IQが高いに該当するQ&A

4年生の息子のことをご相談させて下さい。 息子の発達はゆっくりでした。2年生の時、学校に相談し検査をしたらiq68でした。4年生になった今は算数と国語を支援級で学んています。身支度や普段の生活などはとてもきっちりしていますが勉強がやはり遅れております。 生後10ヶ月の頃、机に登りそこで立ち140センチほどの高さを頭から落ちました。すぐ泣き意識などはしっかりしていました。 近くに脳神経外科があったので、受診しすぐ泣いたら大丈夫と検査などはしませんでした。 そこで、質問ですが軽度知的障害は外傷でもなりますか？先天性しかないですか？もし外傷性が原因の場合、投薬など治療で良くなることはありますか？ なにも分からないので教えていただきたいです。よろしくお願いします。

ASDかADHDかは不明ですが発達障害もしくはそのグレーゾーンの疑いありです。 過集中になりやすい傾向があり、主治医にADHDの薬で改善しないか聞いたところ 「ADHDの薬を飲むともっと集中してしまい逆効果、リスパダールみたいに落ち着かせる薬の方が良いと思う」 と言われたのですが、インターネットを見ると 「ストラテラは過集中にも効果がある」 と書かれてる記事が幾つかあり、効果あるの？ないの？と少々混乱しています。 私の場合、発達で困ってるのは聴覚過敏と過集中ぐらいで不注意や多動は殆ど(あるいは全く)無く、親にも大人しくて手のかからない子供だったと言われていて、自分ではASDの方が可能性は高いかなと思っています。 ※発達検査はWAISIIIで言語性IQ112動作性IQ88で、発達障害かはともかく得意と苦手の差が大きいので周囲に特性を理解して貰えないと誤解されやすいかもと言われました。 過集中で今困ってるのは、作業をする時に休憩無しでノンストップで2時間3時間やってしまったり、文章を書く作業は休憩せずに5時間くらいぶっ続けで書いて、書き終わってからでも「あそこもっとこう書いた方が良かったかな」と考えてしまったりして頭の切り替えが難しく、体力も消耗してしまう事です(過集中というより拘りのせいかもしれませんが)。 あと作業をやり続けてると気分がふわふわしてきて軽躁？みたいになる時もあります。 このような場合はやはり主治医が言ったようにADHDの薬よりリスパダールの方が良いんでしょうか？ ちなみにうつ病と不安障害の診断受けてますが気分循環症かもと自分では思ってます。 長くなりましたが宜しくお願いします。

17歳の娘の茶痣についてです。 お腹、脇などに円形の2センチから3センチほどのものが6個以上あります。徐々に大きくなっているものもあります。（生まれた時は無かったと思います。） ネットで調べてたところ、レックハウゼン病ではないかと心配になりました。 今のところカフェオレ斑のみ確認出来ましたが、神経線維腫のようなしこり、イボらしきものは無いようです。 娘はちなみに、身長151センチ。少々個性的なところがありますが、成績は上位（この病気は学習障害、発達障害があったり、IQが低い場合もあると書かれていたたため。）運動神経も悪くはない。 レックハウゼン病の可能性は高いですか？ また、レックハウゼン病だとして、全員が体に神経線維腫瘍が出来てしまうのでしょうか？ 女の子ですので、顔などに痣や腫瘍が出来たら可哀そうでなりません。 もし出来てしまったとして、治療で見た目を綺麗に保つことは出来ますか？

9歳息子、現在インチュニブ1mg、デエビゴ2.5mg処方されています。 1年生から授業中座っているのが辛いと不登校気味です。 3歳くらいまで夜泣きがひどく、多動、癇癪もありますが、学校では多動を我慢できますが、家と全く別人の様に頑張ってしまうため不登校気味です。 不安症状もありますが、エビリファイは半年以上飲んで副作用か不安がかなり増えてしまい、辞めました。 WISCでのIQは凸凹ありますが高めです。 ゲーム、プログラミングに過集中で、常に頭から離れない様でやめた時にイライラして癇癪に繋がることもあります。 授業中みんなのように座っているのが辛くなる事について本人はインチュニブを飲み始めて最初の頃は効果あった気がするけど、もう無くなったと言っています。2mgに増量を医師に相談しても良いでしょうか？

すいません、LDについて相談させてください。 小1のASDでIQ81、娘が1人います。 娘は言葉と運動の遅れが極端に目立つASDです。 でも、最近　新たに気になることが出てきました。 国語が大の苦手。 読み書きを学校から指摘されました。 習い事で習字をやっていますが文字は鏡文字。　「ち」、「し」、「5」などが逆。 何回もやり直しくだります。 学校でも同じ指摘あり。 教科書もゆっくりすぎてスラスラ読めない。 一学期はテストも100点多かったですが、二学期になって国語は16点。ほとんど空白。かけても小さいつがなかったりしました。 算数も33点。問題が読めてないせいか引き算の問題を足し算で書いたり、＝が書いてなかったり数字が逆になっていたりしました。 診断ついてないし、10月に発達センター行きますが、学習障害の可能性高くないか不安になってきました。 みなさんはどう思いますか？

高3になる自閉症の息子について 息子は中学まで支援学校で、不安障害から全く登校せず、高校は公立の通信制に進学。高校に進学してからは今まで飲まなかった薬も服用して、症状は改善。 そして去年夏にWAISを受けたら、全IQが86。息子はヨーロッパに行くか高校英語教師になりたいと言っているのですが、主治医は「B型就労がいいのでは？」と言っていました 高校の進路の先生にも相談したら「ヨーロッパは無理だから止めた方がいい」と相当反対していましたが 「英語教師なら大学に進学すればいい。君の成績なら推薦も考えておくといいかも知れない。外国に興味があるなら、交換留学すればいい。教員免許を取るのは簡単だが、採用試験は高い点数取らないと難しい。でも努力次第」と言ってこれは反対せず でも、私がこの子が教師になれるのか聞くと「息子さんはTOEIC930点持っているし、話してもちゃんと受け答え出来るから大きな問題はないのでは？支援学校にいた理由は分かりませんが、通信制では成績は良い方で、途中で来なくなる生徒が多い中で順調に単位が取れているから大丈夫。大学の勉強にもついていけるはず。私も難しいなら難しいと言って本人に適した仕事を考える」との事 確かに息子は中学の時から英語が好きで、不登校であっても毎日英語は勉強し、現在はTOEIC930点のスコアがあり、大体の事は英語で伝えられます しかし採用試験は英語だけでなく他の科目も出ますし、生徒や保護者とコミュニケーションが取る必要があるし、教師は激務だという話を聞きます。それに中学まで支援学校でIQ86程度で大丈夫でしょうか？ 医師はB型就労を勧めていました 高校の先生は教師になることを否定しませんでした 医師のアドバイスを信じるべきなのか、高校の先生のアドバイスを信じるべきなのか悩んでます 先生方はどっちの方が現実的だと思いますか？

息子21歳です。子どもの頃から、 こだわりが強く、言い出すと曲げられないところがあり、人への感心も薄かったので、アスペルガータイプでは？と心配していました。が、小学校でも、コミュニケーション能力を高めていった方がいいが、アスペルガーとまでは思わないと担任からも言われ納得していました。が中高はどうにか卒業し、大学に入ってから学部や環境が合わなかったのか、 引きこもりがちで、体調を崩して休学となりました。その時は抑うつ神経症、不安神経症という診断でした。その後wais3を受け、全検査IQ98、言語性110、動作性84、 でした。検査したところの心理士さんは医師の確認を経て、この検査結果からは発達障害ではない、といわれました。（ここでは本人は診察はしてもらっておらず検査のみです）が、別のところで心理士さんに聞くと、充分凸凹はある、といわれ最近本人と行ったクリニックのドクターにも凸凹ない事はない、と言われています。（そこでは診断未です） この数値からみても私はASDの可能性が高いと思っていますが、いく病院によっても診断は変わるものでしょうか？またASDの可能性は高いですか？また、現在引きこもっている状態から考えても、やはり診断がある方が支援も受けれていいと思うのですが、いかがでしょうか？

小1男児が担任から発達診断を勧められ、個人的に小児病院に行き診察を受けました。ウィスク?の結果はIQ79、VIQ86、PIQ76でした。 一般知識が比較的高かったのと「知りたい」欲が強いのは自閉的傾向にあるのでは、といわれました。 現在勉強は割りとできる方ですが、学年が上がると授業についていくのが困難になるかも知れないと言われました。 今までは成長を楽しみにしていたのに、今では成長が楽しみでなくなりました。むしろ恐怖です。 もちろん、成長はしていくのですが周りとの差が大きくなるのかと思うと不安です。 それは決定なのでしょうか?IQからしても。。 担任の一斉指示に出遅れる、などがあるのでそれが顕著になるのでしょうか。 特別支援学級ではなく、必要な時に支援教員を付けて普通クラスで学べば良いのでは、それには学校で発達診断を受けるのはどうですか、と担任には言われました。 クラスが12人しかいないので、小児精神科の医師にはまずは担任にお願いして席を前にして貰って出遅れてるときには個人的に声かけを協力して貰ってはどうかと言われました。 そろそろ学年も終わりなので、新学期に新しい担任にお願いしようと思うのですが、こういった子供に個人的声かけをしてくれるかは担任次第かと思います。 数年後には授業についていけなくなる・・・そんな不安を抱えながらどうしたらいいのか分かりません。 現在息子は友達とは楽しくやっていて、授業にも付いていけているので本人的には悩んでいる様子はありません。 先日やった劇や運動会などには皆と同じにできています。 担任が手がかかるのが面倒に感じているかも知れません。 授業に困難をきたしていない場合は今のまま、もし困難が出た場合に支援員の要請をするのでは遅いのでしょうか。 アドバイスお願いします。

8歳の息子のことでお願いします。ひどい偏食(野菜中心に苦手な物は口にすると吐き気を感じます)で学校の給食に不安を感じていること、自宅では挨拶(ただいま、おかえりなど)があべこべになる、かなりのマイペースで話し出すと聞き手のことを考えず話が止まらない、簡単な言いつけをすぐ忘れる、など、発達障害を疑って、市の青少年支援課に通っています。先日、WISC-4を受けたところ全体IQは111〜121でした。総じてどの数値も平均以上〜高いのですが、唯一積木模様だけガクンと下がっており、発達に偏りがあるのではといわれました。心理士さんの見解では発達障害グレーゾーンとホワイトの境目にいるのではとのことです。今後は学校とも連携をとりあって苦手な部分を伸ばしていけるよう、学校にも支援を頼んでくれといわれましたが、私の中では発達障害でもグレーでもないのに支援を求めることに釈然としない部分があります。お医者様から見ると、息子に何らかの診断がつく可能性はあるのでしょうか？

前回、主人のモラハラ(過去？)など、発達障害があるのでは？と相談させていただきました。 今回、WAISを受けてもらい結果が出てきました。 受けた場所が、病院ではなく、カウンセラーさんのみが常駐しているところで、ハッキリとした診断はつけられない、ということで、モヤモヤと終わった部分があります。 IQ 言語性129 動作性106 全検査121 群指数　言語理解114 知覚統合105 作動記憶148 処理速度106 でした。 ADHD傾向がある、ASDの一部特徴がある、とは書かれています。 この結果を持って、キチンと診断を受けるべきか悩んでいます。 もちろん、病名が全てではありませんが、主人的には知的能力が高いので、そこをとても褒められて気分が良い状況もあり、本質の問題にはあまり目を向けていないように感じました。 状況の検査結果から、この先どのように対応するのがベストでしょうか？ 正常範囲内ではあるのか、それとも私がおかしいのかわからなくなってきています。 よろしくお願いします。