処理速度低いに該当するQ&A

小３の息子がASDとそれに付随するADHDと診断されています。 WISC-4を過去２度受けていますが、２度とも処理速度だけが妙に低く、２度目に行った検査では77しかありませんでした（１度目は96）。 ネットで調べてもいまいちよくわからないのですが、処理速度が低いことによる困りごとというのは何があるのでしょうか。 よく見かけるのは、「板書が追いつかない」ですが、息子においては「字も綺麗だし板書が追いつかない様子は見られない」と学校の担任の先生から言われました。 全般的に何に於いても動きがスローで、暇さえあればボーっとしているので、処理速度というのは動作の速さのことを言うのかと思っていましたが、「視覚情報を素早く処理する能力のことだから、動きがスローなのはまた別の話」とスクールカウンセラーさんから言われたことがあります。 ただ、そうなると、更によくわからないのが知覚推理との関係で、知覚推理が141もあって、視覚から入る情報に強いのに、視覚情報を処理する能力が劣るというのはどういうことなのでしょうか。素人考えだとそれらが矛盾している感じがして、理解がいまいちおいつきません。 よく探し物をしていて目の前にあるのに見つけられずに「無い」と騒いでいますが、それは知覚推理とは関係ないですか？処理速度によるものですか？ 処理速度が低いと、板書の写し以外にどういうところに困難が見受けられますか？ 違う言い方をしますと、子供の困難のうち、どの特性が処理速度の低さに由来するものなのかがわかりません。

言語理解とワーキングメモリの数値は高く 知覚推理と処理速度の数値が低い12歳の息子がいます。 低学年の頃に比べ様々な面で成長し、発達の凹凸を忘れるくらいになってきました。 しかし知覚推理や処理速度がやはり低いのが気になる部分も多くあります。　 5年間、療育は通っています。 家でも療育的なことをすると本人もストレスになるので、出来れば手伝いのような感じで出来ることがあればさせたいです。　 どのようなことをすれば効果があるのか教えて下さい。

脳の違和感について質問があります。 私は課題遂行時(仕事、勉強、会話)に前頭葉の横の部分(脳のブローカー野？側頭葉？) に違和感を感じます。物心ついた時からずっとです。中学あたりからでしょうか？ 作業を長時間続けたり、複雑な思考をしたりすると違和感は痛みに変わっていきます。 その為か作業のやる気がかなり削がれてしまいます。 発達障害を疑い、WAISを受けたところ、言語理解 105 注意記憶 90知覚統合 97 処理速度 72 処理速度が異常に低い結果でしたが、アスペルガーやADHDは診断されませんでした。 ただ作業理解や速度に関しては結構影響でますね。 これも脳の違和感と関係してるのでしょうか？ ここまで 脳の違和感+処理速度の低さについて片付けきましたが、 他の人に聞くと課題遂行時に脳に違和感を感じる方はいないみたいなので、とても気になります。 この違和感の正体はなんなのでしょうか？

以下は私の知能検査の結果ですが、医学部に受かる程度の学力をつけることは可能ですか？ やはり応用力が低いから難しいですか？ 全IQ78 言語理解95 知覚推理85 ワーキングメモリ71 処理速度73 言語理解：類似9 単語10 理解9 知覚推理：積木模様7 絵の概念11 行列推理5 ワーキングメモリ：水唱5 語音整列5 処理速度：符号4 記号探し6

高校生 全IQ107 言語116 知覚推理91 ワーキングメモリー103 処理速度99 知覚推理の91はかなり低いということでしょうか(定型発達と比べたとして) また、鍛える方法などあるのでしょうか

現在、教室に入ることが出来ず別室で過ごしています。(本人は授業がつまらないからと言います)ウイスクを受けたところIQ111で処理速度が低いです。担当の心理士からは発達障害の特性は薄いが支援級を勧められました。やはり、本人の為にも支援級にするべきでしょうか？

1〜2年前からPDDと診断されています。私に向いている職業を教えて下さい。全体的な知的水準は平均の下の域であり言語理解が一番得意で処理速度が一番低いです。下位検査では類似、絵画完成、絵画配列がSで算数、符号がWです。

小4・10歳の息子が、小1の頃から行きしぶりがひどいです。 小3の年末、不登校気味になり、 家で癇癪を起こすようになったため、 かかりつけのすすめで、WISCを受けました。 GAI 134 CPI 88 言語理解129　知覚推理127　WM 106 処理速度 76 という結果でした。 言語理解・知覚推理は非常に高いのに対して、 処理速度が、知的障害レベルの低さとのことでした。 医師からは、はっきりと発達障害と言われず、 得意不得意の差が激しい、と言われただけでしたが、 発達障害という認識でいいのでしょうか。 現在は、普通級で、合理的配慮を受けつつ、 月に数回、他校の通級指導教室に通っています。

離席があり注意をされたことがきっかけで教室で授業が受けれず別室登校をしています。担任は周りの音が気になりそれを避けるために教室を出ると言います。本人には音が気になるわけではないと言います。ウィスクでは処理速度がひくく出ました。一番高い数値と23くらいの差があります。やはり自閉症スペクトラムの疑いは強いでしょうか？

発達障害の傾向が大きいのか小さいのか知りたいです。 先日、心理士による口頭テスト、脳波測定でADHD傾向がそれぞれ中度、強度と診断されました。 ASDは脳波測定で中度でした。 しかし、時間の管理は苦手ではなく、むしろ仕事上ではほぼ誤差なく予想タイムスケジュール通り仕事をこなせます。 また、整理整頓も苦手ではなく、むしろ物を減らすのが好きで、どこに何を置いたらよりコンパクトになるかを考え実行するのは得意です。 ただ、物をよく無くしたり、人の指示の理解が追いつかなかったり等、仕事に支障をきたす面もあります。 そこで、先日WAISのテストを受けてみたのですが、全検査IQ109.言語理解98.知覚推理107ワーキングメモリ100処理速度127という結果でした。 人の指示がわからないことから、言語理解に難があることを予想していましたが、テストのフィードバックとしては［安易な問題が答えられず、難解な問題が答えられているといったバラツキがある。人の指示に対する理解が追いつかないという原因は興味のバラツキによるもの］という診断でした。 いろいろ調べてみたところ、ADHDなどの発達障害の方は処理速度が低い傾向にあると書いてあるものが多いです。一方で各指標のバラツキがあるとも書いてあるものも多くある印象です。 私の場合、処理速度だけ高く、それ以外は平均値という結果でした。 このWAISの結果は発達障害の可能性としては高いのでしょうか？低いのでしょうか？