お友達が泣いてしまったら慌ててイイコイイコしてごめんねと言えるそうなのですが。。 これもどのように対応したらよいかアドバイスいただけたらと思います。 先日市の支援機関での発達検査で、全体で2歳5カ月程度の発達と言われました。 階段の上り下りは足を交互に出して出来ますが、グー跳びができないため運動が2歳0カ月、認知は2歳7カ月、言語は単語不明瞭なのと『えーんしてるのはどれ？』と言われればわかるけど『泣いてるのは？』と言われるとわからないといった理解言語の幅の狭さ、また二語文もバリエーションが限られてるとのことで2歳3カ月でした。 園でもみんなでいるときに脱走したり面白くなければ1人遊びに参加しなかったりと多動がかなりあります。積極奇異型というやつなのかな…と思い始めましたがどうなのでしょうか。 宜しくお願いいたします。

しらばく振りの相談です。 幼稚園に入園して2カ月。今日、保育参観がありました。 言葉が遅く、去年の秋にニ語文が出始め、今は3〜４語文を話してます。 入園してから全部理解しているわけでは無いのですが、結構理解力が上がり、言葉もかなり増えました。 が、やはり他の子と比べると、幼さがあります。 今日は自分の席でお歌や手遊び等、こちらを気にしつつも頑張っていましたが、数回ママのところへ来て、数分でまた席に戻りましたが、ママのところへ来たのはウチの子だけです。 また、先生が工作の説明をしているときには途中から聞いてない様子でグダグダして、副担任の先生に側についていてもらったり、やはり手がかかります。 また、まだオムツが取れず、一応みんなと一緒にトイレには行き、座るのですが、「出ない」と言ってすぐに出てきて手を洗い、教室に戻ってしまいます。 それから、今日では無いのですが、本人がすっごく楽しかったことをやめる時、「もっと遊びたかった〜！」と号泣し、切り替えが難しいときがあります。素直に切り替えが出来ることもあります。 他には、ジャンプが最近ようやく出来るようになったことと、走るときに腕の振りと足の振りが合わないのか、上手く走れてないように思います。 逆にすごいところとしては、先生から「英語が好きで、たくさん答えて張り切ってやっている。今教えている漢字も全部答えていて、記憶力がすごい。お友達の名前も覚えている。」と言われました。 お友達とは貸し借りも出来るようになり、帰るときも「◯◯ちゃん、バイバイ」など挨拶も出来ています。 もう少し園生活が続いてきたら、周りと同じく出来るようになるのでしょうか？来年度は副担任が付かないので不安です。