言葉の遅れ2歳に該当するQ&A

年少で4月に5歳になる娘ですが、言葉の遅れや落ち着きのなさで入園前に週１で療育に半年通っていて、今は言葉もしっかり喋れるようになりましたが、まだまだ自分の気持ちを言葉にするのが難しい感じがします。昨日、あそぼ！！といったら遊んでくれず服を少し引っ張ってしまったようで、相手の子は泣いたりせずけろっとしていたのですが、先生がなぜ引っ張ったか理由を聞こうとすると、泣いてしまい、教室での朝の会もしょんぼりメソメソして、その後、お製作が始まると楽しくやり始めたそうです。落ち着いてから話を聞いてくれたそうですが、理由を話し、お友達にも謝ったようです。空気も読めない時もあり、人の嫌なことをたまにいってしまうこともありますが、家で話してる時に、〇〇くんが変な絵を描いていたんだよ！というので、本人に言ったの⁇ときくと、かわいそうだから、ママと2人だけの秘密だよ！と言っていたりするので、人の気持ちを考える事はできるのかなと思うのですが、まだまだ自分の感情や気持ちをうまく伝えられないと泣いてしまうのかなと思います。先生によると保育活動もいつも積極的で楽しく行い、毎日色々な友達に囲まれて楽しく遊んでいるし日常のおもちゃとりあいとかも解決を子供同士でできるし、怒ると言うか、ちょっと注意するようなことがあっても面と向かって怒ることはほぼないらしいのですが、そのたまーに怒る時に、怒る前に泣いてしばらく引きずってしまうそうです…先生も泣いてしまった時は必ず私に話してるので、本当にたまになんですと言っていて、2ヶ月に一回くらいかなと思います。家では、何か怒られそうなことがあると隠そうとしたり違う話をしようとしたりするのですが、先生に泣いてしまうと指摘があったからには、なんとかしたいと思うのですが、どうしてあげたら良いのか頭を抱えています。何か対策はありますか⁇

4歳7か月の長男の発達が気になっています。集団行動が苦手で落ち着きがありません。保育園では、座って食べられているようですが、家では、気になることがあると、食事中すぐ席を立ってしまいます。 言葉は、遅い方でしたが、今では、言葉でのやり取りも上手に出来ていると思います。運動面では、特に遅れを感じることはありませんでしたが、道具の使い方などが、上手ではなく、最近ようやく、スプーンやフォークも3点持ちが出来るようになったぐらいです。慎重な性格で、失敗をしたくない気持ちが強いようで、色々教えても受け入れるまで、時間がかかることが多いです。オムツも3歳半くらいから4歳にかけて徐々に取れましたが、本人が出来ると確信出来ると行動に移しているのかなと言う気がします。実際、トイレで出来るようになった後はほぼ失敗がありません。夜もオネショはほぼしたことがありません。 保育園には、1歳半から通い、2度転園し、現在の保育園には、年少から通っています。2つ目の保育園が大きな保育園で、集団行動が難しいとの指摘を受け、その辺りから療育にも通い始めました。今の保育園に入園して、しばらくは活動にも比較的参加しているようでしたし、行事でも、なんとか周りと一緒に出来ていましたが、半年過ぎた頃からまた、行事や集団行動に参加しなくなってきました 気温にも敏感で、服の上から制服を着るのが嫌なようで、今では、ほぼ、着ていません。先生の好き嫌いもあり、年少の時の担任の先生が苦手で、教室から良く逃げ出していたようです。 また、療育でも個別で、先生と一対一の時は比較的集中して、頑張れるのですが、集団療育になると、輪に入ると言うことが、緊張するのかとても嫌がります。始めのご挨拶などは、うろうろしたりしていますが、活動が始まれば徐々に参加はしています。 小学校に上がるまでにもう少し集団行動出来るようになるものでしょうか？

あと数日で２歳になる息子のことについてです。 言葉の理解の遅れを感じ、発達障害や知的障害を心配していることから、所見をお伺いできればと思っております。 現在の状況としては次の通りです。 ・単語は70くらい(発音が明瞭でないものも多数あります。メガネを、ガネなど) ・2語文が2種類(牛乳ない、おっぱいちょうだい)出ているが、パターン化している可能性があります。 ・簡単な指示(ごみ捨てて、洗濯機に入れて、片付けて、〇〇とってなど)はできるときと出来ない時があります。 ・〇〇食べる(飲む)？や、現物を見せて〇〇と〇〇どっち食べる？は、答える事ができず、目の前にあるものの名詞を言う事が多いです。例えば、現物を見せながら「牛乳とお茶どっち飲む？」と聞いたら、順番に指をさして「牛乳、お茶」と答えるなど、yes、noを、言葉のみならずジェスチャーでも伝えられません。また、意味も分かってないと思います。ただし、自分から要求する時は名詞を言いながら指差しをします。(指差しをしつつバナナと言うなど) ・楽しかったねやおいしいねなど、日常的な会話の理解をしていないように感じます。 そのほか、親や祖父母とも目はよく合い、よく笑いますが、こちらから話しかけた際は目を見ず、聞いていないようなことも多く、コミュニケーションがやや一方的な印象も受けます。 逆に安心している点とすれば、ママパパなどはしっかりと認識できており、よく呼ばれます。また、一人でどこかに行ってしまうこともほぼなく、手を繋いで歩きます。先に歩いて行った時も、振り返り、ついてきているか確認します。 また、手遊びなどは好きなようで、よく真似をし、ふとした時に自分からも見せてきます。 以上となります。よろしくお願い致します。

1歳7ヶ月(修正月齢1歳5ヶ月)の娘(出生体重は1234gでした。)を育てています。 昨日、発達のフォローアップの1歳半検診だったのですが、担当の先生より「発達は順調ですね」との事だったので「順調で安心しました。」と答えたところ、 次の検診が2歳の時だったこともあってか「2歳になるとまた変わってくるんでね〜」と言われました。 気にしすぎだと思いたいのですが、これは「2歳になるとまた成長して変わってくるのでそこを確認しますね」という意味なのか「2歳になった頃、何か発達の遅れが出てきそうな子」と思われているのか、勘ぐってしまって今少ししんどくなってしまいました。 また、今娘はハイタッチがブームで挨拶代わりにタッチ！と手を差し出します。 (バイバイ(手と言葉)やいただきますごちそうさまの手合わせなどは出来ています。) 先生にもタッチ！と何度か差し出していたのですが、先生から返されたタッチの手の向きが違うから何度も手を差し出すと思われたのか？「(手の向きに)こだわりがあるんだねぇ」と言われてしまいました。 実際単にブームで沢山タッチがしたいんだなという印象で、手の向きが逆だろうと手の甲だろうといつも娘はタッチしてもらえれば嬉しそうです。 発語は10ちょっとの単語が出てきていて、私がやる動作はよく真似っ子します。 歩いたのは修正10ヶ月でした。 積み木も複数積んでいます。 気になるものに指さしも良くしています。 私の指さしにも反応しています。 階段の昇り降りはしますか？と聞かれましたが、正直危ないのでまだ階段は歩かせたことがありません。ただ、ソファへの昇り降りは上手に出来ます。 4月から通っている保育園でも、他のお友達と関わりを持とうとしていますよ。と言われており、何か指摘されたこともありません。 気にしすぎでしょうか。

いつもお世話になっております。3歳4か月の息子の発達の事で悩んでいます。 今最も心配なのは友達と遊べない、落ち着きのなさ、運動発達の遅れ、手先の不器用さです。 1歳半検診時に言葉が遅い事と指さししない事で自分から相談し、発達相談や心理士との面談、発達の教室に通って様子を見てきました。その後も落ち着きがなく走り回る等ありましたが、療育が必要なほどではないとの事でした。 3歳の時に新版K式発達検査を受けて、姿勢・運動の項目で1歳8か月と出た以外は2歳10～11か月で全領域2歳9か月という結果で全体的には年齢相応と言われました。運動はその場での両足ジャンプができず（ジャンプしても足踏みのように着地がばらばら）階段は手をつないでも同じ足で一段ずつ上がる様子がありました。たまに転ぶ事もあり筋ジストロフィーを心配しましたが、検査3か月後の面談時にジャンプはできるようになった事、特定の階段では一人で上がれるようになった事、4月の入院時（熱性けいれん）の血液検査でKP値が異常なかった事を私が伝えてその可能性も否定されました。 入院等で運動の機会が少なかったことによるものでたくさん外遊びをしたり歩くようにとアドバイスを受けました。 前置きが長くなりました。 長くて投稿できないので続きで現在心配な事について書きます。

私は20代の時、歯医者の先生にベロ(舌の小帯)が短いから、正常な人より異常と言われて、少しショックを受けています。ちなみに、今年の2月に、耳鼻科の先生に私の舌の小帯を診て貰ったが、ちょっと短いと言われました。実は言葉の遅れがあり、3歳になるまで言葉が出ませんでした。歯医者の先生に、舌の小帯が短いと言われる前後に、数回、接客の仕事をしたことがありました。発音がおかしいと指摘されなかったが、相手に私の言っている意味がわからないとか、意味がわからないとか、日本語がおかしいとか言われました。自閉症と知的障害と発達障害は、相手に言っている意味がわからないとか、意味がわからないとか、日本語がおかしいと言われる人は多いでしょうか?市役所のアルバイトで理解者のいる職場に行っていた女性理解者と女性上司数名と、精神科の主治医に、接客の仕事に就いたらあかんと言われました。舌の小帯が短い人は接客の仕事とコミュニケーションを必要とする仕事に就かない方がいいでしょうか?理解者のいるところに行った方がいいでしょうか? 高校大学短大専門学校の英語コースに行ったことが全くないが、私と同じ舌の小帯の短い人は発音と聞く話すに苦労するのでしょうか?リスニングも苦労するのでしょうか?(英会話スクールに通っていて、発音と聞く話すとリスニングでかなり苦労してるし、全く進歩しない。リスニングができひんかったら話すことができないと言われた。私の英語の発音が日本語ぼいと指摘された。)

息子3歳3ヶ月は発達の遅れがあるように思えるのですが、診察を受けるべきでしょうか。 ○発語基本的に２語〜3語文、時々４語文 ○会話はゆっくりだができなくはない わたし「今日はどこに行った？」息子「レストラン行ったね」 「他には？」「公園行ったね」 「じゃあレストランで何食べた？」「ハンバーグとトマト」 「ハンバーグとトマトどっちが好き？「うーんどっちかなートマトかなー」など。 難しい文章やわからないことがある場合は無視されます。 ○他人への興味が薄い気がする。わたしと夫、じいじばあばには名前を呼んでくれて笑顔を振りまくが、保育園(1歳半頃に入園、インターナショナルスクールなので園内は英語のみ)の先生とはあまり目を合わせようとしない。友達の名前を覚えているが顔と一致しているかは微妙。あまり興味がなさそう。友達と一緒に走りまわって遊ぶのは大好き。 ○集団行動があまりできない。保育園の先生いわく、列に並ぶ、皆んなと同じ動き(起立や着替え)が1人だけぼーっとしてかなり遅いらしい。先生が個別に指示すると従う。 ○数字や文字が好き。足し算や国旗など、興味があることは没頭してすぐ覚えてしまう。 ○トイレトレーニングがなかなか進んでいない。3回に1回はおもらししてしまう。 ○普段は目があいにくい。相手から話しかける時や楽しい会話をしている時は目は普通に合う。 ○好きなことと嫌いなことの差が激しく、好きなことは集中し、興味がないことはしない。 ○筆圧が弱め。 ○こだわりや癇癪はあまりない。偏食なし ○動きは活発ですが手を繋いで落ち着いて歩ける。 特に心配しているポイントは言葉の遅れと集団行動のところと目が合いにくいところです。集団行動については保育士さんから手がかかる旨のことを言われました。 一度、発達専門の病院で診てもらった方がいいでしょうか。

3歳の息子が発達障害で、週に1度療育に通っています。 体格や見た目はごくごく普通の子どもですが、言葉に遅れがあり、最近2語文が増えだしたばかりです。自分の要求は伝えられますが、こちらがした質問にはおうむ返ししかできません。 手先も不器用なため、着替えも一人でできません。未だにオムツです。箸も使えず、フォークやスプーンを使っていても、飽きるとすぐ手づかみで食事します。 こだわりが強く、思い通りにならないと癇癪を起こし、外でもひっくり返って暴れ、妹を叩いたり馬乗りになったりします。 何回言い聞かせても、ひとの嫌がることをしつこくしつこくしてきます。 疲れました。正直、可愛く思えません。 発達障害の本などを読むと、 決して叱ってはいけません と書かれてますが…叱らずに、どうやって正しい方向に躾すればいいんでしょうか？ もうこちらの精神も体力も限界です。 なんで私の所にこんな子どもがうまれたの？？と思ってしまいますが、そもそも発達障害の原因は何なんでしょうか？ 息子は難産で、陣痛が2日半続いた末に結局帝王切開でうまれたのですが、陣痛の間産道にずっといたせいで、脳に何かダメージがあったのでしょうか？ そうだとしたら、母親である私のせいですよね… 家系には発達障害らしき人はいないので、遺伝ではなさそうですし…

現在4歳１０ヶ月の息子の発達についての相談です。１歳１０ヶ月から週２で３年間、療育に通い、今月、２年保育の幼稚園に加配なしで入園しましたが、１クラス30人の１人担任のクラスで不安です。 息子は4歳７ヶ月の発達検査では全領域３才５ヶ月、認知３才８ヶ月、言語３才４ヶ月という結果で、１年２ヶ月の遅れでした。３年間の療育での発達検査は、DQ６８～７８で推移しています。言葉は自分ワールドの話はすらすらと話しますが、そのワールドに質問すると返事が返ってこない事がよくあり、現状にあった会話になると、言葉の取り出しに難があり、吃音になり、話を止めてしまう事もあります。体を締め付けられるのを嫌がるので手を繋ぐ時も私は握らず、息子が握ってるのを支える感じにしています。耳塞ぎもあります。常に臭い、いい香りと匂い判定をしています。 また、手を洗いたがり、手洗い場を見つけると手を洗いに行きます。ルールが変わる事も嫌みたいです。(例 熊マークの椅子に熊マークでない子が座ると座らせないようにし、熊マークの子を探す)先生がゆっくり丁寧に諭すと納得します。みんなでお遊戯や体操は嫌がり隅で座ってみています。楽しそうな事をしている子がいるとすぐに便乗してしまいますが、怖いめで諭すとやめます。切り替えが早く癇癪もほぼないように思います。手先の不器用です。トイレ回数が多めで、失敗もあまりなくトイレには行けますが、トイレ疲れするようで午前中はパンツで過ごせますが、午後からオムツ、夜は毎日で毎日朝起きるとオムツが濡れています。上記が息子の様子です。 １ 何か発達障害を感じられますか？ ２ 週５の幼稚園生活でDQ値が100ぐらいになる事はあり得ますか？ ３ 小学校は問題なしの普通クラスに入れたいと思っています。可能な印象を感じられますか？ 分かりにくい文章ですみません。相談にのっていただけると幸いです。

二歳四ケ月の息子に言葉の遅れがあるという事で、先日県立病院で検査してもらいました。K式発達検査というものです。これによると、姿勢運動が99、認知適応が69、言語社会が36、総合で67という事で軽く自閉症ですと言われました。検査結果報告書を渡されましたが、これを見るかぎりでは本当に?と疑問です。担当医は、息子と向き合ってちゃんと観察したりしたわけでもないのに、どうして検査結果の数字だけ見て自閉症と判断したのでしょうか?それと、診断書を持ってると療育手帳が貰えて、特別児童手当が貰えると言われました。これって、いわゆる障害者手帳ですよね?そうゆう事簡単に言うのかななど疑問でいっぱいです。そもそも、何をもって自閉症なのかも分からないのに、どうして手帳を手当を貰え易く、サポートを受けやすくなるなどというのか理解に苦しみます。保健センターに相談をしたら、疑問が残るようならまた聞きに行くか他の病院で再検査した方がいいと言われました。このまま言われるがまま、自閉症として療育を受けるべきか、再検査するべきか悩んでいます。どちらがいいでしょうか?