小学生癇癪に該当するQ&A

７歳小学2年生の娘の事です。 元々こだわりは強い方だったのですが、半年ほど前から自分の書いた字の大きさや向きが気になると何回も書いては消してを繰り返す、ズボンの丈の長さを右側が短いと言って引っ張りあきらかに右側が長く下着が見える状態まで下げてもまだ納得せず繰り返す、といった行動をするようになりました。 学校に行ってしまえばそこまで気にならなくなるようで家や家族での外出先でだけおこります。 その他トイレの後に漏れた気がすると何度も拭いて何十分もトイレから出てこれない事もあったため小児科で診ていただきました。尿検査など問題はなく気持ち的な問題だろうと漢方を出してもらい（抑肝散加陳皮半夏）2ヶ月ほど飲んでこの症状や癇癪はよくなってきています。 ただ服の長さや文字の大きさ、靴の向きなどこちらから見るとまったく問題がない事が我慢できないくらい気になるというのは何か他の原因があるのでしょうか。 脳？心療内科？発達の問題？それともこのまま漢方を飲んで様子を見た方がいいのかと悩んでおります。 今後どのような対処がいいかアドバイスお願いいたします。

7歳の小学2年生の男児です。1年生の2学期から行き渋りはあり、2年生になってから数日登校出来たものの今は完全不登校になってしまいました。 対人恐怖症の様な症状が出ており、個別指導頂くために放課後保護者と登校しても、他の見知らぬ生徒達を見ると怖がって逃げてしまい、頑なに門の中に入る事を拒否してしまいます。イジメはなかったと思うのですが、長らく対人恐怖症の様な症状が出ている所で近所の同級生と喧嘩になり、それ以来公園に行く事も怖がる様になってしまっています。 登校は諦め、自宅学習に切り替えたいのですが、最近は本人が全くの無気力で何も出来ておらず、心配です。先ほどお伝えした喧嘩があるまでは積極的に家での勉強にも取り組んでいたのですが、この喧嘩を機に無気力になってしまい、楽しそうな場所に連れ出す事も出来ず、勉強も拒否し、大好物を朝ごはんに出してもあまり食べません。習い事も全て休会届を出しました。 この対人恐怖症は軽い自閉症スペクトラムを持つ長男からの暴行、暴言を受け続けた為、複雑性PTSDになってしまっているのだろうと、お世話になっている心理士さんには言われています。同じクリニックで次男(質問の対象者)も発達障害を持っているか診て頂いたのですが、私が用紙の質問に回答した内容からは、恐らく自閉症スペクトラムもADHDもないだろうとの事でした。ただ、感覚過敏症による偏食は2歳の頃からあり、癇癪も強く困っています。 この対人恐怖症や無気力の様子が鬱の様に見えて、学校など全てについて押すべきか引くべきか対応に悩みます。学校の先生には対人恐怖症とは言え、いつまでも親が守りきれないのだから学校に連れてくるべきとご指導頂いていますが、不可能なのが現状です。少しそっとしておくべきべきでしょうか。無理にでも家の外に連れ出して外は安全と納得させるべきでしょうか。

二児の母親です。今回は上の子、八歳小学二年の男の子についてです。 2歳の頃は好きな勉強やおもちゃにとても集中する子で、同じ物を3、4時間遊んだり、何ページも書いていたりしましたまた、絶対に寝ようとしなかったり、日々、外やプールで4、5時間遊びつづけたりと、随分集中力のある子だなと、思っていたものです。 他のこどもよりも衝動的多動的だなとかんじるようになったのは、5歳の頃。他の子が順番を守っていてもそれまで守っていたはずなのに、楽しくなるのか、急に走り出したり、先生が話してる最中に騒いだり走り出したり。大声でわめいて、注目されると更にわめくの繰り返し。小学校に入ってからは、気に入らないと物にあたる。自分が欲しい物にやたら執着して泣き叫ぶ。授業ではまだ答えないでと言われてる時や静かにと言われると大声で喋り、流石にたって歩いたりはないですが座ってられないようで、手遊びやフラフラしています。話を聞くときは、突然、スイッチが切れたように聞かなくなったり好きな勉強はしますが 嫌いな書き取りは、一分もすると癇癪を起こします。基本、気に入らない事は癇癪を起こす事が本当に多いです。また、整理整頓は全く出来ず、机のプリント類などは、月1で一時間かけて片付けたり、11月末の雪が降る中、ジャンバーを持たせども持たせども、忘れてきたり。 これらの行動は、まぁ、男の子だし性格だしと思っていましたが、同級生のお母さんで学園の先生をしてらっしゃる方に、もしかしたら、ADHDかも?と指摘され、そのような病気があること知らなかったので、今回質問しました。そのうち、落ち着くのでは?と思っていたので、過去の質問を見て下さいではなく、個別診断お願いしたいです。また、毎晩失敗する夜尿症なのですが、こちらとの関係があるのか知りたいです(夜尿症に関しては、先月から病院にかかりました。)

７歳小学２年生男子です。通常級です。 ２年生になり、学校でハイテンションが続き、いたずらをする、友達に嫌なことをする＆言う、授業中に大声で出し抜けに話す、関係ない発言をする、等などあり、服薬開始しました。 家では、自由に楽しく過ごして、特に支障なし。癇癪などもほとんどありません。（例えば家では、お菓子食べちゃダメ〜とか、ゲーム終わり〜で怒ってる事はありますが、言えばそのうち納得しますので私としては苦労していません） 学校では、同じような友達とはっちゃけて、1日ハイテンションで、先生からも友達からも嫌われているようです。（先生は学校に来るなと言うそうなので、もう手に負えなくてうちの子の事嫌いなんだろうな〜と理解しています） ストラテラから始まり、食欲不振が酷くて断念。インチュニブ1mg現在１ヶ月です。家では穏やかになったような気がして、手伝いや宿題にも嫌がらず取り組みます。 私が思うに、興奮しすぎないが服薬の目的です。イライラというよりも、自分は楽しいと思ってハイテンションが止まらないようです。 インチュニブ2mgに増量するのか、エビリファイ（前回医師にこんな薬もあると紹介されたので）を追加するか、どちらかになると思います。 エビリファイについて、低用量だと興奮してしまう？と書かれている方がいらっしゃり、今より興奮したらやばいな。と思っていますが、それ以上に効果があるのなら、必要なのかな？と思います。 インチュニブ2mgにすることも考えていますが、体重２１キロほどですが、最高量になると思うので、それはそれで不安です。 子の場合どのような処方が適当でしょうか？ ちなみに通院している医師は、お母さんどうする？タイプで…ちょっとは意思を固めておかないと、ダラダラと時間が過ぎてしまうので、質問させていただきました。

広汎性発達障害を持つ小学５年生の息子がいます。２年生の夏休み明けから情緒級のある今の小学校に転校してきました。担任の先生はその時から変わっていません。 転校の理由は幼少期から癇癪、こだわりが強く育て難い子でした。入学前の個別面談の希望に希望したのですが学校からの連絡がなく入学半月で学校から連絡がありました。面談の話ではなく「集中力が無く１対１で10分席に着かせるのがやっとです。1人ではないので学校で勉強は出来ないと思って下さい」というものでした。その後も他害行為、脱走、固まり、学校への行き渋りがあり、学校の勧めで受診しました。学校から言われて私も終始学校で息子と過ごし、週１で発達センターに通級しましたが改善無く転校しました。 そこからはやらなければいけないことはやる。という指導で息子は大きく成長したのですが４年生の時に担任の先生が病気で４ヶ月程休み戻られた後先生のメンタルが落ちていて息子とのコミュニケーションが上手くいかず字の訂正に休み時間を削られ出来ないなら息子が楽しみにしている事もやらせない。という指導に変わり息子は先生を拒み「自分の言う事は全部ダメって言われる」と信頼関係も無くなり、担任の先生に話すと内容は大体あっていて「将来を考えての指導です。私も彼の事を考えて頭が痛く血圧も上がり夜も眠れません」と毎回同じ事の繰り返し。教頭先生に授業中に巡回をしてもらい改善してきたのですが今年から教頭先生も異動してしまい元に戻ってしまいました。教頭先生、校長先生に再度お願いしたのですが現状通常級が崩壊状態でそちらに人手が必要で息子のクラスの巡回は厳しいとの事でした。 今後学校、担任の先生にどのように指導をお願いしたらいいでしょうか？

毎週金曜日ゎウチの子供達が町の福祉センターで支援受けてます。 昨日、支援の日で福祉センター行き、支援終わった後、外で福祉センターの中にある支援係のおじさんとウチの息子追いかけっこして遊んでいて楽しそうでした。 そしたら、その支援係の別な若い♂が来てなかなか帰らないウチの息子を福祉センターに入れないように入り口を通せんぼして、ウチの息子の両手首をガッチリ握り、ウチの息子が「痛い」って言っても離さないし、最終的にゎウチの息子のランドセルを握り押してきました。 酷すぎる。 ウチの息子ゎ手術を数回していて体も弱かったりするのに…細いから手首折られるかと思いました。 いい大人が力づくでまだ小さい小学2年生にいじめをするなんて…酷いな…なんて私ゎ思いました。 その後、その若い♂怒りながら職場に戻っていきました。 そんなことされたから私ゎ昨日支援終わってから喘息の発作が出て体調悪くなってしまいました…。 今日、その支援の父母と先生の会のお楽しみ会があったけどキャンセル。 その若い♂いたら嫌だしまた何かされたら嫌だし。 もっと酷いいじめしてきそう…。 子供達ゎ元気なくしました。 また癇癪とか酷くなりそう…。 両手首まだ痛いと言ってます。 近くの病院で診てもらった方が良いですか? このような事をされた場合何処に相談すると良いですか? 酷く悩んでます… 回答宜しくお願いします。

小学５年生の息子が発達障害（おそらくADHD不注意優勢？+ASDの気配？）で、発達外来の担当のお医者様からコンサータorストラテラorインチュニブの投薬のお話をいただきました。 超未熟児（22週495g）出生の為、現在、身長は132cm 体重は26kgと低体重です。 WISCは凹凸有り（上下差19）の総合99 中学生に向けて、投薬を試しておくことは親としても賛成です。 冬休みからトライする予定ですが、お医者様に薬の冊子３冊を渡され「選んでおいて下さい」というような雰囲気になっています。 コンサータとストラテラは食欲減退/体重減少の副作用があるので、低体重児の親としては抵抗があり、チックもあるのでコンサータは何となく除外。だったらインチュニブかなぁと何となく考えておりました。 ただ、息子は授業中ウロウロしたり、癇癪を起こしたり、他害をするというような困りごとは一切ありません。基本は素直で明るい子です。 困りごととしては ・勉強中、ぼーっとして止まる ・集中が続かない（ゲーム/漫画/プラモデルを組み立てる時は長時間集中） ・持ち物の管理が本人なりに頑張っても下手 ・時間をうまく予想して行動できない ・問題文を読み飛ばす ・整理整頓ができない ・会話のキャッチボールのタイミングが合わない ・好きなことになると、一方的に喋りすぎる ・テンションが上がるとオーバーリアクションになり、周りが引き気味 という感じです。 ネットで検索すると「インチュニブは不注意にはいまいち効果無し」「衝動的に手が出たり、イライラする場合に処方」というな内容がよく出てくるのですが、どうでしょうか？最初に試すお薬として合っているのか不安になって質問させていただきました。 よろしくお願いいたします。

小学１年生の男の子です。ＡＤＨＤではないかと思ってます。・集中力がないのかすぐ飽きてしまう。人の話をしっかり聞かないので怒ってもまた同じことで怒られる。昨日話したでしょ？覚えてないの？って聞いてみると、話をしても頭がすぐ忘れちゃう。聞いてもすぐどっかに行っちゃう。この頭が悪いんだ、この耳が悪いんだ。と泣いて言われたときは私も泣けてきました。本人もつらいのかな？と… 家庭訪問でも先生の話をちゃんと聞けてますか？ときいたのですが、みんな同じような感じですよ。と言われました。お友達のとトラブルは今までありません。 保育園でも周りの子よりしっかりしてるからリーダー的存在ですよ～と言われました。 でも、先生が今から～しますよーと言ってもうちの子は周りを見て動くようです。 なので瞬時に理解できていないのかな？と思います 多動はそこまで感じません。出掛けても親から離れないでそばにいます。ただお菓子やオモチャ目的で離れることはあります。全校生徒で、体育館に集まって１年生を迎える会をやったときも始まりから終わりまでじっとしていられます。 保育園では絵本を読んだりする時間も静かに聞いていられます。好きなおもちゃを買いにいくや好きなCDを見に行くなど自分の好きなものへは車から降りてすぐ、お店へ走るので左右確認せずに行ってしまうこともあります。 自分の好きなものは熱中しそれしか頭にないような感じです。学校の宿題はいやいやながらも最期までやります 学校から帰ってくるとまず明日の支度もして宿題おわったらおやつという風に約束してるので早くおやつ食べたいがために早くおわらせます。 朝の歯磨き、顔を洗うなどもお姉ちゃんより早くて済ませます。気に入らないと泣き、かんしゃくを起こし眠いからとぐずりヒートアップすると落ち着くまで大変です。 怒り反省してるかと思ったらすぐにけろっとしてへらへらしてます

9歳小学３年男児（体重22キロ）です。 幼児の頃から癇癪やこだわり、執着、気の散りやすさなどがあり、療育を開始、現在は普通学級に在籍して通級を利用しています。 他害、ものを投げる、着席できないなどの行為が収まらないため、2年生の夏より、 ・インチュニブ1mg（1錠） ・リスパダール（液）0.5mg の服用を開始しました。 ※初めはストラテラの処方でしたが、気分が悪くなるらしく食欲減退してしまったためインチュニブに変更 ※インチュニブに変えてから眠気が出ましたが、夏休みだったため、学童で昼寝をさせてもらい対応。2学期が始まるころには眠気もおさまりました。 ※服用開始後は、授業中着席はできるようになり、当時の担任からは以前より落ち着いたと報告を受けました。 しかし三年生の二学期ごろから友達トラブルが増え、また他害や暴れるなどの行動が目立ってきました。 医師に相談したところ、インチュニブを2錠にすることになりました。 しかし、2錠にした翌日に、友達トラブルを引き金にここ一年で最大級くらいに大暴れを起こしてしまい、薬の量を増やしたせいかは分かりませんが、医師に相談の上、増量はいったん中止にしました。 来週から春休みになるので、増量するならこのタイミングかなと思い、担当医に相談しようかと迷っています。 迷っている理由は以下です。 ・特にトラブルが多かった児童とはクラスを離してもらうようお願いしたので、環境調整で落ち着くのではないか ・薬を飲んでも、地雷の威力が減るだけで、地雷の数が減るわけではない気がする ・癇癪の威力は減るかもしれないが、こだわり、気の散りやすさ、他人の気持ちや空気が読めない、執着しやすいなど他にも沢山ある問題行動すべてに効くわけではないし、性格を変えるものでもない ・インチュニブの副作用に「攻撃性、敵意」とあるので、これがさらに酷くなったら最悪 ・他害により怪我をさせたり、高額な物を壊したりしたこともあったので、学校からは被害を未然に防ぐために飲んだ方がいいと言われるが、それを100%なくす保証があるわけではない ・担当医師や学校は、息子の一生に責任を持ってくれるわけではないので、すぐに薬を勧めるが、今後減薬できるのか、増やしたのに上手くいかなかったらどうするのか、大人になって薬を辞めた後に警察沙汰になった知り合いなども居たりして、長い目で見て悪いことばかり考えてしまう。 担当医からは、インチュニブではなくて、リスパダールの方を増やしてみる？とも言われましたが、それぞれ作用が違うであろう薬を、こっちがだめならあっち、とそんな軽いもんじゃないだろう？と懐疑的になっています。 増量についてご意見色々伺いたいです。 よろしくお願いします。

6歳、小学1年生の男の子ですが、もう何年も育てづらさを感じています。 3歳になってすぐ幼稚園に入りましたが、年長の始めくらいまで行き渋りがありました。私（母）と一緒に登園していましたが、離れる時になるとカバンを投げて怒ったり、私に対して暴言を吐いたりしました。私が家に帰った後はケロッとしているようでしたが、運動会やお遊戯会の行事の時期になると、練習に参加出来ない日もありました。 年長になると行き渋りは少しずつ改善されましたが、お友達が話しかけてくれても無視したり、私に抱っこをせがんできたり、突然来られるのが苦手な様子でした。 こんな性格なのに習い事への興味がすごく、本人が英語をやりたいと言ったので入会し、いざ教室の前に行くと入っていけない。30分近くかけて行ったのに駐車場に着いたら行かないと始まる。そのまま家に帰ることも多々ありました。何が嫌なのか聞くと、本当かは分かりませんが「お友達が話しかけてくるから。」と言っていました。そんな事があまりにも続いたので今は英語を辞め、姉2人がやっているミニバスに入団しましたが、監督やよそのお母さんが優しく注意するだけで情緒が乱れ、泣いたり癇癪を起こしたりします。 苦手意識のある練習メニューになると「出来ないからやらない。」と言い、失敗をものすごく恐れている感じがします。 こんなことがもう何年も続き、私も疲労困憊です。これは繊細という気質なのでしょうか。それとも何か障害があったりするのでしょうか。どこに相談すればいいか分からずこちらに相談させていただきました。よろしくお願いいたします。