一斉指示に該当するQ&A

4歳8ヶ月です。 弟との遊びではリードしたり、妹には気持ちを汲んでくれたりしながら会話をして遊び、2歳上のいとことも自ら「遊ぼう！」と言います。保育園でも2.3人の友達とはジャンケンをしたあとに鬼ごっこをしようとする姿が見られました。 ですが、保育園の普段の様子は、友達が遊んでいる姿を見てはいるが自ら「入れて」が言えないので仲立ちをしている。嫌なことをされても「嫌」と言えない。一斉の指示が通りずらい。一方的に話すことがある、等と言われました。 実は家では「○○ちゃんに○○されて嫌だった」「○○ばかり追いかけられる」等を聞いていましたし、「恥ずかしくて入れてが言えない」と言っていたのでアドバイスをしていました。 家での様子は嫌なことは嫌と言えますし、切り替えもできています。 自閉症傾向にある特徴なのでしょうか。 すぐに診断をつけてもらうべき、通院するべきでしょうか。 療育で伸び、小学校では普通学級に入れるのでしょうか。

4歳の息子の件で、お尋ねさせて下さい。 今まで息子と生活し、特に気になることはなかったのですが、幼稚園に年少で入園し、その年の冬に、『一斉集団指示が通りづらい』、『言葉でのコミュニケーションが苦手』等を指摘されました。言葉は、滑舌が悪く聞き取りにくさはありますが、文章で喋っています。 新版k形式の発達検査を受けたところ、全領域の平均が92で、凹凸があり、非定型発達ではあるが診断名はなく障害ではないと言われました。 今現在通っている私立の幼稚園は、1クラス17人ですが、来年は年中から入ってくる子どもがおり、24名くらいになるとのことです。 1クラス10名程の、公立の幼稚園に転園するべきか迷っています。その方が指示が通りやすく、友達ともコミュニケーションが取りやすいでしょうか？ ちなみに、今行っている幼稚園から同じ小学校に行くお友達は一人もいません。 公立の幼稚園に転園した場合は、そのまま一緒に小学校へ上がることができます。 息子本人は、今通ってる幼稚園が大好きで、楽しく通っています。転園は大きなストレスになったり、本人の気持ちを逆に閉ざしてしまうことにならないか、すごく心配です。 今のまま幼稚園に通わすか、転園かどちらがいいのでしょうか。

いま6歳で、来年小学生になる息子がいます。 幼稚園の個人面談で ・一斉に指示を出した時に動けない時があるが、しかしそれは毎回ではない ・動けていない時は個別に指示をだしている。 ・工作など、かたまって出来ない時がある ・困っていることを先生に伝えられない ・自分で考えて行動することが苦手なので、小学生になってから大変だと思う。 ・診断のつくような発達障害ではないし、今すぐ相談センターに行くような感じではない。 ・でも、気になるなら相談に行ってみてもいいと思う ・理解できていないのか、理解できてるけどただ行動にうつすのが苦手なのか、それは園としては判断ができない。 上記のようなことを先生から言われました。 家ではハッキリ気持ちを話すし、指示も通ります。 確かに、ちゃんと聞いてる？？！みたいな時はありますが、、、 後はママっ子で、「これどこ？」「ママやって」とかも多いです。 探し物が苦手だったりします。 でも普通の元気いっぱいな男の子だと思ってきました。何なら周りの子よりも私のお願いをすぐ聞いてくれるし、育てやすいと思ってすらいました。 なので、かなりショックを受けています。 先生の、相談に行ってもいいし別に今すぐ行かなくても〜というなんとも微妙なニュアンスのお話に、私もどうしたら良いのかわからず戸惑っています。 そこで質問です。 発達が遅れているかどうか、家で判断できる目安のようなものはないのでしょうか？ 全くその気配がなかったので、親として失格なのではないかと落ち込みます。 我が子の可愛さだけを見て、先回りして私も色々やってあげすぎてしまっていたかな？ 動画やテレビを見せすぎたかな？ 育児が間違っていたのでは？ 様々な反省で頭がいっぱいです。相談に行くにはまだ勇気がなく踏みとどまってしまっています

3歳児娘喋り始めが遅かったです。 2歳くらいから単語が出始め、今は文章で話します。かなり言葉の面は伸びてきているとは思いますが、幼稚園の他の子と比べるとまだまだだと思います。 少しマイペースな一面もあり、一斉の指示の時次への動きが遅いです。今やっている事が楽しかったりすると、イヤーまだこれする！と最初はぐずるようです。しばらくすると切り替えて動き出すようですが、心配です。 今言語の療育に通っていて、来月から作業療法の療育も増やそうと思っています。 そんな娘なのですが、幼稚園、療育先の先生からはそんなにこだわりとして困るレベルではない。可愛らしいものだと言われます。また3歳児検診も特に指摘もなく課題もこなしています。新しく増やす作業療法の先生からは、これはASD。ただ大きくなったら、個性になるよ。怒られる事は多いかもしれないけど、これは大丈夫。と言われました。 お聞きしたいのは、娘はASDのグレーゾーンなのでしょうか？もしくはあったとしても軽度ですか？また、そのような子が大きくなった時ASD傾向は落ち着き普通の人として生活できるのでしょうか？

4歳7ヶ月の年中の息子がいます。2ヶ月程前に担任から「個別の指示には応えられるが、一斉に指示には声かけしないと従えない時がある」「行動がワンテンポ遅い時がある」「言っていることが通じていないような気がする」「切り替えが苦手」との指摘がありました。ただし、「お友達とのコミュニケーションはよくとれてる」「他人への妨害、暴力はない」「怒られているときは目線は合わないが、席に座って話は聞いていることは多い」とのことです。 家では、テレビばかり見てリモコンを離さなかったり、おふざけが過ぎて怒られたり、言うことをきかないことは多々ありますが、言っていることが通じないことはないように感じてます。悪いこともわかってはいるけど、ニヤニヤと親の顔を伺いながらやって、日々同じことを注意しています。ただ、ごっこ遊びをしたり、ブロックでいろんなものを作ったり、発展した遊びはでき、運動神経もいいですし、こだわりが強かったりといったことはありません。 いろんな情報から、4歳児は第二の反抗期で手がつけられない親が多いとあり、その状態も今の息子と似ていますが、発達障害である注意欠陥の部分もあてはまり、今の状態が発達障害なのか反抗期なのかがよくわかりません。 現在年中ですが息子は2月生まれの早生まれです。産まれてから黄疸で１日入院しましたが、その後の成長も順調で、日中オムツも2歳になる前にとれ、日中のお漏らしも数える程度、3歳で夜オムツとれってからおねしょは１度だけで現在に至るまでありません。 園からの指摘ですが、定型発達の4歳7ヶ月とはやはり違うものでしょうか。

2歳になったばかりの娘についての質問です。 最近、オウム返しが目立ちます。発語は一歳のお誕生日にはマンマ、ワンワンなど、二語文は一歳9ヶ月頃から出ています。 最近は、『うさちゃん、にんじん、食べたね〜』『赤ちゃんエンエンしたね』などおしゃべりしたりします。 ただ、私が「これは何色？」と聞くと『これはなにいろ』と返したり、「こんにちは」と私が言うと『こんにちは、こんにちは、こんにちは、こんにちは！』とリピートしたり… 拒否の返事は得意なのか、例えば『おうち帰る？』と聞くと「イヤ！」と言ったり、『うどんいる？』というと「いらないの」と言ったりします。 ですが、本当にオウム返しが多くて、会話にならず、発達に問題があるのではと心配です。また、人見知りが最近激しく、知らない大人が話しかけても無視したりうつむいたりします。 出来ることは ・手遊び歌や踊りなどの真似が上手 ・スプーンなどで食べられる ・大人の仕草の真似をする ・目は合うしよく笑う ・一人で遊ぶより大人を誘いたがる ・靴をはける ・オムツをポイしてきて、や、じーじにどうぞして、等やったことがある指示には従える ・赤ちゃんや動物が好きで可愛がる ・呼べば振り向くが、広い公園等では無視してどんどん進むことも… 出来ないことは ・コップで飲めない ・何歳？と聞いても何歳？と答える(手は2歳のポーズ） ・靴下をとってパパにどうぞして、等の指示には従えない ・ズボンや靴下を一人で履けない ・散歩の時手を繋ぐのを嫌がる時がある ・家以外だとほとんど喋らない 等です リトミックで、小道具をみんな一斉にお片づけする時でも、娘だけイヤだまだ遊ぶといって駄々を捏ねたりすることも多いです。これは気持ちの切り替えが難しいということですか？ やはり何か発達障害があるのでしょうか。

2才9ヶ月の男の子の行動について質問です。 生まれたときからいろんな面で成長が早く、特に悩んでなかったのですが、体操教室に通い始めてから不安になってきました。 まだ2回しか行ってないのですが、そこの体操教室はサーキット形式でマットや鉄棒などやるのですが、始める前に一斉に指示をします。そして子供たちを捌けさせるためにトンネルなど2つずつ用意されてるのですが、息子はどうしても2つくぐりたくて止められてます。次のところに戻されてもたも戻ります。これがこだわりのように見えてしまって。また、家では言葉だけでも会話が成立するのですが、教室では最初こそ聞いてるものの、後半はフラフラしようとしたり、コーチの方を見てないので全然聞いてません。 普段で気になるのは、時々ですます調でしゃべったり、セリフ口調になることがあります。 あと、知らない人に話しかけたり、2～3回会っただけの人にすぐに懐いて親に「こないで！」と言うことも。 手先はやや不器用です。 運動神経も鈍くて走り方も猫背です。 鉄道に関してものすごく知識が豊富です。 公園で初めて会った子にいきなり電車の話をして逃げられることも。 今まで大人や少人数の友達とばかり遊んでたので気づかなかったのですが、集団になるとこんなにもできないのかと不安になりました。 また、いろいろなことがアスペルガーと重なり、とても不安です。 検査などした方がいいでしょうか？

２歳10カ月の娘の癇癪、イヤイヤ期について。今保育園の2歳児クラスに通っていて保育園2年目です。去年や、四月まではそんなに目立たなかったのですが、最近になって保育園でイヤイヤ！と激しくなりおやつも欲しいのにいらない！っと言ったり一日何をするにもスムーズにいきませんでした。と最近毎日担任の先生に言われます。泣き始めると結構長いみたいです。家ではそんなに気にならず、泣いても声かけをしたりして切り替えができます。毎日毎日ダメだったこと、出来なかったことを言われるので、普通じゃないのかと思ってきました。先生に聞いてみたら娘が一番ひどいそうです。(結構何でもズバッと言う先生なので他の子も娘ほどではないですが言われてるみたいです。)これはただの反抗期でしょうか？言葉は発音がわるいながらもよく喋り、こちらが言ってることも理解できます。私が悲しそうにしてたりすると大丈夫？と心配してくれたりと、人の気持ちがわからないとゆうこともなさそうです。視線も合います。表情も豊かでごっこ遊びも大好きで、友達にも興味があります。好きな色にこだわりがありますが、言葉掛けで他の色を選んだりもできます。先生の一斉の指示はわからないことはないのですが、いやだ！もっと遊びたい！と切り替えが最近になって出来ないみたいです。他は特に気になることはありません。保育園でイヤイヤ言い出したと同時に夜泣きもするようになりました。成長すれば収まってきますか？

6歳の男の子について、考えられる診断名について教えて下さい。 1歳の頃から遅れを指摘され、現在6歳になります。 療育手帳（大阪）B2 持ちですが、病院へ行ってもずっと「発達に少し遅れがある」というお話だけで 未だに診断名のようなものはありません。 3歳頃までは療育にも通っていましたが、本人があまり行きたがらないことと 幼稚園に通いだしてからは忙しいことともあり、それ以降療育には通っておりません。 現在小学校では特別支援学級に通っております。 インクルーシブ教育で通常級にいることもあるのですが 通常級での行動に、少し気になることがあります。 （支援級の先生は、通常級では見守りだけのことが多いです） ・お友達の輪の中に入っていくことが苦手である ・集団行動は可能だが、常にぼんやりしており一斉の指示を理解することが苦手 ・言葉にも若干の遅れがあり、言葉で相手に伝えることが苦手なのに 指示を出す側（リーダー）に回ろうとするので、遊びが成り立たない ・何度も同じことを聞く ・特定の子にだけバカにするような意地悪な発言をする（は？おまえ〇〇（罵倒）？など） 一番最後の意地悪に関しては、相手は幼稚園時代から一緒の子で 誰とでも笑顔で話したり遊んだり出来る人懐っこい子です。 本人によると「母親と楽しそうに話していたこと、母親に触れたこと」が気に入らなかったようで それも数年前（年少時）の話なのに、3年以上経った今でも時々会う度にに必ず意地悪をします。 最近の行動からも、知的な遅れだけではない気がするのですが これらの行動から考えられる診断名はありますでしょうか？ B2という判定しかなく、最近どのように接すれば良いのかわからなくなってきております。 せめてADHDなどの可能性では？とわかれば、対処のしようもあるのではと…

いつもお世話になりありがとうございます。 ウエスト症候群の既往歴のある、１歳８ヶ月の息子の発達についてのご相談です。 以下、息子の現状（心配していないこと）です。 ・一歳半検診では、何も言われなかった。 ・市の発達相談にお世話になり（この先の発達が不安で、自分から申し込みました）、発達検査を１歳７ヶ月の時に受けた。結果、物を操作する力は境界域。言語面と運動面は正常域で、総合的に正常域であった。 ・大人が言っていることは理解しており、指示に従うことができる。「〇〇どれ？」などの質問にも、指差しで正しく答えられる。 ・「だめよ」「待ってね」などと言うと、していることをやめられる。 ・ご飯はスプーンやフォークを使ってほぼ1人で食べられる。コップ飲みやストロー飲みもできる。 ・名前を呼ぶと手を挙げることができる。 ・大人の語りかけには「ん（はい）」「んーん（いいえ）」と言って返事らしいものをする。 ・周りのことに興味はある。児童館などでは、お友だちに寄っていく。 発達検査では、今のところ正常範囲の発達だと言っていただいたのですが、以下の点が気になります。 ・言葉がまだ7語しか出ていない。 ・自分からあまり言葉を発することがなく、大人が「これ何？」と聞いて答えることがほとんど。 ・子ども番組の手遊びやダンスなどを全く真似しない。（上下に揺れることはある） ・一緒に手遊びをしようとすると嫌がる。 ・児童館や図書館での一斉遊び（ふれあい遊びや絵本の時間など）の時間を極端に嫌がり、泣いて参加できない。 発達に遅れが生じることが多いとされるウエスト症候群の既往歴があり、いろいろと心配してしまいます。今のところ療育に通う必要はないと言われましたが、本当にそうなのでしょうか。先生方のお考えをお聞かせいただけるとありがたいです。よろしくお願いします。