3歳一斉指示に該当するQ&A

来週で2歳になる女の子です。 一歳2ヶ月頃から保育園に通っています。 歩き始めは一歳3ヶ月頃で遅かったです。 現在今のある単語は、パパ、バイバイ、ワンワン、パン、マンマくらいです。 保育園から、言葉が出ない、クラスで一斉に指示しても行動できず、個別に声かけする事が多いと言われました。 家では、ゴミないないして、椅子持ってきて等の指示は通っています。 言葉も出ていない、一斉指示も通らないとなると、考えられる障害はなんでしょうか？ 知的障害、自閉症、ADHD、どれになる奈でしょうか？

お世話になります。１歳１１ヶ月の子どもについてのご相談です。 １　特定の音への反応についてです。１歳過ぎてから掃除機、最近ですと踏切音が鳴ると嫌そうな声をあげます。泣くところまではいきません。掃除機については去年は泣いてる時期がありましたが、今年に入ってからは嫌がる程度になりました。ちなみにうちにある掃除機は性能はいいですが、音は大人の私でも大きいなと感じるレベルです。 特定の音を嫌がる反応があっても、例えばどんどん嫌がる音の種類が増えていく、嫌がり方がどんどん酷くなるなどがなければそんなに心配しなくても大丈夫でしょうか？子どもの反応は、単に音が大きいから、突然警報音が鳴ったから驚いたとかでしょうか？ ２　指示についてです。こちらでもよく指示が通る、通らないといったご相談を目にしますが、保育園などでの所謂一斉指示でも動けるようになるのは、年少になる３歳から４歳頃が目安でしょうか？大体３歳児クラス以降は先生が一人になる園が多そうなので、それくらいが発達の目安なのかと。 ２歳でも一斉指示で毎回動けるお子さんはそこそこいるのでしょうか？指示の内容にもよるかもしれませんが。２歳だと時には個別指示なら動くような感じでも大丈夫なのでしょうか？ よろしくお願い致します。

3歳(年少)の子供ですが、保育園で以下のことを言われました。 ・一斉指示が通らないので、個別に声をかけている(個別だと指示が通る) ・集団行動ができない(興味のあることにしか参加しない) ・癇癪がある(毎日ではない) 家でも興味がない遊びはすぐに飽きてしまいます。 癇癪はあったとしても割とすぐにおさまります。 外出先でどこか行ってしまうことも多かったのですが、最近は少しずつ落ち着いてきました。 兄弟では仲良く遊べています。 発達障害があるのでしょうか。 一度、発達検査を受けた方がよいですか？

つい先日4歳になった娘がいます。ことばの遅れがあります。 1歳4ヶ月で単語、2歳で2語文、3歳後半で3語文、今は時々4語文が出る時もありますが、宇宙語と混ざって何を言ってるのかわからない時もあります。 着替えや歯磨き、トイレ等身の回りのことは自分でできます。 こちらが言った言葉もだいたい理解していると思います。お手伝いもよくしてくれて、例えばかばんからタオルとビニールとってママにちょうだいと言うとちゃんと持ってきます。 数字は4までなら読め、理解していると思います。◯個ちょうだいというとその数分をくれます。数えるだけなら10まで数えます。家の中で困りごとはないです。 しかし、保育園で一斉指示が通りにくく周りを見て行動してるそうです。また、当番がわからないようで、当番じゃないのに当番の仕事をしたりするそうです。 あと、例えば今日バナナ食べた？と聞くと食べてないのに『うん』と言います。わからないことには全部『うん』と言ってしまいます。これは家で聞いても『うん』としか言わかったです。 保育園では思ってることをあまり言えないみたいで、たまにですがうんちを漏らしてしまうこともあります。本当はピンクの折り紙が良いのに無いと分かってシュンとなりながらも他の色で我慢するなど。 先日かかりつけ医に診ていただきましたが、確かにことばは遅れている。自閉症ではないと思うがLDとか他の可能性もあるかもしれないけど、大丈夫じゃないかなー？と。お母さんが心配で細かい検査をしたいなら大きい病院へということでした。 保育園での一斉指示が通らないというのは最近聞いてとてもショックでした。 やっぱり紹介状を書いてもらおうと思っているのですが、上記のようなことから発達障害か知的障害の可能性は高いしょうか？ 不安で不安で仕方ありません。お返事いただけたら嬉しいです。よろしくお願いします。

現在年長の男児(3月生まれ)についでです。 先日保育園の担任から「一斉指示が通りにくい、うまくいかないことがあると癇癪を起こすことがある」と指摘があり、就学相談や療育をすすめられました。 具体的には一斉指示が理解できていないというよりは聞こえていないように見えるというのと、遊んでいる時にブロックが上手くはまらないなどのつまずきがあるとお友達や先生に助けを求められず悔しくて泣いてしまうとのことでした。 同じ保育園にずっと通っていましたが、今までにそのような指摘(療育のすすめなど)や異常行動についての報告を受けることがなかったのでびっくりしています。 担任に「小学校では支援級が妥当なように見えるということですか？」と聞くと知的な遅れは感じられないしそこまでとは思わないということでした。 確かに家でも下の子(1歳)につくったものを壊されたなどの理由で「どうして壊すの！もう下の子くんとは一生遊ばない！」などと言って癇癪泣きを起こすことはありますし、テレビや遊びに夢中で親の言ってることをよく聞いていないこともありますが、これは療育が必要なのでしょうか… ひらがな・足し算などはできますしタブレット学習は1人でスイスイ進められるため、知的な部分は大丈夫そうに思います。 テレビゲームも得意です。 保育園の発表会や運動会なども親が見ていて気恥ずかしそうな様子はありますがしっかりできています。 土日には保育園で仲良しのお友達と遊んだりもしますが、そのお友達と比べても差を感じることは親としてはないです。 以下が質問です。 ・親としてあまり問題を感じていませんが、もっと危機意識をもって就学相談などを行い就学上の配慮を求めたほうが良いのでしょうか。 ・療育に通うとしたら障害児通所支援受給証が取得することになりますが、その申請に医師の意見書等が必要になります。このような状態でも医師の意見書などを書いて貰えるのでしょうか。 ・知能テストなど客観的に数値で子どもの状態がわかるものを受けたほうが良いでしょうか。 ・親としての関わり方で何かしたほうが良いことはありますか。 突然のことで困っています。何かアドバイスを頂けると大変助かります。

もうすぐ3歳半になる息子について相談させてください。 保育園でなかなかお友達と一緒に遊んだり、会話をすることができません。 お友達に興味はあり、遊んでいるところを覗いたり、家に帰ってから聞くと「〇〇ちゃんお休みだった」などお友達のことを話してくれることもあります。 周りの様子をキョロキョロ見て観察しているそうですが、自分から関わって遊ぶことができないようです。 公園などでは遊びたい遊具があっても、後から来たお友達に譲ってしまうことも多いです。 兄弟もいないので、同年代の子と遊ぶのが慣れてないのかな？と言われますが、1歳児から同じ保育園に通い、入れ替わりはあるもののお友達とも三年目の付き合いです。 家族や大人とは遊ぶことができて、家では構ってちゃんです。 最近は私の甥っ子(息子のいとこ)が産まれて、よしよししたり一緒に遊ぼうとしたり、とても可愛がっています。 その影響か保育園の0歳1歳クラスの子たちには自分からバイバイしたり関わろうとしています。 (おばあちゃんちのペットの猫や、ぬいぐるみも可愛がっています) また、一斉指示が苦手なようで、先生が「はい、はじめていいよー！」と言ってもひとりだけ周りをキョロキョロしてどうしたらいいか分からないことが多いみたいです。 先生が「息子くんもやろっか」と言うとできるそうです。 お遊戯会なども踊らず立っているタイプです。 自分の名前や年齢など、質問に答えたりすることはできます。 列になって歩いたり、みんなと一緒に行動したりという集団行動も多少テンポが遅れることはありながら、そんなに問題なくできているようです。 さらに気になるのが、同じ会話を繰り返すことが多いことです。 会話自体はほとんど成り立ち、長い文章も話しますが、気に入ったフレーズや前した会話などを急に思い出して何度も話します。 こだわりもありますが、今のところ困るほどではなく、癇癪もありません。 よく笑い穏やかな性格です。 家ではとても元気で内弁慶ですが、外では大人しくなることが多いです。 自閉スペクトラムに当てはまることが多いので、多かれ少なかれ特性はあるのかなと思っていますが、本人も毎日楽しそうで困ってはないようですので、今のところ様子見でよいのでしょうか。 3歳半にしてはかなり気になりますでしょうか。 長々と失礼しましたが、 先生方のご意見を聞かせていただきたいです。

3歳の子供です。保育園の2歳児クラスに通っています。 保育園から発達検診（園内の）受けた方がいいと指摘がありました。その発達検診で加配が受けれるので、受けるべきだと言われてショックを受けています。 息子は発達障害の可能性が高い状態なのでしょうか？？ 療育を始めるか悩んでいますん ●息子の状態 •発語は1歳10ヶ月から。現在は3語以上を話す。吃りはないが、話し方は少しゆっくり。 •発語が遅かったため、市の発達検診も受けており、そこでは様子見と言われている。 •保育園では、皆トイレに行くタイミングで1人だけ遊んでてトイレに行かなかったり、一斉指示が聞けない時が多々ある。遊びに夢中になると、個別に声をかけても聞かなかったりする。 •保育園の先生が説明してる際、会話の中の単語に反応して、会話の途中で全然違う話をしてしまう。（電車という単語→「僕電車に乗ったの！」） •お友達と喧嘩はせず、一緒に遊んだりしている。 •家では、そんなに困りごとはないが、遊びに集中し出すと言っても聞かない時がある。 •性格は優しい。 •手先は不器用（ボタンは止めれない。折り紙はかろうじて出来たり出来なかったり。お絵描きは指示に沿って出来たり出来なかったり。） 　 •両親共に障害はないと思うが、父の妹は軽度知的障害があり。

お世話になります。 3歳8ヶ月の息子がいます。 性格はマイペース。 発達は元々ゆっくり。 早生まれです。 4月から幼稚園と週2回の個別療育（運動➕知育）に通っています。 幼稚園の担任からは入園直後から、一斉指示が入らないとのお話がありましたが、 今は全く入らない事はないが、一斉指示は入りにくい。1対1は入る。 耳よりも目からの情報の方が入りやすく、副担任や誰かのアシストがないと、自らはなかなか動けず、周りの状況を見て察する力も低いとの事。 息子の様なタイプは、1対1の個別療育か 10人くらいの小集団療育のどちらが向いているのでしょうか？ 来年、年中になるにあたり副担任もいなくなり、担任と園児だけのクラスになるので、少しでも自分の身の回りの支度や一斉指示が入りやすくなる為にはどちらがいいのか？大変悩んでいます。 ご教授のほど、宜しくお願いします。

4歳の女の子です。保育園の過ごし方について、保育参観で話し聞いてるの？って思う場面があったので、先生に聞いてみたところ、一斉指示が入らない時があるかな…と言われました。 できない事は特になく、言葉もおむつがとれるのも早かったです。一斉指示など話を聞く力はこれから伸びていくのでしょうか？発達障害などがあるかはまだ心配せずにいても大丈夫ですか？マイペースな子です。家で何かできる訓練などありますか？

3歳５ヶ月の男の子です。 一斉指示か通りにくく、フラフラしていることが多いと言われました。 言葉も遅く、着替えなども援助が必要な部分も多いです。 発達障害ではないかと心配しています。どこに相談したらいいのでしか？